7《生命最宝贵》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

7《生命最宝贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《生命最宝贵》旨在通过引导学生认识生命的独特性和宝贵性，培养学生尊重生命、关爱生命的意识。结合三年级学生的认知特点，课程设计紧密围绕统编版道德与法治三年级上册教材内容，通过生动的案例和互动活动，让学生在理解生命价值的同时，学会关爱他人、关爱自然，为学生的道德素养和法治观念奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生命意识、道德观念和法律意识。通过学习《生命最宝贵》，使学生认识到生命的珍贵，提升自我保护意识，培养关爱他人、尊重生命的社会责任感。同时，引导学生理解道德规范和法律要求，在日常生活中践行法治精神，形成正确的价值观和行为准则。重点难点及解决办法重点：理解生命的宝贵性，培养关爱生命、尊重他人的意识。

难点：将抽象的生命宝贵观念转化为具体的行为实践。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示生命诞生的奇迹，使学生直观感受生命的独特和珍贵，从而引发学生对生命的思考。

2.设计课堂讨论环节，让学生分享自己或他人的关爱生命的故事，增强学生的情感体验和认同感。

3.结合教材案例，引导学生探讨如何在日常生活中保护自己和他人的生命安全，如何尊重他人生命，将理论转化为实际行动。

4.开展角色扮演活动，让学生模拟在紧急情况下如何进行自我保护和救助他人，提高学生的实践能力。

5.定期进行反馈和评价，确保学生将所学知识内化为行为习惯，形成长期的生命保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解生命宝贵的重要性，并引导学生进行小组讨论，分享个人理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的生命保护行为，增强学生的实践感和责任感。

3.利用案例研究，分析教材中的实例，让学生从中学习如何在生活中体现对生命的尊重和保护。

4.运用多媒体教学，播放相关视频资料，直观展示生命的宝贵和脆弱，激发学生的学习兴趣。

5.安排课堂游戏，如生命接力赛等，通过趣味性活动让学生在游戏中学习生命知识，提高参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

直接引入：教师以“同学们，你们知道生命是什么吗？”问题导入，引导学生思考生命的意义。接着展示一张婴儿照片，询问学生：“这张照片中的生命宝贵吗？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到本课主题《生命最宝贵》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过多媒体展示生命的诞生和成长过程，让学生直观感受生命的独特和珍贵。接着，讲解生命的不可复制性和不可替代性，强调每个人都是独一无二的，应该珍惜自己的生命。

然后，引导学生学习教材中的案例，分析案例中人物如何尊重和保护生命，如何关爱他人。在此过程中，教师可以提问：“案例中的人物是如何体现生命宝贵的？我们可以从他们身上学到什么？”

最后，讲解道德规范和法律要求，让学生明白在日常生活中如何践行法治精神，尊重和保护生命。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与生命宝贵相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“如何在日常生活中关爱他人生命？”“遇到危险时，我们应该如何保护自己和他人的生命？”通过讨论，巩固学生对生命宝贵的认识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和尊重生命的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要关爱他人，践行法治精神。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于《生命最宝贵》的感悟文章，要求结合自己的生活实际，谈谈对生命的认识和如何在生活中体现生命宝贵。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命起源与进化：介绍生命的起源、生物进化的历程，以及生命多样性的重要性，帮助学生更全面地理解生命的宝贵和独特性。

-生命伦理与法律：探讨生命伦理问题，如器官捐献、临终关怀等，以及相关法律法规，让学生了解生命保护的法治精神。

-生命安全教育：包括防火、防溺水、交通安全等生命安全知识，提升学生的自我保护意识。

-环境保护与生命：介绍环境保护的重要性，以及人类活动对生物多样性和生态系统的影响，引导学生关爱自然，保护生命。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《生命的奇迹》、《自然法则》等生命科学相关的书籍，以及《道德与法治》杂志中的相关文章，以丰富学生的知识储备。

-视频观看：让学生观看《生命的力量》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉冲击让学生更加直观地感受生命的伟大和自然界的奇妙。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，如环保公益活动、关爱老人和孤儿等，通过实践体验生命的价值和意义。

-研究项目：组织学生进行小组研究项目，如调查学校周边的生物多样性、研究当地环境保护政策等，培养学生的研究能力和实践能力。

-专题讨论：定期组织课堂讨论，围绕生命伦理、环境保护等话题，让学生发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，通过家庭作业、亲子活动等方式，共同探讨生命的价值和意义，形成家校共育的良好氛围。教学反思与改进在完成《生命最宝贵》这一课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写问卷，收集他们对课程内容的理解程度、教学方式的喜好以及他们认为需要改进的地方。通过分析学生的反馈，我发现以下几个方面的亮点和需要改进之处。

亮点：

1.学生对生命的独特性和宝贵性有了更深刻的认识，能够结合教材案例和自己的生活经验，表达对生命的尊重和珍惜。

2.角色扮演活动受到了学生的欢迎，他们在活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣和参与度。

3.多媒体教学手段有效地吸引了学生的注意力，使得抽象的生命概念更加具体和生动。

需要改进之处：

1.部分学生对生命伦理和法律要求的理解不够深入，需要更多的案例分析和讨论来加深理解。

2.在巩固练习环节，学生的参与度不够，可能是因为问题设计不够贴近他们的生活实际。

3.课堂小结部分，我发现自己在总结时语速过快，可能有一些学生没有完全吸收课堂内容。

改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加生命伦理和法律要求的案例讨论，通过更多的实例分析，帮助学生理解这些抽象概念。

2.我会调整巩固练习环节，设计更加贴近学生生活的问题，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

3.课堂小结时，我会放慢语速，确保每个学生都能听懂并记住关键点。同时，我会鼓励学生在小结后提出疑问，以便及时解答他们的疑惑。

4.我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们对课程内容的理解和感受，以便及时调整教学方法。

5.我还打算与家长沟通，让他们了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子讨论生命宝贵的话题，形成家校共育的良好氛围。板书设计①生命宝贵