3 蚕长大了（说课稿）- 2023-2024学年科学三年级下册教科版

3蚕长大了（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版主备人备课成员设计思路本节课以教科版科学三年级下册“3蚕长大了”为教学内容，旨在让学生通过观察、记录蚕的生长变化，了解蚕的生长过程，增强学生的观察力和探究能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示蚕宝宝图片，引发学生对蚕的好奇心，激发学习兴趣。

2.观察蚕宝宝，记录生长过程：组织学生观察蚕宝宝，引导学生关注蚕的形态、颜色等变化，并记录下来。

3.分析数据，总结生长规律：引导学生分析观察记录，发现蚕的生长规律，培养数据分析能力。

4.课堂小结，拓展延伸：总结本节课所学内容，拓展蚕的其他知识，如蚕的用途、丝绸制作等。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、记录和分析蚕的生长变化，掌握科学探究的基本方法，提升实践操作和问题解决能力。

2.科学态度素养：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，形成认真观察、细致记录的科学态度，以及爱护动物、尊重生命的情感。

3.科学思维素养：引导学生通过观察和数据分析，发现蚕的生长规律，发展逻辑推理和科学思维能力。

4.科学责任感素养：教育学生意识到科学知识的力量，培养对自然环境的责任感，以及保护生态平衡的意识。教学难点与重点1.教学重点

-观察和记录蚕的生长变化：本节课的核心是让学生通过观察蚕的生长过程，记录其形态、颜色等变化。重点在于引导学生细致观察，如蚕的体型变化、蜕皮现象等，以便于学生理解生物的生长发育过程。

-蚕的生长规律：强调学生通过数据分析，发现蚕的生长规律，如蚕在不同阶段的食量、运动量变化等，从而掌握生物成长的普遍规律。

2.教学难点

-观察方法的掌握：学生可能不熟悉如何科学地观察和记录生物变化。难点在于教会学生使用放大镜、尺子等工具，以及如何绘制生长曲线图，例如，如何准确测量蚕的长度，如何记录蚕蜕皮的时间点等。

-数据分析与总结规律：学生可能难以从观察到的数据中抽象出规律。难点在于引导学生如何整理数据，如何从数据中发现蚕的生长趋势，比如如何通过记录的食量变化推断蚕的生长速度。

-理解蜕皮现象：学生可能不理解蚕为什么会蜕皮。难点在于解释蜕皮是生物生长过程中的一种自然现象，以及蜕皮对蚕生长的意义，例如，如何通过蜕皮次数来推测蚕的发育阶段。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解蚕的基本知识，如蚕的生长过程、蜕皮现象等，为学生提供系统的科学知识框架。

2.实验法：组织学生进行蚕的生长观察实验，通过实践操作，增强学生的直观体验和探究能力。

3.讨论法：引导学生分享观察到的蚕的生长变化，进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体展示蚕的生长图片和视频，直观地呈现蚕的生长过程。

2.教学软件：利用教学软件进行数据分析，帮助学生更好地理解蚕的生长规律。

3.网络资源：整合网络资源，提供关于蚕的额外信息和扩展阅读材料，丰富学生的知识储备。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示蚕宝宝的图片和视频，让学生直观感受蚕的生长变化。

2.提出问题：引导学生思考“蚕是如何长大的？”“蚕在生长过程中会有哪些变化？”

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对蚕的了解和好奇之处，形成积极的课堂氛围。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解蚕的基本知识：介绍蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-用时5分钟

2.展示蚕的生长过程：利用多媒体设备播放蚕的生长视频，讲解蚕的生长变化。

-用时5分钟

3.讲解蚕的蜕皮现象：解释蜕皮是蚕生长过程中的一种自然现象，介绍蜕皮次数与蚕的生长关系。

-用时3分钟

4.引导学生观察蚕的生长变化：展示蚕不同生长阶段的图片，让学生观察并描述蚕的形态变化。

-用时7分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，总结蚕的生长规律。

-用时5分钟

2.实践操作：组织学生进行蚕的生长观察实验，让学生动手操作，记录蚕的生长数据。

-用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于蚕的生长变化、蜕皮现象等问题，检查学生对新知识的理解。

-用时5分钟

2.学生展示：邀请学生展示实验观察记录，其他学生进行评价和讨论。

-用时5分钟

五、课堂小结与拓展延伸（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调蚕的生长规律和蜕皮现象的重要性。

2.提供关于蚕的额外信息和扩展阅读材料，鼓励学生在课后进一步了解蚕的用途、丝绸制作等知识。

六、作业布置（2分钟）

1.布置学生记录家中蚕的生长变化，下周分享观察结果。

2.鼓励学生查找关于蚕的其他知识，准备下节课的小组分享。

总用时：45分钟学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-学生能够理解并解释蚕的生长变化，如体型的增大、颜色的变化等。

-学生掌握了蚕的蜕皮现象，知道蜕皮是蚕生长过程中的正常现象，并能够描述蜕皮的基本过程。

-学生能够通过观察和记录，总结出蚕的生长规律，如食量增加、运动量变化等。

2.观察能力方面：

-学生通过实验观察，提高了对生物形态变化的观察能力，能够细致地记录蚕的生长数据。

-学生学会了使用放大镜、尺子等工具，提高了观察的精确度。

3.数据分析能力方面：

-学生能够整理观察记录的数据，通过数据分析，发现蚕的生长趋势和规律。

-学生学会了绘制生长曲线图，通过图形直观地展示蚕的生长变化。

4.科学思维和探究能力方面：

-学生通过实验和观察，培养了科学探究的兴趣，增强了探究意识。

-学生能够提出问题，并设计实验来验证假设，提高了科学思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了交流与合作，通过集思广益，加深了对蚕生长过程的理解。

5.科学态度和责任感方面：

-学生在学习过程中，表现出对生命现象的尊重和好奇，形成了积极的科学态度。

-学生意识到科学知识的重要性，增强了保护生态环境的责任感。

6.拓展知识方面：

-学生在课后自主查找资料，对蚕的用途、丝绸制作等有了更深入的了解。

-学生通过分享和讨论，拓宽了知识视野，增强了对科学学习的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与信息技术相结合：在本节课中，我尝试将传统的实验教学与现代信息技术相结合，利用多媒体设备展示蚕的生长过程，让学生更直观地理解生物的生长变化。

2.学生主体性发挥：在教学过程中，我注重引导学生主动探究，通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中学习和发现知识，增强学习的主动性和参与感。

（二）存在主要问题

1.学生观察记录能力有待提高：在实验观察环节，部分学生对于如何准确记录蚕的生长变化存在困难，需要进一步加强指导。

2.教学评价方式单一：本节课主要采用了课堂提问和实验报告的评价方式，评价手段较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

3.校企合作不够深入：虽然本节课尝试了将实验教学内容与企业实际相结合，但合作的深度和广度仍有待提高。

（三）改进措施

1.加强学生观察记录能力的培养：在后续教学中，我将增加观察记录的训练，如提供观察记录模板，引导学生按照一定的格式记录数据，逐步提高学生的观察能力。

2.丰富教学评价方式：我将采用多元化的评价方式，如小组评价、个人评价、过程性评价等，以全面、客观地评价学生的学习效果。

3.深化校企合作：在今后的教学中，我将积极寻求与企业的合作，如邀请企业专家来校讲座，组织学生参观企业，将教