武术组合动作练习 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

武术组合动作练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为武术组合动作练习，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章第二节。本节课将引导学生学习并掌握武术的基本动作组合，包括马步冲拳、弓步推掌、仆步亮掌等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习了基本的武术动作，如拳法、步法等。本节课在此基础上，通过组合动作的练习，让学生进一步熟悉武术动作的连贯性和协调性，提高学生的身体素质和武术技能，为后续学习更高难度的武术动作打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过武术组合动作的练习，提高学生的运动技能和身体协调性，增强学生的身体素质，培养学生勇敢、自信的品质。同时，注重学生在练习过程中的合作意识，促进人际交往能力的提升。此外，通过武术文化的渗透，增强学生民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了基本的武术动作和技巧，如拳法、步法、简单的套路等，具备了一定的武术基础。

2.在学习兴趣方面，学生对武术有一定的热情，对武术动作和套路充满好奇。在学习能力上，学生具备一定的模仿和创新能力，能够跟随教师示范进行动作练习。在学习风格上，学生偏好实践操作，喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：武术动作的连贯性和协调性要求较高，学生在练习过程中可能出现动作不流畅、协调性差的情况；此外，部分学生可能对武术文化了解不多，需要在教学中加强文化传承和弘扬。针对这些困难和挑战，教师应耐心指导，关注个体差异，鼓励学生相互学习、交流，以提高学生的武术水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：体育场地、武术训练器材（如拳套、脚靶）、音响设备

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：武术教学视频、动作分解图库

-教学手段：分组练习、示范教学、动作纠正、学生互评教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频和动作分解图，要求学生预习武术组合动作的基本要领。

-设计预习问题：提出如“马步冲拳的动作要领是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的互动记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解武术组合动作的基本要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示武术表演视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解武术组合动作的技巧和要领，如马步冲拳的动作细节。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在小组内互相纠正动作，提高技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿教师示范的动作。

-参与课堂活动：学生在小组内积极参与练习，互相学习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置武术组合动作的练习作业，要求学生在家中继续练习。

-提供拓展资源：提供武术相关的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过在线平台批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中练习武术组合动作，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高学习效果。

本节课的重难点在于武术组合动作的连贯性和协调性，以及动作要领的掌握。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生逐步攻克这些难点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）武术文化资料：介绍武术的起源、发展历程、流派特点以及武术在中国传统文化中的地位和影响。

（2）武术技术视频：提供不同武术流派和组合动作的教学视频，包括动作示范和要点讲解。

（3）武术健康理念：介绍武术练习对于身心健康的益处，如增强体质、调节气息、提高自我防护能力等。

（4）武术竞赛规则：讲解武术比赛的规则和评分标准，让学生了解武术竞赛的基本知识。

（5）武术器械知识：介绍常见的武术器械，如剑、刀、枪、棍等，以及各自的特点和基本用法。

2.拓展建议

（1）学生可以观看武术教学视频，模仿练习，提高动作的标准性和连贯性。

（2）鼓励学生阅读武术历史和文化相关的书籍，深入了解武术的内涵和发展。

（3）学生可以尝试练习不同的武术器械，增加练习的多样性和趣味性。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自在学习武术过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

（5）鼓励学生参加学校或社区的武术社团，参与武术表演和比赛，提高实践能力。

（6）学生可以记录自己的武术练习日志，记录每次练习的动作、感受和进步，以此作为自我监督和反思的工具。

（7）学生可以在教师的指导下，结合自己的兴趣和特长，选择一个武术流派进行深入研究，了解其技术特点和历史文化。

（8）鼓励学生参与武术相关的社会实践活动，如武术志愿服务、武术文化传播等，增强社会责任感。

（9）学生可以尝试将武术动作与其他艺术形式结合，如舞蹈、戏剧等，创造新的表演形式。

（10）学生可以定期参加武术考核，检验自己的学习成果，并根据反馈调整学习计划。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，创新教学方式。在本节课中，我尝试通过在线平台和微信群发布预习资源和作业，以及利用视频进行动作示范，这样可以让学生更直观地学习武术动作，提高学习效率。

2.引入武术文化元素，提升学生的学习兴趣。在教学中，我穿插介绍了武术的历史和文化，让学生在学习动作的同时，也能感受到武术的内在魅力，从而提高他们的学习热情。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分学生在分组练习时，由于缺乏有效的指导和组织，练习效果不佳。

2.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了过程评价，这可能导致学生过于关注成绩，而忽略了技能的提升。

3.校企合作方面，我觉得可以进一步拓展校企合作的机会，让学生有更多机会参与实际的武术表演和比赛，提高实践能力。

（三）改进措施

1.针对分组练习效果不佳的问题，我将在今后的教学中，加强对学生的指导和组织，确保每个学生在分组练习中都能得到有效的锻炼和提高。

2.为了解决评价过于注重结果的问题，我将调整评价方式，增加过程评价的比重，关注学生在学习过程中的进步和成长，从而更好地激励学生。

3.在校企合作方面，我将积极寻找合作机会，如与武术馆、学校体育社团等建立合作关系，为学生提供更多实践的平台，让他们在实践中提升技能。

4.加强对学生的个性化辅导，关注每个学生的学习需求和进步，提供有针对性的指导和建议。

5.定期组织学生进行自我评价和反思，培养他们自我监督和自我提升的能力。

6.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学习武术过程中的进步和问题，共同促进学生的发展。

7.不断更新和完善教学内容，引入更多具有时代特色和实践价值的武术元素，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计①武术组合动作名称及要领

-马步