2024年秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024年秋九年级化学上册，第三单元“物质构成的奥秘”，课题1“分子和原子”。本节课将围绕以下几个方面进行展开：

1.分子和原子的概念：介绍分子和原子的定义，分子是由原子组成的，具有稳定的化学性质；原子是物质的基本组成单位，具有原子核和电子。

2.分子和原子的性质：讲解分子和原子的性质，如分子间有间隔、分子在化学反应中可以再分等。

3.分子和原子的区别：通过实验和实例，阐述分子和原子的区别，如分子可以分解为原子，而原子不可再分。

4.分子和原子的实际应用：介绍分子和原子在科学研究和生产生活中的应用，如化学反应、物质的制备等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时已经学习了原子结构，对原子有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解分子的概念，掌握分子和原子的性质及区别，并探索分子和原子在实际应用中的重要性。通过对分子和原子的学习，学生将能够更深入地理解物质的微观结构，为后续的化学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究分子和原子的性质及区别，提高学生的科学思维能力。具体目标如下：

1.能理解分子和原子的概念，掌握它们之间的联系和区别。

2.能运用分子和原子的知识解释一些日常生活中的现象，培养学生的科学解释能力。

3.通过实验观察和分析，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.培养学生的团队协作精神，学会与他人交流和分享，发展合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子结构、元素周期表等基础知识，对物质的微观结构有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些与分子和原子相关的现象，如溶解、挥发等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科有一定的兴趣，尤其是那些对实验和科学现象感兴趣的学生。他们的思维能力较强，具备一定的逻辑分析和推理能力。在学习风格上，学生偏爱通过实验和实例来理解抽象概念，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解分子和原子的概念时，学生可能会对它们的区别和联系感到困惑。此外，分子和原子的微小尺度对于学生来说是一个新的认知领域，他们可能难以直观地理解其性质和行为。实验操作也可能是一个挑战，特别是对那些动手能力较弱的学生。四、教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的探究欲望。

-案例分析法：通过生活中的实例，让学生更好地理解分子和原子的概念及应用。

-实验法：通过设计有趣的实验，让学生直观地观察分子和原子的性质。

-小组讨论法：鼓励学生分小组进行讨论，培养学生的团队合作能力和科学思维。

2.教学活动设计：

-导入：通过一个简单的日常生活中的现象，如水的沸腾，引发学生对分子和原子的思考。

-新课导入：简要讲解分子和原子的概念，引导学生了解本节课的主要内容。

-案例分析：提供几个与分子和原子相关的实例，让学生进行分析，加深对知识点的理解。

-实验环节：安排学生进行实验，观察分子和原子的性质，如分子间的间隔、分子的运动等。

-小组讨论：让学生分小组讨论分子和原子的区别与联系，以及它们在实际应用中的重要性。

-总结环节：对本节课的内容进行总结，强化学生对分子和原子的认识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示分子和原子的结构、性质及实例，方便学生直观地了解知识点。

-实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、模型等，让学生亲身体验分子和原子的性质。

-视频资源：播放与分子和原子相关的视频，如分子运动、化学反应等，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，提高实验技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一个日常生活中的现象，如水的沸腾，提问学生关于分子和原子的思考，从而引出本节课的主题。

2.分子和原子的概念（10分钟）

目标：让学生理解分子和原子的定义。

过程：教师简要讲解分子和原子的概念，并通过PPT展示分子和原子的结构，帮助学生直观地理解。

3.分子和原子的性质（20分钟）

目标：让学生掌握分子和原子的性质。

过程：教师通过PPT展示几个与分子和原子相关的实例，让学生进行分析，加深对知识点的理解。然后，学生进行实验观察分子和原子的性质，如分子间的间隔、分子的运动等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作能力和科学思维。

过程：教师提出问题，让学生分小组讨论分子和原子的区别与联系，以及它们在实际应用中的重要性。各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组展示自己的实验结果和讨论结论，其他学生进行评价和提问。教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对分子和原子的认识。

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调分子和原子的概念、性质及其应用。学生进行课堂小结，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：分子和原子的科普图书，如《分子与原子》、《微观世界的奥秘》等，帮助学生深入了解分子和原子的知识。

-在线课程：推荐一些与分子和原子相关的在线课程，如Coursera上的《分子与细胞生物学》、edX上的《原子与分子物理学》等，让学生自主学习。

-科学实验视频：推荐一些分子和原子实验的视频，如分子运动实验、原子结构模型制作等，让学生更直观地了解实验过程和分子原子的性质。

-学术文章：提供一些关于分子和原子的学术文章，如《自然》杂志上的《分子的奥秘》等，供有兴趣深入了解的学生阅读。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读分子和原子的科普图书，提高自己的科学素养。

-鼓励学生参加线上分子和原子相关的课程，扩展自己的知识面。

-学生可以尝试制作分子和原子模型，通过动手操作更好地理解分子和原子的结构。

-学生可以查找关于分子和原子的学术文章，了解分子和原子的最新研究进展。

-学生可以参观化学实验室或科学博物馆，亲身体验分子和原子的实验和模型。

-学生可以参与科学讨论小组，与同学一起分享分子和原子的知识，进行思维碰撞。七、作业布置与反馈本节课的作业将围绕分子和原子的概念、性质及其应用进行，旨在巩固学生对课堂内容的理解和提高他们的实际应用能力。具体作业布置如下：

-完成教材上的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对分子和原子基本概念的理解。

-设计一个实验报告，要求学生描述分子和原子的性质观察实验的步骤、结果和结论。

-选择一个日常生活中的现象，用分子和原子的知识进行解释，要求学生撰写一篇小论文，阐述其解释的过程和依据。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈，以保证学生能够及时了解自己的学习情况并作出相应的调整。具体的作业反馈方式如下：

-对于选择题和填空题，教师应检查学生的答案是否正确，并关注学生的解题思路和方法，及时指出错误的解题方式。

-在实验报告的批改中，教师应关注学生的实验设计是否合理、实验结果是否准确、结论是否合理，并给出改进的建议。

-在小论文的批改中，教师应关注学生的论文结构是否清晰、论述是否合理、实例是否恰当，并提出增强逻辑性和论据充分性的建议。

在作业反馈中，教师应注重鼓励学生，积极发现学生的优点并给予肯定，同时对于存在的问题，要具体指出并给出改进的建议，以促进学生的学习进步。八、板书设计1.分子和原子的概念与性质

-分子：由原子组成的，具有稳定的化学性质。

-原子：物质的基本组成单位，具有原子核和电子。

-分子间有间隔，分子在化学反应中可以再分。

2.分子和原子的区别与联系

-区别：分子可以分解为原子，而原子不可再分。

-联系：分子和原子都是物质的基本组成单位，它们之间存在相互转化关系。

3.分子和原子的实际应用

-化学反应：分子和原子的知识用于解释化学