九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属的物理性质教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质教案（新版）粤教版教材分析《九年级化学下册第六章金属6.1金属的物理性质》是粤教版新课标教材中的重要内容，本章主要围绕金属的物理性质展开，与学生的日常生活紧密相连，突出了化学学科的实用性和实践性。通过学习金属的物理性质，让学生了解金属在导电性、导热性、延展性等方面的特点，加深对金属类别及特性的认识，同时为后续学习金属的活动性、合金等知识点打下坚实基础。课程设计将紧密结合课本内容，注重引导学生观察生活现象，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探究金属的物理性质，提高实践操作能力。

2.科学思维：学生能够通过分析金属的物理性质，培养逻辑思维和批判性思维能力，形成科学理性的认知。

3.科学态度：培养学生对金属及其性质的好奇心和探索欲，激发学习化学的兴趣，形成积极的学习态度。

4.知识整合：学生能够将所学金属物理性质知识与日常生活、生产实际相结合，提高解决实际问题的能力。

5.社会责任：通过了解金属在现代社会中的应用，培养学生关注资源利用、环境保护等社会问题的责任感。重点难点及解决办法重点：金属的物理性质，包括导电性、导热性、延展性等。

难点：理解金属物理性质与金属晶体结构之间的关系。

解决办法：

1.通过多媒体演示金属晶体结构模型，帮助学生直观理解金属物理性质与晶体结构的关系。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察金属的物理性质表现，如导电性实验、导热性实验等，增强学生的感性认识。

3.引导学生运用类比、归纳等学习方法，总结金属物理性质的特点，形成系统认识。

4.创设问题情境，引导学生思考金属物理性质在日常生活中的应用，提高知识迁移和解决问题的能力。

5.针对学习困难的学生，提供个别辅导，采用简单明了的语言和示例，帮助他们突破难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，系统讲解金属的物理性质，为学生提供基础理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，提高学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究法：引入生活中的实际案例，让学生分析金属物理性质在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计以金属物理性质为主题的项目，引导学生自主探究，提高学生的实践操作能力和创新意识。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示金属制品图片，引导学生关注金属的物理性质，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授与实验相结合：在讲解金属物理性质时，穿插进行相关实验，让学生亲身体验金属的导电性、导热性等，增强学生的感性认识。

（3）小组讨论：针对金属物理性质与金属晶体结构之间的关系，组织学生进行小组讨论，促进学生思考和理解。

（4）案例分析：提供生活中金属物理性质应用的案例，让学生分析其原理，培养学生的知识迁移能力。

（5）项目实践：设计金属物理性质相关的项目，鼓励学生自主探究，提高学生的实践操作能力和创新能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示金属物理性质的相关知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放金属物理性质实验操作视频，帮助学生掌握实验技巧，提高实验效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如金属物理性质相关动画、科普文章等，拓展学生的知识视野。

（4）实物模型：展示金属晶体结构模型，帮助学生直观理解金属物理性质与晶体结构的关系。

（5）实验器材：提供丰富的实验器材，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布预习任务，提供金属物理性质的相关资料，包括PPT课件、科普文章等。

-学生活动：学生通过预习资料，对金属的物理性质进行初步了解，记录疑惑点和感兴趣的内容。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：利用在线学习平台、电子书籍等。

-教学资源：预习PPT、科普文章、在线学习平台。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，激发学生对金属物理性质的兴趣。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示金属制品图片，引导学生思考金属的物理性质。

-学生活动：学生观察金属制品，尝试描述金属的物理性质。

-教学方法：讲授法、观察法。

-教学手段：实物展示、PPT展示。

-作用和目的：激发学生兴趣，引入新课内容。

-环节二：知识讲解与实验探究

-教师活动：讲解金属物理性质的理论知识，并进行相关实验演示。

-学生活动：学生听讲、观察实验，记录实验现象。

-教学方法：讲授法、实验法。

-教学手段：实验器材、多媒体演示。

-作用和目的：理论与实践结合，加深对金属物理性质的理解。

-环节三：小组讨论与分享

-教师活动：提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：学生分组讨论，分享对金属物理性质的理解。

-教学方法：讨论法、合作学习。

-教学手段：小组合作、白板记录。

-作用和目的：促进学生交流，加深对重难点的理解。

-环节四：案例分析

-教师活动：提供金属物理性质在实际生活中的应用案例。

-学生活动：学生分析案例，探讨金属物理性质的实际应用。

-教学方法：案例研究法。

-教学手段：PPT、实物模型。

-作用和目的：培养学生知识迁移能力，强化对金属物理性质的认识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生设计一个金属物理性质相关的项目。

-学生活动：学生根据所学知识，设计项目并进行实践操作。

-教学方法：项目导向学习法。

-教学手段：实验器材、多媒体资源。

-教学资源：在线学习平台、实验指南。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实践操作能力和创新意识，实现知识的拓展应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《金属的物理性质与应用》、《金属与合金的物理冶金学》等书籍，为学生提供更深入的理论知识。

-科普文章：涉及金属物理性质在现代科技、工业、生活等方面的应用，帮助学生了解金属的广泛用途。

-视频资源：金属物理性质相关的实验操作视频、金属制品生产工艺流程等，直观展示金属物理性质的实际应用。

-实物模型：金属晶体结构模型、金属制品模型等，便于学生观察和理解金属的物理性质。

-在线学习平台：提供金属物理性质相关的课程、讲座、讨论区等，方便学生随时学习和交流。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读金属物理性质相关的书籍、科普文章，了解金属的物理性质及其在实际应用中的重要性。

-实地考察：组织学生参观金属制品生产企业，了解金属物理性质在生产过程中的应用，提高学生的实践认识。

-家庭实验：引导学生在家中开展简单的金属物理性质实验，如导电性、导热性实验，培养学生的动手操作能力和探究精神。

-课题研究：鼓励学生选择金属物理性质相关的课题进行研究，深入探讨金属的性质与应用，提高学生的研究能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习过程中获得的知识和感悟，促进交流与合作。

-创新设计：鼓励学生运用所学金属物理性质知识，设计创新性的金属制品或项目，培养学生的创新意识和实践能力。板书设计①重点知识点：

-金属的物理性质

-导电性、导热性、延展性

-金属晶体结构

②关键词：

-物理性质

-导电

-导热

-延展

-晶体结构

③核心句：

-金属的物理性质决定了其在日常生活中的广泛应用。

-金属的导电性、导热性、延展性与其晶体结构密切相关。

板书设计示例：

```

金属的物理性质

├──导电性

├──导热性

└──延展性

└──与晶体结构的关系

```

板书设计采用树状图形式，简洁明了，层次清晰，便于学生理解和记忆。同时，通过采用不同颜色的粉笔，突出重点知识，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础知识巩固：请学生完成教材课后习题，重点针对金属的物理性质、导电性、导热性、延展性等知识点进行练习。

-实践操作：设计一项简单的金属物理性质实验，要求学生在家中完成，并记录实验过程和结果。

-案例分析：选取一个金属物理性质在实际生活中的应用案例，让学生分析其原理，并撰写分析报告。

-知识拓展：阅读金属物理性质相关的科普文章或图书，总结金属物理性质在现代科技、工业、生活中的应用，撰写阅读笔记。

-创新设计：鼓励学生运用所学知识，设计一个具有创新性的金属制品，并简要说明其原理和用途。

2.作业反馈：

-批改作业：教师及时对学生的作业进行批改，关注学生在知识点掌握、实践操作、案例分析等方面的表现。

-反馈建议：

-对于基础知识巩固部分，针对学生错误较多的题目，给出详细的解答和指导，帮助学生理解知识点。