12 坐井观天 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

12坐井观天说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文二年级上册《坐井观天》为教学内容，旨在通过生动的寓言故事，引导学生理解寓言的寓意，培养学生观察问题、思考问题的能力。在设计思路上，我将以以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣，通过提问方式引导学生回顾已学过的寓言故事。

2.讲解《坐井观天》的故事内容，让学生理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。

3.分析故事寓意，引导学生联系生活实际，反思自身是否存在类似问题。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的感悟，培养合作精神。

5.总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《坐井观天》，学生能够理解并运用寓言故事中的关键词汇和句型，提高语言表达和听说读写能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从不同角度分析问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过寓言的学习，学生能够了解中华优秀传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在生活中运用寓言故事中的道理，解决实际问题，培养创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解寓言故事《坐井观天》的情节和角色：通过讲解故事中的青蛙和小鸟的对话，让学生掌握故事的基本框架，理解每个角色在故事中的表现和作用。

-掌握故事中的关键词汇和句型：例如，“坐井观天”、“天空有多大”、“小鸟的见识”等词汇，以及“问……答……”的对话结构，这些都是学生需要重点学习和掌握的内容。

-领悟寓言的寓意：让学生理解故事背后的深层含义，即不能局限于自己的小天地，要开阔视野，增长见识。

2.教学难点

-故事寓意的抽象理解：二年级学生可能难以直接理解“坐井观天”这一寓意的抽象概念，需要通过生活中的实例或比喻来帮助学生形象化理解。

-语言表达和句型运用：学生在尝试运用“问……答……”的对话结构时，可能会出现语言表达不流畅、句子结构不完整的问题，需要教师通过模仿、示例和练习来帮助学生克服。

-联系实际生活的能力：将寓言故事中的道理应用到实际生活中，对于二年级学生来说是一个挑战。教师可以通过设计相关的情景或活动，让学生在模拟或实际操作中学会如何运用故事中的智慧。例如，如何在日常生活中避免“坐井观天”的局限性，如何主动去学习和探索更广阔的世界。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：PPT课件、动画或视频素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线教育平台相关资源

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动问答教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的寓言故事——《坐井观天》。请大家先回想一下，我们之前学过哪些寓言故事呢？（学生回答：如《守株待兔》、《狼与七只小羊》等）

2.非常棒！那么今天的故事，也会给我们带来什么启示呢？让我们一起来学习吧！

二、课文朗读与理解

1.首先，请大家翻开课本，找到《坐井观天》这个故事，我们一起朗读一遍。（教师引导学生朗读）

2.朗读完毕后，请大家用自己的话简要概括一下故事的内容。（学生回答）

3.很好，故事讲述了一个青蛙坐在井里，小鸟飞来告诉他天空有多大，青蛙却不相信的故事。接下来，我们深入探讨一下这个故事。

三、课文主旨内容探究

1.请同学们思考一下，青蛙为什么坐在井里看不到天空呢？（学生回答：因为井口太小）

2.非常正确。那么，青蛙犯了什么错误呢？（学生回答：他局限在自己的小天地里，不愿意接受新事物）

3.对，这就是我们今天要学习的重点。请大家再仔细阅读课文，找出青蛙和小鸟的对话，思考以下问题：

-青蛙为什么不愿意相信小鸟的话？

-小鸟是如何回应青蛙的？

-故事的寓意是什么？

四、深入分析与讨论

1.（学生分享答案）青蛙不愿意相信小鸟的话，因为他只相信自己眼睛看到的，没有开阔的视野。

2.小鸟用事实和道理回应青蛙，让他明白井外的世界很大，鼓励他跳出井口看看。

3.故事的寓意是告诉我们，不能局限于自己的小天地，要开阔视野，增长见识。

五、角色扮演与感悟

1.现在我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选出一个同学扮演青蛙，另一个同学扮演小鸟，模拟故事中的对话。（学生分组进行角色扮演）

2.（学生扮演完毕）请每组派代表分享一下你们的感悟。（学生回答）

3.很好，大家都明白了故事中的道理。那么，我们在生活中如何避免“坐井观天”呢？（学生回答）

六、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了不能局限于自己的小天地，要开阔视野，增长见识。这就是《坐井观天》这个故事给我们的启示。

2.现在，请大家尝试用“坐井观天”这个词造一个句子，看看谁造的句子最有创意。（学生造句）

3.（学生分享句子）很好，大家都很有创意。接下来，请大家思考一下，我们还可以从哪些方面来避免“坐井观天”呢？（学生回答）

-积极参加各种活动，拓宽自己的视野

-多读书，了解更多的知识和信息

-勇于尝试新事物，不断挑战自己

七、布置作业

1.请同学们回家后，把《坐井观天》这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也了解这个寓言的寓意。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课堂小结

1.同学们，今天的课我们就上到这里。希望大家能够把《坐井观天》的故事和寓意牢记在心，努力拓宽自己的视野，不断成长。

2.下课！知识点梳理1.课文内容概述

-《坐井观天》是一篇寓言故事，讲述了青蛙坐在井里，小鸟飞来告诉它天空有多大，但青蛙只相信自己眼睛看到的，不愿意接受小鸟的观点，最后明白自己局限在井里，见识短浅的故事。

2.生字词学习

-青蛙、井、天空、小鸟、翅膀、井沿、坐井观天、无边无际

-学习生字的笔画、笔顺和读音，理解生词在句子中的运用。

3.语法结构

-对话气泡的使用：通过小鸟和青蛙的对话，展示故事情节和角色性格。

-“问……答……”的句型结构：学习如何通过问答形式展开对话，增强表达效果。

4.课文主旨

-理解“坐井观天”的寓意：比喻视野狭窄，见识短浅，不知道外面的世界有多大。

-学习开阔视野、增长见识的重要性。

5.阅读理解

-学习如何通过阅读理解故事内容，把握故事脉络和角色性格。

-分析小鸟和青蛙对话中的逻辑关系，理解青蛙由固执到认知改变的过程。

6.写作技巧

-学习如何通过对话展现故事情节，让故事更加生动有趣。

-学习如何通过角色间的互动，表现不同角色的性格特点。

7.文化常识

-了解寓言故事的起源和发展，以及其在中华文化中的地位和影响。

-认识到寓言故事不仅仅是儿童文学的一部分，也是成人文学的重要组成部分。

8.思维训练

-学习如何从故事中提炼出普遍的真理和道德观念。

-培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，不轻易接受表面现象。

9.价值观教育

-通过故事，教育学生要有开放的心态，愿意接受新事物，不断学习，不断进步。

-强调团结合作的重要性，小鸟和青蛙的对话体现了沟通和理解的必要性。

10.课后练习

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

-通过练习题，进一步提高学生的语言表达能力和思维分析能力。教学反思与总结回顾这节课《坐井观天》的教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结：

1.教学反思

在教学方法上，我尝试采用了多种手段，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法收到了较好的效果，但我也发现了一些不足之处：

-在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或紧张，未能充分投入到角色中，影响了活动的效果。下次我会提前做一些铺垫，鼓励学生大胆表达。

-在小组讨论时，部分小组的讨论深度不够，可能是因为我对讨论的引导不够细致。未来我会更加关注每个小组的讨论过程，及时给予指导和帮助。

在教学策略上，我注重了寓言寓意的讲解，但可能过于强调寓意，导致学生对故事本身的感受和理解有所忽视。下次我会平衡好故事情节与寓意的教学，让学生在理解寓意的同时，也能体会到故事的趣味性。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，但有时对学生的纪律把控不够严格，导致课堂秩序有些混乱。今后我会加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识掌握方面，能够理解《坐井观天》的故事情节和寓意，生字词的学习也较为扎实。在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生能够认识到局限视野的危害，表现出愿意拓宽视野、积极学习的态度。

尽管如此，教学中仍存在一些问题。例如，部分学生在小组讨论时参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是对讨论方法不够熟悉。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-增加课堂互动环节，让学生有更多的机会参与到教学中来，提高他们的学习积极性。

-设计更具吸引力的讨论主题和活动，激发学生的兴趣，让他们愿意主动参与讨论。

-加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些在课堂上表现不够积极的学生，给予更多的关注和指导。

总之，这节课让我深刻认识到教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据这次教学的反思和总结，不断完善我的教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系

-故事的开端：介绍青蛙坐在井里的情景，引出故事的主角和背景。

-故事的发展：小鸟飞来与青蛙对话，揭示了青蛙对天空大小的无知。

-故事的高潮：青蛙坚持自己的观点，与小鸟产生争执，体现了青蛙的固执。

-故事的结局：青蛙最终认识到自己的错误，明白了“坐井观天”的局限。

②词语的逻辑关系

-关键词“坐井观天”：贯穿整个故事，是理解寓意的关键。

-描述青蛙的词语：如“青蛙坐