高中信息技术粤教版必修说课稿　-5.4.4 活动结果-

高中信息技术粤教版必修说课稿-5.4.4活动结果-主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中信息技术粤教版必修

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《5.4.4活动结果》这一章节，旨在让学生掌握活动结果的获取、处理和呈现方法，提高他们在信息技术应用中的实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的能力，使其在解决实际问题时能够有效识别信息需求，合理运用信息技术手段。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理、抽象概括等方法分析问题，设计算法，并通过编程实现活动结果的自动处理与优化。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握活动结果的获取与处理方法。具体包括：

-掌握如何从信息系统获取活动结果，例如通过编写查询语句从数据库中提取数据。

-学习使用常见的信息处理工具，如Excel、Python脚本等，对活动结果进行整理和分析。

-举例：教授学生如何使用Excel的数据透视表功能对活动结果数据进行快速汇总和分析，强调其在对大量数据进行有效管理时的实用性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-理解活动结果处理中的逻辑关系和算法设计，例如在编写查询语句时，如何正确使用条件语句和逻辑运算符。

-掌握编程工具中的高级功能，如使用Python进行数据挖掘和机器学习。

-举例：在教授学生如何编写Python脚本来处理活动结果时，学生可能难以理解如何通过循环和条件判断来优化数据处理流程。此时，可以设计简单的示例代码，让学生逐步理解代码结构和逻辑，从而突破这一难点。此外，对于复杂的算法实现，可以拆分成小步骤，逐一讲解和练习，帮助学生逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：MicrosoftExcel、Python编程环境

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例代码、活动结果数据集

-教学手段：小组讨论、编程练习、实时反馈与指导教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个实际生活中的活动结果数据案例，如某商场一个月的销售额数据。

-提出问题：询问学生如何从这些数据中提取有价值的信息，如何分析这些数据来指导商场的运营决策。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细讲解活动结果获取的方法，包括数据库查询、Excel数据透视表的使用等。

-实例演示：通过具体案例演示如何从数据库中提取数据，并使用Excel进行数据分析和图表制作。

-互动环节：在讲解过程中，教师提问，学生回答，检查学生对知识点的理解程度。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：提供一组模拟数据，要求学生使用本节课学习的知识进行数据处理和分析。

-小组讨论：学生分小组进行讨论，共同完成练习题目。

-展示成果：各小组展示处理结果，教师提供反馈和指导。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重难点内容提问，检查学生的学习效果。

-互动讨论：学生就提出的问题进行思考和讨论，教师引导并总结答案。

-目的：加深学生对知识点的理解，促进师生之间的互动。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-创新应用：教师提出一个创新性的问题，要求学生运用所学知识进行解决。

-小组合作：学生分小组讨论解决方案，并尝试编程实现。

-展示与评价：各小组展示解决方案，教师和学生共同评价。

-目的：培养学生的创新思维和编程实践能力。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调重难点。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，完成一个活动结果处理的实践项目。

-目的：巩固课堂学习内容，培养学生的实际操作能力。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实际案例和练习，帮助学生理解并掌握活动结果的获取与处理方法，同时培养他们的创新思维和实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了活动结果获取的基本方法：学生在本节课的学习后，能够熟练地使用数据库查询语句和Excel工具从信息系统获取所需的活动结果数据。例如，学生能够独立编写SQL查询语句，从数据库中提取指定条件的销售数据，或使用Excel的高级筛选功能快速定位数据。

2.提升了数据处理和分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用Excel的数据透视表、图表等功能对活动结果数据进行整理、分析和可视化展示。他们能够根据分析结果，提出合理的商业建议或决策，如调整产品价格策略、优化库存管理等。

3.增强了逻辑思维和计算思维能力：学生在处理活动结果数据时，需要运用逻辑推理和算法设计来优化数据处理流程。本节课的学习使他们能够更好地理解算法的概念，并在编程实践中运用这些概念来解决问题。

4.培养了信息意识和信息伦理：学生通过本节课的学习，增强了主动获取和利用信息的能力，同时也在实践中学会了尊重信息伦理，如在处理他人数据时注意隐私保护，遵循相关法律法规。

5.提升了创新思维和问题解决能力：在创新教学环节中，学生面对创新性问题能够积极思考，尝试运用所学知识进行问题解决。他们通过小组合作，不仅实现了问题的编程解决，还在过程中锻炼了创新思维和团队合作能力。

6.加深了对信息技术在实际生活中应用的理解：通过本节课的学习，学生能够将所学的信息技术知识应用到实际生活中，如使用Python脚本自动化处理个人数据，或利用信息技术手段进行个人财务管理。

7.增强了课堂参与度和学习兴趣：本节课通过案例教学、小组讨论和编程实践等多种教学手段，提高了学生的课堂参与度，使他们在轻松愉快的环境中学习，从而增强了学习兴趣。

8.形成了良好的自主学习习惯：学生在本节课的学习过程中，不断尝试和探索，逐步形成了自主学习和解决问题的习惯。他们在课后能够主动复习课程内容，并尝试解决更多实际问题。内容逻辑关系①活动结果获取

-重点知识点：数据库查询语句、Excel高级筛选功能

-重点词汇：查询、筛选、提取

②数据处理与分析

-重点知识点：数据透视表、图表制作、数据分析方法

-重点词汇：整理、分析、可视化

③逻辑思维与计算思维

-重点知识点：算法设计、编程实践、数据处理逻辑

-重点词汇：算法、编程、逻辑推理反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将实际案例引入课堂，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强学习的实用性和趣味性。

2.我采用了小组合作的教学方式，鼓励学生在讨论和实践中共同解决问题，这不仅提高了他们的团队协作能力，也使他们在互动中加深了对知识点的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生可能因为进度不一而跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而忽略了学生在学习过程中的主体地位，使得学生主动参与和思考的机会不够。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会影响学生学习的积极性和自我反思的能力。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后通过线上平台与学生保持沟通，及时了解