基础会计-两次公开课教案

课题序号1（第一周）星期三下午第一节课授课班级10会计电算化授课课时2授课形式面授授课章节名称第一章第一节会计的含义第二节会计的目标和对象使用教具挂图：会计的起源与发展史教学目的通过本次教学，使学生了解会计产生与发展的历史，理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系，领会会计的概念和特点，掌握会计目标、会计对象等内容。教学重点教学难点1．会计概念2．会计特征3．会计的基本职能4．会计的对象课外作业练习册教学后记以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。情感教育目标：渗透教育学生作为一名会计应该遵纪守法。授课主要内容或板书设计【导入新课】有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；有人说会计是一项与数字有关的活动。请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？【教学内容】第一章总论（板书）第一节会计的含义（板书）一、会计的概念（板书）什么是会计？这是学习、研究会计这门学科和做好会计工作首先应当了解的一个问题。对于初学者来说，首先想到的是什么？……概述：会计是以货币为主要计量尺度，采用专门的方法，核算和监督企业和行政、事业单位能用货币表现的经济活动的过程和结果，并在此基础上进行评价、预测、决策，以求得最佳经济效益的一种管理活动。具体描述：会计是以货币为主要计量单位，运用专门方法，对一个经济单位的经济活动过程进行连续、系统、全面的核算和监督，并在此基础上对经济活动进行的一种旨在提高经济效益的管理活动。分解概念：（1）会计的特点：以货币为主要计量单位。（2）会计的对象：经济单位的经济活动。（3）会计的职能：核算、监督、预测、决策、考核、分析、控制等。（4）会计的目标：提高经济效益。（5）会计的本质：管理活动。综上所述，会计是一种经济管理活动。那么，会计这种管理活动与其他经济管理活动（学科）有什么不同呢？二、会计的职能（一）基本职能1、会计的核算职能会计核算职能具有如下特点：（板书）（1）以货币为主要计量单位。（2）以真实、合法的会计凭证为依据。（3）对经济业务进行连续、系统、全面地记录和计算。2.会计的监督职能（二）扩展职能评价经营业绩、预测经济前景以及参与经济决策等三、会计的产生与发展（板书）（1）会计的产生。（板书）远古时期，人们通常将“结绳记事、刻木计数”作为会计的萌芽。此时，由于生产力水平低下，生产过程简单，它只是生产职能的附带部分。（2）会计的发展。（板书）①古代会计阶段（板书）﹡据文献记载，中国“会计”一词最早出现在西周。《孟子正义》中曾对会计的概念加以解释：“零星算之为计，总合算之为会。”﹡唐朝初期，出现了“四柱清册”（四柱结算法），使中国的会计技术提高到一个新水平。旧管+新收=开除+实在（板书）﹡明清时期，出现了“龙门账”，说明中国的会计技术取得了较大的发展。进-缴=存-该（板书）“进”是全部的收入，“缴”是指全部的支出，“存”指全部资产，“该”指全部负债。②近代会计阶段（板书）总的来说，近代会计发源于意大利，发展于英国，完善提高于美国。以复式借贷记账法的产生为标志。它是会计发展史上一个重要的里程碑，标志着近代会计的开始;“公认会计原则”的建立，标志着近代会计进入了现代会计阶段。③现代会计阶段（板书）从20世纪50年代至今，会计分成两个领域，即财务会计和管理会计。随着电子计算机的运用，又出现了电算化会计。我国会计的发展较为缓慢，1992年的会计改革，力求与国际会计接轨，目前还在进行，力求与国际会计趋同。因此，得出如下结论：第一，会计是随着社会生产的发展和管理经济的需要而产生的；第二，会计的发展以当时的科学技术水平为条件；第三，社会生产越发展，会计越重要。第二节会计的目标和对象一、会计的目标（板书）会计目标是指会计工作应该达到的目标，是会计工作的指南和方向。财务会计报告的目标是向使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。二、会计的对象（板书）会计对象是指会计核算和监督的内容、客体；（可概括为是社会再生产过程中利用货币表现的经济活动或价值运动，在理论上可描述为资金运动）是社会再生产过程中的资金运动。（板书）﹡工业企业的会计对象供应、生产、销售三大过程。﹡商业企业是购入、销售两大过程。﹡行政事业单位是收入、支出两个过程。工业企业的资金运动最具有代表性，以此为例说明社会再生产过程中的资金运动。讲清楚教材第六页的工业企业的资金运动图。【巩固新课】可采用提问、练习等方式巩固本节内容。【布置作业】1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系；2、复习本节内容，并预习下节课内容。【课后小结】课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤第一步：复习上节课所学知识，检查背诵情况；第二步：学习新课；第三步：课堂练习；第四步：课堂小结；第五步：布置作业。【板书设计】主黑板副黑板列示：课题大标题小标题……各级标题及主要内容列示：举例注释辅助说明等。课题序号19（第八周）星期三下午第一节课授课班级10会计电算化1班授课课时2授课形式面授授课章节名称第四节会计凭证的传递和保管使用教具黑板教学目的通过本节内容的学习，使学生了解会计凭证的传递程序和保管要求。教学重点会计凭证的传递和保管教学难点会计凭证的传递更新、补充、删节内容无课外作业练习册教学后记情感目标：教育学生在会计凭证的保管过程中这样做到遵纪守法。授课主要内容或板书设计会计凭证的传递和保管（一般了解）一、会计凭证的传递会计凭证传递是指会计凭证从取得或填制开始，到整理装订归档为止，在本单位内部各有关部门和人员之间，按规定的要求进行传送和处理的程序。会计凭证的传递包括传递程序、传递时间和传递过程中的衔接手续。二、会计凭证的保管保管的方法和要求是：（1）每个月份的记账凭证记账后都要按编号顺序整理，在无缺号和附件齐全的情况下，加上封面、封底装订成册。为防止任意拆装，装订处要加封签并加盖印章。在封面上应写明年度、月份、册数和每册的起止号数，以备查用。（2）对一些性质相同的业务，如领料单、入库单等，原始凭证数量过多，可另行装订或单独保管，但要在记账凭证中注明“附件另存”。（3）遇有特殊情况需要某项凭证作证时，不得随意抽取，经本单位负责人批准可以复制，但要在专门登记簿上进行登记。（4）会计凭证装订成册后，应有专人负责分类管理，年终应登记归挡。（5）会计凭证归档后，要按年分月顺序排列，以便查阅。查阅时要有一定的手续制度，不得随意出借。会计凭证的保管期限和销毁手续，要