Review ModuleUnit 2 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在巩固和复习外研版英语一年级下册Unit2的核心词汇和句型，通过趣味性的互动和实践活动，提高学生的英语听说能力。课程设计遵循循序渐进原则，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和积极性。具体思路如下：

1.通过歌曲、游戏和图片引入本单元的核心词汇和句型；

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识；

3.开展小组活动，培养学生的合作精神和交流能力；

4.通过练习和测试，检测学生对本单元知识的掌握情况；

5.对课程进行总结，为学生提供进一步学习的建议和方向。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行简单的交流，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够掌握有效的英语学习方法，形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。

-学生对Unit2中的部分词汇和句型有了初步的认识和运用。

-学生已经具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。

-学生在听说方面具有一定的模仿能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过图片、实物等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语调掌握不够准确，可能会影响口语交流的流畅性。

-学生在运用新学的词汇和句型时，可能会出现语法错误和词汇搭配不当。

-部分学生可能在复习过程中，对已学知识点的遗忘和混淆，需要加强复习和巩固。教学资源准备1.教材：提前为学生准备外研版英语一年级下册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集与Unit2相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和情景模拟。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便于播放多媒体资源和展示教学资料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2的预习资料，包括重点词汇和句型的音频资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的家庭成员”和“用Unit2的句型介绍一个朋友”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听读预习资料，提前学习重点内容。

-思考预习问题：学生思考并记录预习问题的答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引入本节课的主题“介绍家人”。

-讲解知识点：详细讲解Unit2的核心词汇和句型，如“Howoldishe/she?”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家人的情景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践使用所学句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解核心知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Unit2相关的家庭作业，如编写小故事介绍家人。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用Unit2的词汇和句型进行真实情景下的交流，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层递进，达到教学目标。教学资源拓展拓展资源：

1.语言知识拓展：在Unit2的基础上，进一步学习家庭成员的称呼，如“aunt”（阿姨），“uncle”（叔叔），“cousin”（堂兄弟姐妹）等，并掌握相应的问候语和介绍语。

2.文化背景拓展：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼习惯和问候方式，如英式英语和美式英语在家庭成员称呼上的差异。

3.日常会话拓展：提供更多日常交流中介绍家人的场景，如在学校、聚会等场合，如何用英语自然地介绍家人和朋友。

4.语言技能拓展：通过听力练习和口语对话，提高学生对英语听力和口语表达的能力，尤其是对于家庭成员的描述和介绍。

拓展建议：

1.语言知识拓展建议：

-让学生收集不同家庭成员的英语称呼，并制作成小卡片，用于课堂上的互动游戏。

-设计练习题，让学生在句子中正确使用这些称呼，如填空题、改写句子等。

2.文化背景拓展建议：

-通过视频或故事，向学生介绍英式英语和美式英语在家庭成员称呼上的不同，让学生了解两种语言的使用环境和习惯。

-组织小型讨论会，让学生分享自己了解的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.日常会话拓展建议：

-创设不同的生活场景，让学生模拟介绍家人的对话，如在学校遇到新同学，或在朋友聚会时介绍家人。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场合中练习使用英语介绍家人。

4.语言技能拓展建议：

-提供听力练习材料，如短对话或小故事，让学生听后回答问题，提高听力理解能力。

-开展口语对话练习，如分组讨论或伙伴练习，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

5.额外阅读材料建议：

-推荐学生阅读一些简单的英语故事书，其中包含对家庭成员的描述，让学生在阅读中学习更多相关词汇和句型。

-提供一些英语学习杂志或报纸的文章，让学生了解家庭成员在英语国家文化中的地位和重要性。

6.作业设计建议：

-布置学生编写一篇小作文，介绍自己的家庭成员，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-设计一些创意作业，如让学生绘制家庭成员的画像，并在旁边用英语标注每个人的信息。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法和策略的重要性。通过本节课的教学，我发现了一些值得反思和总结的地方。

教学反思：

1.教学方法方面，我尝试了多种教学手段，如自主学习、合作学习和实践活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现部分学生在自主学习环节中表现出一定的困难，可能是因为缺乏学习动力或对材料的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导和指导学生，提供更具启发性的学习任务和问题，以促进他们的自主学习能力。

2.教学策略方面，我注重了学生的个体差异，通过小组讨论和个性化指导，尽量满足不同学生的学习需求。然而，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中加入更多的个性化学习环节，例如个别辅导和小组合作相结合的方式，以培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.教学管理方面，我发现有时在课堂纪律和维护学生秩序方面存在一些挑战。部分学生在小组活动中容易分心或离题，导致课堂氛围受到影响。为了解决这个问题，我计划加强对学生的管理，建立明确的学习规则和奖惩机制，以培养学生的自律性和合作精神。

教学总结：

在本节课中，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。

1.知识方面，学生对Unit2的核心词汇和句型有了更深入的理解，并能熟练运用它们进行简单的交流。他们能够用英语介绍家人的年龄、职业等信息，并在描述中运用正确的语法结构。

2.技能方面，学生的听力和口语能力得到了锻炼。通过听力练习和口语对话，学生提高了对英语听力的理解和口语表达的流利度。他们能够更好地理解英语口语中的语音、语调和节奏，并能自信地用英语进行简单的介绍和交流。

3.情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和积极性得到了增强。他们积极参与课堂活动，主动提出问题和参与讨论，展示了对英语学习的热情和自信。

然而，教学中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在口语表达中仍然存在语法错误和词汇搭配不当的情况，个别学生在课堂上表现出被动学习的态度。针对这些问题，我计划采取以下改进措施和建议：

1.加强个性化辅导，针对学生的不同需求提供个别指导，帮助他们克服语法和词汇上的困难。

2.增加口语练习的机会，通过更多的口语对话和角色扮演活动，提高学生的口语流利度和准确性。

3.建立奖惩机制，激励学生的学习积极性和参与度，同时加强对学生学习纪律的管理。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-年龄表达：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.

-职业词汇：teacher,doctor,engineer,policeofficer,farmer

②重点词：

-Familymembers:family,mother,father,son,daughter,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt

-Ages:years,old