4说说我们的学校 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《4说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课是统编版道德与法治三年级上册第四课《说说我们的学校》，旨在让学生了解学校的基本情况，培养他们对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。课程内容紧密结合课本，通过讲解、讨论等形式，引导学生认识学校的环境、设施、师资力量等方面，激发他们积极参与学校活动的热情。二、核心素养目标

1.培养学生对学校的归属感和责任感，提高集体主义意识。

2.通过观察和描述学校环境，锻炼学生的观察力和表达能力。

3.引导学生理解学校规则，增强法治意识，培养良好的行为习惯。三、学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对学校的基本规则和日常生活已有一定的了解，但需要进一步深化对学校环境、文化和规则的认识。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在逐步提高，但还需引导和锻炼以更准确地表达自己的看法。

在素质方面，三年级学生开始对集体荣誉感有了一定的认识，但责任感和自律意识仍需加强。他们的行为习惯正在形成中，对学校规则的理解和遵守程度不一，需要通过课程引导其形成良好的行为习惯。

在学习态度上，学生对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。此外，部分学生对学校生活可能存在一些误解或不满，本课程的学习将有助于他们正确理解学校生活，培养积极向上的态度。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们对学校生活的认同感和参与度。四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备学校平面图、学校活动照片、校园文化介绍视频等，以增强学生对学校的直观认识。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.开场：教师热情地问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.创设情境：教师展示学校不同角落的照片，让学生辨识并说出其所在位置。

3.提出问题：教师提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生思考并表达对学校的感情。

4.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们来学习《4说说我们的学校》。”

**讲授新课（用时20分钟）**

1.学校环境介绍（用时5分钟）

-展示学校平面图，讲解学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等。

-讨论每个部分的用途和重要性。

2.学校文化与规则（用时5分钟）

-播放学校文化介绍视频，让学生了解学校的历史、传统和特色。

-讲解学校的基本规则，如上课时间、请假制度、校规等。

3.学校活动与荣誉（用时5分钟）

-展示学校活动的照片，让学生分享参与活动的感受。

-讨论学校的荣誉，如获得的奖项、荣誉证书等。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，每组根据讨论指南（提前准备好的问题或任务）讨论学校的优点和需要改进的地方。

-每组选代表分享讨论结果，教师记录并反馈。

2.问答环节（用时5分钟）

-教师提出与学校生活相关的问题，如：“你在学校里最快乐的事情是什么？”

-鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和鼓励。

**巩固练习（用时5分钟）**

1.完成练习题：教师发放与课程内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.小组互评：学生相互检查答案，讨论有争议的地方，教师给予指导。

**课堂总结（用时2分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调学校的重要性和遵守学校规则的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极践行学校文化，为学校争光。

**教学反思（用时3分钟）**

-教师反思本节课的教学效果，收集学生的反馈，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答等方式激发学生的思维，培养学生的核心素养。同时，通过巩固练习和课堂总结，确保学生对新知识的理解和掌握。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我们的校园生活》：介绍不同学校的学生生活，让学生了解不同学校的文化和活动。

-《学校的昨天、今天和明天》：回顾学校的历史，展望学校的未来发展，增强学生对学校的归属感。

-《遵守规则，共创和谐校园》：详细讲解学校规则的重要性，以及遵守规则对个人和集体的影响。

2.课后自主学习任务：

-观察学校的环境，记录下你认为最美丽或最有特色的五个地方，并简单说明原因。

-采访一位学校教职工，了解他们眼中学校的优点和需要改进的地方，写一篇简短的采访报告。

-深入了解学校的一项传统活动，如运动会、文化节等，探索其背后的历史和文化意义。

-调查班级同学对学校规则的认识和遵守情况，整理成一份调查报告，并提出改进建议。

3.课后探究活动：

-设计一个以“我心中的理想学校”为主题的绘画或写作活动，让学生发挥想象力，创造一个他们理想中的学校环境。

-组织一次校园清洁活动，让学生亲身体验维护学校环境的重要性，培养他们的环保意识。

-开展一次学校历史知识竞赛，让学生在准备和参与过程中，加深对学校历史的了解和认识。

-鼓励学生参与学校的志愿服务活动，如图书馆志愿者、环保小卫士等，通过实际行动为学校贡献自己的力量。七、板书设计

①学校环境与设施

-重点知识点：学校各部分名称及其功能

-重点词：教室、图书馆、操场、食堂

②学校文化与规则

-重点知识点：学校历史、传统、特色、基本规则

-重点词：校训、校规、荣誉

③学校活动与荣誉

-重点知识点：学校主要活动、获得的荣誉

-重点词：运动会、文化节、奖项、荣誉证书

板书设计将以上重点知识点、词句清晰列出，便于学生记录和复习，同时突显本节课的教学重点。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了学生熟悉的校园照片来创设情境，这样不仅激发了学生的兴趣，还增强了他们对学校的归属感。

2.在师生互动环节，我设计了一个小组讨论活动，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也使他们在讨论中深化了对学校文化的理解。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我发现部分学生对学校规则的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分结合实际案例。

2.在巩固练习环节，学生的参与度不够高，可能是因为练习题的设计不够吸引他们，或者难度不适宜。

3.在课堂评价方面，我注意到对学生的反馈不够及时和具体，这可能影响了他们对学习效果的自我评估。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解学校规则，我计划在讲授时引入更多实际案例，让学生通过具体情境来理解规则的意义和重要性。

2.我将