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文档简介

呼风唤雨的世纪说课稿关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学反思1、教学目标11知识与技能目标111学生能够正确读写并理解“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、原子核、因特网”等词语。112有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。113了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。12过程与方法目标121通过自主学习、合作探究、交流展示等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。122运用多媒体教学手段，引导学生感受科学技术的飞速发展，提高学生的信息素养。13情感态度与价值观目标131培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，激发学生创新意识。132使学生认识到科学技术在推动社会进步中的重要作用，树立正确的科学观。2、教学重难点21教学重点211了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。212理解课文中一些含义深刻的词语和句子。22教学难点221体会文章的语言表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。222理解“科学技术是第一生产力”的含义，激发学生热爱科学的情感。3、教学方法31情境教学法311通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学活动。32问题导向法321精心设计问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。33朗读感悟法331指导学生有感情地朗读课文，让学生在朗读中感悟语言的魅力，体会科学技术的神奇。4、教学过程41导入新课411播放一段关于现代科技成果的视频，如无人驾驶汽车、智能家居等，引起学生的兴趣。412提问学生：“你们知道这些科技成果是在什么时候出现的吗？”从而引出课题《呼风唤雨的世纪》。42初读课文421学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。422检查生字词的学习情况，重点指导易错字的读音和写法。43精读课文431默读课文，思考：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪，是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？”引导学生找出相关语句，理解“呼风唤雨”的含义。432小组合作学习，讨论：“课文中哪些地方体现了20世纪科学技术的巨大变化？”让学生结合生活实际，举例说明。433指导学生朗读重点段落，体会科学技术给人类生活带来的巨大影响。44拓展延伸441让学生畅想：“21世纪，科学技术还会给人类带来哪些惊喜？”培养学生的想象力和创新思维。442推荐学生阅读一些科普书籍，如《时间简史》《未来简史》等，拓宽学生的知识面。45总结全文451引导学生回顾课文内容，总结20世纪科学技术的巨大成就。452强调科学技术的重要性，鼓励学生努力学习，为未来的科技发展贡献自己的力量。5、教学反思51在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习、合作探究，提高学生的学习积极性和主动性。52要注重引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的实践能力和创新精

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