11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《11变废为宝有妙招》选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.学习如何将废品分类、处理和再利用。

3.通过实践活动，培养学生变废为宝的意识和能力。

4.培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。

本节课将引导学生关注身边的废弃物，学会合理利用资源，提高环保意识，养成良好的环保习惯。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其能够自觉地将环保理念融入日常生活中。

2.发展学生的实践创新能力，通过动手操作，将废弃物转化为有用的物品。

3.增强学生的社会责任感，激发其参与垃圾分类和资源再利用的积极性。

4.提升学生的法治观念，使其了解并遵守相关的环保法律法规。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，对环保有初步的认识，但垃圾分类和资源再利用的知识相对缺乏。在知识方面，学生能够理解基本的环保概念，但需要通过具体实例来加深理解。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力正在发展，但需要引导和激励。在素质方面，学生具备一定的合作精神和责任感，但需要进一步培养其在环保行动中的积极参与意识。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的环保行为，如节约用水用电，但对废弃物的分类和处理习惯尚未完全形成。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为环保意识和行为的培养需要建立在学生的日常生活实践中。

学生对新事物充满好奇，愿意尝试和参与各种活动，这为学习变废为宝的技能提供了良好的基础。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，增强课程的吸引力。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与变废为宝相关的图片、视频案例，用于课堂展示。

3.实验器材：准备废纸、塑料瓶、易拉罐等废弃物品，以及剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的制作工具，便于学生合作完成变废为宝的实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一些变废为宝的实例图片，引发学生对废弃物品再利用的好奇心。提出问题：“你们知道这些物品是如何变废为宝的吗？”鼓励学生分享自己的看法和经验，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍垃圾分类的基本知识，让学生了解哪些废弃物可以回收利用。接着，通过多媒体展示废品再利用的方法和技巧，如废纸制作纸盒、塑料瓶变花盆等。同时，讲解变废为宝的意义，强调环保意识和资源节约的重要性。在讲解过程中，穿插学生的互动环节，邀请学生上台演示简单的变废为宝操作。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一些废弃物品和手工制作材料。要求学生根据课堂所学，尝试将废弃物转化为有用的物品。教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。学生在实践中巩固所学知识，提高动手操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

邀请学生分享自己在实践环节中的心得体会，总结变废为宝的方法和技巧。教师对学生的表现给予肯定，并强调变废为宝在环保和资源节约方面的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置回家作业，要求学生观察家里的废弃物，思考如何将其变废为宝，并制作一个简单的变废为宝作品。鼓励学生发挥创意，将环保理念融入日常生活中。同时，提醒学生下节课分享自己的作品和经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法规与政策：介绍国家及地方关于环保的法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解法律对垃圾分类和资源再利用的规定。

-环保技术：介绍一些先进的废弃物处理技术，如生物降解、废塑料化学回收等，帮助学生理解科技在环保中的应用。

-环保案例：收集国内外成功的变废为宝案例，如废轮胎制作跑道、废纸制作环保纸袋等，让学生感受环保行动的实际效果。

-环保组织：介绍一些致力于环保事业的组织和机构，如绿色和平、世界自然基金会等，让学生了解环保工作的社会支持网络。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：鼓励学生在课外观看如《地球上的星星》、《塑料海洋》等环保纪录片，增强其对环境问题的认识。

-参与社区环保活动：建议学生参与社区组织的垃圾分类、绿化植树等环保活动，将课堂所学应用于实践。

-制作环保手工作品：鼓励学生利用家中废弃物，制作环保手工作品，如用废纸箱制作收纳盒、用废塑料瓶制作花盆等，培养学生的创新意识和动手能力。

-阅读环保书籍：推荐学生阅读《我们扔掉的东西去哪儿了？》、《环保行动手册》等书籍，加深对环保知识的理解。

-访问环保教育场所：建议学生参观环保科技馆、垃圾处理场等教育场所，实地了解废弃物的处理过程和环保技术的应用。

-开展环保主题班会：鼓励学生以小组为单位，围绕环保主题开展班会活动，分享环保知识和实践经验，增强班级环保意识。

-记录环保日记：鼓励学生记录自己的环保行动和感悟，通过日记的形式反思和总结环保经验，培养良好的环保习惯。教学反思与总结在这节关于“变废为宝有妙招”的道德与法治课上，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过展示一些变废为宝的实例，成功吸引了学生的注意力，为接下来的新课内容奠定了良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们对变废为宝的技巧和方法表现出浓厚的兴趣，他们在实践环节中积极参与，动手能力得到了锻炼。我也注意到，通过小组合作的形式，学生们不仅学会了如何将废弃物转化为有用的物品，还在合作中培养了团队精神和沟通能力。

然而，在教学过程中我也发现了不足之处。首先，在讲授新知环节，我意识到自己可能过于注重理论知识的传授，而忽略了让学生在实践中深入理解和掌握技能。未来，我计划在教学中加入更多的互动和实践活动，让学生在实践中学习和探索。

另外，我也发现部分学生在环保意识方面还有待提高。虽然他们在课堂上表现出兴趣，但在日常生活中可能并未形成良好的环保习惯。因此，我认为在今后的教学中，我需要更多地强调环保的重要性，并将环保理念融入到学生的日常行为中。

教学总结：

本节课在知识传授方面达到了预期的效果，学生们对垃圾分类和变废为宝有了更深入的了解。在技能方面，学生的动手操作能力得到了提升，他们能够将所学知识应用于实际生活中。在情感态度方面，学生们对环保有了更加积极的认识，开始意识到自己的行为对环境的影响。

尽管如此，我也认识到教学中还存在一些问题。例如，学生的参与度在某些环节不够均衡，部