9《心中的“110”》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教学内容《心中的“110”》第2课时，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：1.了解遇到危险和困难时，如何拨打110求助；2.学习拨打110电话的注意事项；3.培养学生遵守公共秩序，增强法治观念，提高自我保护意识。通过案例分析、情景模拟、讨论互动等形式，帮助学生掌握拨打110的方法和技巧，提高学生在紧急情况下的应对能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养和法治意识。具体核心素养目标包括：1.安全素养：使学生能够正确识别危险情境，掌握求助的正确方式，提高自我保护能力。2.法治意识：让学生理解遵守公共秩序的重要性，认识到法律对个人行为的规范作用，以及依法求助的必要性，从而增强法治观念。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，形成良好的行为习惯和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握拨打110求助的正确方法：本节课的核心是让学生学会在遇到紧急情况时，如何正确拨打110求助。具体包括了解110电话的功能、拨打时的注意事项，以及如何清晰、准确地描述紧急情况。

举例：通过模拟紧急场景，如遇到火灾、被盗等情况，引导学生实际操作拨打110，强调要说出具体地点、事件和求助原因。

-培养遵守公共秩序的法治意识：使学生明白遵守公共秩序的重要性，以及依法求助的意义。

举例：通过案例分析，让学生了解不遵守公共秩序可能带来的后果，以及遵守规则、依法求助的正面效果。

2.教学难点

-理解并应用110求助的正确流程：学生在实际操作中可能会忽略一些关键步骤，如不详细说明情况、不提供具体位置等。

举例：通过角色扮演，让学生扮演警察和求助者，模拟拨打110的过程，教师适时指出学生操作中的不足，并指导正确做法。

-在紧急情况下保持冷静：学生在紧急情况下可能会慌乱，导致无法有效沟通。

举例：通过情境模拟，让学生在模拟紧急情况下练习拨打110，教师引导学生如何冷静描述情况，以及如何克服紧张情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关紧急情况的图片、视频资料，以及110拨打流程的PPT展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行互动讨论，同时预留空间进行情境模拟活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在遇到危险时如何机智求助的故事，引起学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的安全知识，如遇到火灾、地震等紧急情况应该怎么办，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解拨打110的正确步骤和注意事项，包括如何描述紧急情况、提供具体位置等。

-举例说明：通过播放110求助成功和失败的案例视频，让学生了解不同情况下的应对方法。

-互动探究：分组讨论，每组模拟一个紧急场景，讨论并演示如何拨打110求助，其他组同学观摩并给出建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生模拟拨打110，教师记录并反馈每个学生的表现，强调要点和注意事项。

-教师指导：针对学生的操作，教师及时指出不足之处，并提供改进的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调拨打110的重要性和正确方法。

-鼓励学生在日常生活中注意安全，学会保护自己。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起模拟拨打110，记录体验过程和感受。

-要求学生绘制一张安全逃生路线图，标注家庭中可能存在的安全隐患和逃生路线。知识点梳理一、认识110

-110是专门用于报警求助的电话号码。

-110电话是免费的，可以在任何电话上拨打。

-110电话通常由警察部门接听和处理。

二、拨打110的注意事项

-在拨打110之前，尽量保持冷静，明确自己的位置和紧急情况。

-拨打110时，首先要表明自己的姓名和联系方式。

-清晰、准确地描述紧急情况，包括事件性质、发生地点、涉及人员等信息。

-如果条件允许，尽量提供现场的具体位置，如街道名称、门牌号码等。

-拨打110后，不要急于挂断电话，等待警察的指示和询问。

三、紧急情况下的应对方法

-在遇到火灾时，迅速拨打110，同时使用湿毛巾捂住口鼻，沿安全出口撤离。

-在遇到盗窃、抢劫等犯罪行为时，记住犯罪嫌疑人的特征和逃跑方向，拨打110报警。

-在遇到交通事故时，拨打110，同时设置警示标志，保护现场，协助伤者。

四、遵守公共秩序

-遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上追逐打闹。

-尊重他人，不随意破坏公共设施，不扰乱公共秩序。

-在公共场所，注意个人行为，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

五、安全意识培养

-学习基本的安全知识，如火灾逃生、地震自救等。

-养成良好的生活习惯，如锁好门窗，不随意泄露个人信息。

-在面对陌生人时，保持警惕，不随意跟随或透露家庭信息。

六、法治意识

-认识到法律对个人行为的规范作用，遵守法律规定。

-了解在紧急情况下依法求助的重要性，如拨打110。

-通过学习法律知识，增强自我保护意识和能力。

七、实际操作演练

-通过模拟紧急情况，练习拨打110，熟悉报警流程。

-在模拟中，培养学生冷静、清晰表达紧急情况的能力。

-通过角色扮演，让学生体验警察接听110电话的过程，理解警察的工作。

八、家庭安全

-与家长一起讨论家庭安全措施，如安装防盗门、烟雾报警器等。

-制定家庭紧急情况应对计划，包括逃生路线、联系人等。

-教育家长了解110电话的重要性，以及如何在紧急情况下协助孩子求助。板书设计①课题：《心中的“110”》第2课时

②重点知识点：

-110电话的功能和拨打方法

-紧急情况下拨打110的注意事项

-遵守公共秩序，依法求助的重要性

③关键词句：

-“拨打110求助”

-“保持冷静，准确描述情况”

-“遵守规则，保护自己”教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握拨打110求助的正确方法。在教学方法上，我运用了故事导入、案例分析和情境模拟等手段，力求让抽象的知识具体化、生动化。

在导入环节，我发现通过故事来引入主题非常有效，它能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对学习内容的兴趣。然而，我也发现有些学生在故事结束后，对课程内容的期待过高，导致他们在后续的学习中容易分心。因此，我需要在下次课程中更好地控制学生的情绪，让他们能够持续保持专注。

在讲解新知环节，我通过案例分析来帮助学生理解拨打110的注意事项。我发现，通过真实案例的展示，学生能够更直观地理解知识点。但同时，我也注意到一些学生在分析案例时，对于复杂情境的处理感到困惑。这提示我在未来的教学中，需要提供更多简化的案例，以便所有学生都能跟上教学节奏。

互动探究环节中，我让学生分组模拟紧急情况并拨打110，这个活动让学生在实际操作中学习，效果很好。不过，我也发现有些学生在模拟时过于紧张，导致无法准确表达紧急情况。为此，我计划在下次课程中增加一些放松训练，帮助学生更好地应对紧急情况。

在教学管理方面，我发现自己对于课堂纪律的把控还有提升空间。有些学生在讨论时过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

关于教学效果，我觉得学生对于拨打110求助的知识点掌握得不错，他们能够清晰地描述紧急情况，并知道如何提供必要的信息。但在情感态度方面，我感觉到一些学生对遵守公共秩序的重要性认识不足。因此，我计划在未