第二单元 主题活动三《关注“星星的孩子”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《关注“星星的孩子”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《关注“星星的孩子”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以五年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动三《关注“星星的孩子”》为核心内容，旨在让学生了解孤独症儿童的生活状态，培养他们的同理心和关爱他人的意识，同时提高学生的社会实践能力和团队协作精神。通过一系列的活动和讨论，引导学生关注社会特殊群体，激发他们的社会责任感。核心素养目标二、核心素养目标

1.提升学生的人文关怀素养，通过了解孤独症儿童的生活，培养同理心和社会责任感。

2.增强学生的社会实践素养，通过参与关爱孤独症儿童的活动，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的信息素养，学会搜集、处理与孤独症相关的信息，形成自己的见解。

4.发展学生的团队协作素养，在小组活动中学会沟通、合作，共同完成任务。学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和自主学习能力。在知识层面，他们通过之前的课程学习，对综合实践活动有了基本的理解，能够参与简单的调查和研究活动。在能力层面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，他们开始形成自己的价值观和责任感，但对于孤独症儿童这一特殊群体的了解相对有限。

行为习惯上，学生通常表现出较好的团队协作精神，但在面对特殊主题时可能会显得不知所措或缺乏耐心。此外，部分学生可能存在注意力分散的情况，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。对课程学习的影响主要体现在，学生对新颖的教学内容表现出较高的兴趣和参与度，但同时也需要教师的引导和激励，以确保他们能够深入理解和积极参与到关爱孤独症儿童的活动中去。教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对孤独症儿童的了解和感受，培养同理心。

-案例分析法：分析真实的孤独症儿童案例，帮助学生理解孤独症的特点和挑战。

-实践参与法：组织学生参与关爱孤独症儿童的活动，提高学生的社会实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频、图片等资源，直观展示孤独症儿童的生活状态，增强学生的感性认识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，培养信息检索能力。

-互动软件：利用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和教学的趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于孤独症儿童的视频，引发学生对这一群体的好奇和关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于社会关爱和特殊群体的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍孤独症儿童的定义、特征以及他们在生活中面临的困难。

-举例说明：分享一些孤独症儿童的成功案例，帮助学生理解孤独症儿童并非无法融入社会。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校和社区中为孤独症儿童提供更多的支持和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟与孤独症儿童交流和互动的情景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调关爱孤独症儿童的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和帮助孤独症儿童，培养他们的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于孤独症儿童的感悟文章，分享自己的看法和体会。

-布置学生课后收集关于孤独症的相关资料，为下节课的讨论做准备。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生参加学校或社区组织的关爱孤独症儿童活动，将所学知识付诸实践。

-建议学生与孤独症儿童家庭建立联系，了解他们的需求，提供力所能及的帮助。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一次教学做好准备。

-鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，促进教学相长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解孤独症儿童的定义、特征以及他们在生活中可能遇到的困难。通过案例分析，学生能够识别孤独症儿童的行为特点，并运用所学知识解释这些行为背后的原因。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展现出较高的分析问题和解决问题的能力。他们能够提出切实可行的建议，帮助孤独症儿童更好地融入社会。

3.社会责任：学生通过本节课的学习，增强了社会责任感。他们更加关注社会特殊群体，愿意在日常生活中对孤独症儿童给予更多的理解和帮助。

4.团队协作：在小组活动中，学生学会了有效沟通和协作。他们能够共同完成任务，展现出良好的团队合作精神。

5.自主学习：学生在课后积极收集关于孤独症的相关资料，撰写感悟文章，表现出自主学习的热情和能力。

6.实践能力：学生通过参与学校或社区组织的关爱孤独症儿童活动，将所学知识付诸实践，提高了自己的社会实践能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对孤独症儿童表现出更多的同情和关爱。他们能够站在他人的角度思考问题，培养了同理心。

8.信息素养：学生在利用网络资源进行资料搜集时，提高了信息检索和处理能力。他们能够筛选有效信息，形成自己的见解。内容逻辑关系①孤独症儿童的定义与特征

-重点知识点：孤独症的定义、核心症状（社交障碍、沟通障碍、重复行为）

-重点词汇：孤独症、社交障碍、沟通障碍、重复行为

-重点句子：孤独症是一种神经发育障碍，主要表现为社交和沟通的困难以及重复和刻板的行为模式。

②孤独症儿童的生活挑战

-重点知识点：孤独症儿童在教育、社交、情感等方面的挑战

-重点词汇：教育支持、社交互动、情感表达

-重点句子：孤独症儿童在教育环境中可能需要特别