Module 8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module8-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本模块的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本模块的内容，使学生了解相关的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解和运用英语知识，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。学情分析本班学生为五年级（2）班，共有40名学生。在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在本模块中，我们将引入一些新的词汇和句型，对于部分学生来说可能会有些难度。

在能力方面，学生的个体差异较大。部分学生具有较强的自主学习能力和合作学习能力，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生则相对被动，需要教师更多的引导和鼓励。

在素质方面，学生们具备一定的跨文化交际意识，但还需加强。在学习过程中，学生们的思维品质和学习兴趣也有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂学习中容易分心，需要教师及时关注和引导。

学生对课程学习的兴趣和积极性较高，但受到学习基础和习惯的影响，部分学生在学习过程中可能会出现困难。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件、音频资料以及与教学内容相匹配的图片和图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动学习和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅与本节课主题相关的图片，引发学生对本节课内容的兴趣，提问：“你们看到了什么？这幅图片与我们的生活有什么联系？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题词汇和句型，如“询问地点”的句型“Whereis...?”以及相应的回答。

-举例说明：通过展示一些教室内的物品，如“book”,“pen”,“desk”等，示范如何使用新学的句型进行询问和回答。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内使用新学的句型和词汇进行角色扮演，模拟询问和回答的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内继续进行角色扮演练习，同时记录下自己使用新句型的句子。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的小组活动成果，并对学生的表现给予积极的反馈和评价。

-教师简要总结本节课学习的重点内容，强调新句型的用法和词汇的记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中复习本节课学习的句型和词汇，并尝试编写一个小对话，使用新学的句型进行交流。

-教师提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的城市》英文绘本，让学生通过阅读了解更多关于城市地点的词汇和描述。

-《英语国家旅游指南》小册子，介绍不同国家的旅游景点，增强学生的文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生绘制一张校园地图，并用英语标注各个地点，如“library”,“gym”,“cafeteria”等。

-要求学生采访家人或朋友，了解他们最喜欢的旅行地点，并记录下用英语描述这个地点的句子。

-布置学生观看英语学习视频，如“英语发音教程”或“英语情景对话”，以提高他们的听力和发音。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如“Duolingo”或“RosettaStone”，供学生在家里自主学习。

-建议学生阅读英语原著或简写版书籍，如《小王子》、《哈利·波特》等，以提升阅读水平和词汇量。

-定期布置一些英语写作任务，如写日记、写信或创作小故事，以锻炼学生的写作能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，提高他们的公共演讲和表现力。

-与学生分享一些英语学习的成功案例，激发他们的学习兴趣和动力。板书设计①重点知识点：

-“Whereis...?”句型的使用

-常见地点词汇：library,gym,cafeteria,classroom等

-方位词汇：in,on,under,near等

②重点词汇：

-book,pen,desk,chair等教室物品名词

-library,gym,cafeteria等地点名词

-in,on,under,near等方位介词

③重点句型：

-“Whereis...?”用于询问物品的位置

-“It'sin/on/under/near...”用于回答物品的位置反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式学习，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.利用多媒体资源，如PPT和音频，增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的个别辅导不够，未能充分关注到每个学生的学习需求。

2.教学组织方面，课堂活动的设计有时过于简单，不能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映出学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.加强个别辅导，通过课后辅导和小组学习，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

2.丰富课堂活动，设计更多具有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和口语表