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文档简介

大班数学教案及教学反思《数花生》我设计这节《数花生》的课，主要是想通过孩子日常生活中常见的事物，引导他们认识数字，理解数的概念，培养他们的数学思维能力。一、教学目标：1.让孩子通过数花生的活动，认识数字15，理解数的概念。2.培养孩子的数学思维能力，提高他们的观察力、动手能力和表达能力。3.培养孩子合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。二、教学难点与重点：1.教学难点：让孩子理解数的概念，能够准确地数出花生并进行统计。2.教学重点：让孩子认识数字15，能够用数字表示花生的数量。三、教具与学具准备：1.教具：准备一定数量的花生，数字卡片，画有花生的图片。2.学具：每个孩子准备一份花生，一张白纸，一支笔。四、活动过程：1.引入：我会拿出一些花生，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”让孩子们回答，然后我会告诉他们，今天我们要用花生来学习数数。2.认识数字：我会拿出数字卡片，一个一个地教孩子们认识数字15，让孩子们重复跟着我读数字。3.数花生：我会让孩子们每人拿一份花生，然后按照我的指令，数出一定数量的花生，并把它们放在桌子上。4.统计花生：我会让孩子们用数字卡片，把数过的花生进行统计，记录在白纸上。5.展示结果：我会让孩子们把自己数的花生和统计的结果展示给大家，让大家一起检查是否正确。五、活动重难点：1.活动难点：让孩子们理解数的概念，能够准确地数出花生并进行统计。2.活动重点：让孩子们认识数字15，能够用数字表示花生的数量。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：通过这节课，我发现孩子们对数花生的活动非常感兴趣，他们在数数、统计的过程中，表现出很高的积极性和主动性。但在数数的过程中，有些孩子对数字的概念还不够清晰，需要在今后的教学中，多做类似的练习，让他们更好地理解和掌握数的概念。2.拓展延伸：可以让孩子在家里找一些其他的事物，如玩具、书籍等，进行数数和统计的活动，让他们在生活中运用所学的数学知识。重点和难点解析：1.数花生的活动设计：我选择了花生作为教学道具，是因为花生是孩子们日常生活中常见的事物，他们对于花生不会感到陌生。而且花生的大小适中，方便孩子们抓取和数数。通过数花生的活动，我希望孩子们能够把抽象的数字和具体的事物联系起来，更好地理解数的概念。2.数字的认识：在活动开始时，我会拿出数字卡片，一个一个地教孩子们认识数字15。我会让每个孩子重复跟着我读数字，以此来加深他们对数字的记忆。我会用生动的语言和夸张的动作，让孩子们对数字有一个直观的认识。3.数花生并进行统计：在数花生的环节，我会让孩子们每人拿一份花生，然后按照我的指令，数出一定数量的花生，并把它们放在桌子上。这一环节的难点在于让孩子们能够准确地数出花生，并能够用数字表示花生的数量。我会引导孩子们一个一个地数花生，并把数过的花生用数字卡片进行统计，记录在白纸上。5.教学难点和重点的把握：在教学过程中，我会特别关注孩子们对数的概念的理解。有些孩子可能对数字的概念还不够清晰，我会耐心地引导

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