5《老师您好》第二课时（说课稿）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

5《老师，您好》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)主备人备课成员设计思路本节课《老师，您好》第二课时，旨在通过一年级学生的生活经验，引导他们理解和尊重老师的工作，培养礼貌待人的品质。我将结合统编版一年级道德与法治上册教材，采用情境教学、互动讨论等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程设计分为以下几个环节：

1.通过故事导入，引导学生了解老师工作的辛苦和重要性。

2.开展小组讨论，让学生分享自己与老师的互动经历，培养尊重老师的情感。

3.观看教学视频，学习礼貌待师的方法和技巧。

4.进行角色扮演，让学生在实际操作中学会礼貌用语和尊重他人。

5.总结课堂内容，布置课后实践作业，让学生将所学应用于日常生活。核心素养目标1.培养学生尊重他人、礼貌待人的社交素养，使其在日常生活中能够自觉践行文明礼仪。

2.通过对老师的尊重，提高学生的道德修养，增强责任感和感恩意识。

3.培养学生主动参与课堂讨论的积极性，提升合作意识和团队协作能力。

4.引导学生学会观察和分析生活中的道德现象，提高道德判断和选择能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握礼貌用语和尊重老师的行为规范，这是本节课的核心内容。例如，教会学生正确使用“老师，您好”、“谢谢老师”、“对不起”等基本礼貌用语，以及如何在课堂上遵守纪律、尊重老师的教导。

-理解老师的辛苦和重要性，让学生从内心产生对老师的敬意。通过讲解老师的工作日常，如备课、批改作业、管理班级等，使学生认识到老师的付出和作用。

2.教学难点

-让学生将礼貌待师的理念转化为实际行动，这是本节课的难点之一。例如，学生可能知道应该对老师说“谢谢”，但在实际生活中可能忘记使用或使用不当。教师需要设计具体的情境，让学生在实践中学会运用礼貌用语。

-理解尊重老师的深层含义，而不仅仅是表面上的礼貌。学生可能难以理解尊重老师还包括尊重老师的个人时间和隐私，以及在学习上认真听讲、按时完成作业等方面。教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解尊重老师的多个层面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法和讨论法，结合学生的生活经验，通过讲述和讨论的方式，让学生理解和感受老师的日常工作，以及尊重老师的重要性。

2.设计角色扮演活动，模拟师生互动场景，让学生在实际操作中学会礼貌用语和行为，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体教学，播放与课程相关的视频或动画，形象直观地展示尊重老师的行为规范，增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《老师，您好》预习资料，包括课文内容摘要和预习问题。

设计预习问题：如“你在生活中是如何向老师问好的？”“你觉得老师一天中最辛苦的时刻是什么？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，理解老师的工作内容和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：讲述一个关于尊重老师的小故事，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解礼貌用语和尊重老师的行为规范。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟师生互动场景。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验礼貌待师的具体情境。

提问与讨论：学生就自己在活动中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于尊重老师的日记。

提供拓展资源：提供与主题相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握《老师，您好》这一课时的教学内容，包括礼貌用语和尊重老师的行为规范。

-学生能够通过角色扮演等活动，学会在不同情境下如何正确使用礼貌用语，如“老师，您好”、“谢谢老师”、“对不起”等。

-学生能够理解老师的辛勤工作，认识到尊重老师的重要性，从而在日常生活中更加自觉地遵守纪律，尊重老师的教导。

2.技能提升方面：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生通过自主学习和课堂活动，培养了观察和分析生活中的道德现象的能力，提高了道德判断和选择能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，锻炼了自我管理能力和时间规划能力。

3.情感态度方面：

-学生对老师的尊敬和感激之情得到了增强，能够在课堂上和日常生活中表现出对老师的尊重和礼貌。

-学生在学习过程中，体会到了礼貌待人的快乐，形成了积极向上的社交态度。

-学生通过反思总结，认识到自己的不足，并能够提出改进建议，表现出自我提升的愿望。

4.实际应用方面：

-学生在家庭和学校生活中，能够主动使用礼貌用语，遵守社交礼仪，展现出良好的道德风貌。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求老师的帮助，表现出对老师的信任和尊重。

-学生在课外活动中，能够将所学应用于实际，如参加志愿者活动时，能够礼貌地与他人沟通，展现出良好的团队合作精神。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体实例：

-学生小明在课堂上学会了如何向老师问好，并在课后主动向遇到的老师问好，展现出了对老师的尊重。

-学生小华在角色扮演活动中，学会了如何向老师道歉，并在实际生活中，当自己不小心打扰到老师时，能够及时道歉，表现出良好的礼貌行为。

-学生小李在自主学习过程中，通过观看拓展视频，了解到老师的日常工作内容，对老师的辛苦和付出有了更深的理解，从而更加尊重老师的工作。

-学生小王在完成课后作业时，通过写作表达了自己对老师的感激之情，同时在反思总结中，提出了自己需要改进的地方，如更加主动地参与课堂讨论，更好地与同学合作。板书设计①核心知识点：

-教师工作内容：备课、上课、批改作业、管