九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.3 金属资源的利用和保护教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解金属资源在人类生活中的重要性和应用。

2.使学生掌握金属资源的利用和保护方法。

3.培养学生的环保意识和资源节约意识。

【教学内容】

一、金属资源的利用

1.金属的物理性质和化学性质

2.金属的提炼和加工方法

3.金属材料的分类和用途

二、金属资源的保护

1.金属腐蚀的原因和防护措施

2.金属资源的节约和回收利用

3.金属资源保护的意义和现状

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如金属的物理性质和化学性质。

2.提问：金属在人类生活中有哪些应用？这些应用如何影响我们的生活？

二、新课内容展示（15分钟）

1.讲解金属的提炼和加工方法，以及金属材料的分类和用途。

2.介绍金属腐蚀的原因和防护措施，以及金属资源的节约和回收利用。

三、案例分析（10分钟）

1.分析我国金属资源保护的意义和现状。

2.分组讨论：如何从我们身边的小事做起，保护金属资源？

四、互动环节（10分钟）

1.学生分享自己的金属资源保护心得。

2.教师点评并总结，强调金属资源保护的重要性。

五、课后作业（5分钟）

1.结合本节课所学内容，完成课后练习题。

2.撰写一篇关于金属资源保护的短文。

【教学反思】

本节课结束后，教师应及时对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验、观察等方法，探究金属资源的性质和用途，提高实践操作能力和问题解决能力。

2.思维品质：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析金属资源利用和保护的重要性，形成节约资源和环保意识。

3.科学态度：激发学生对金属资源保护的兴趣，培养其科学态度和责任感，树立可持续发展的观念。

4.应用意识：让学生将所学知识运用到实际生活中，提高金属资源利用效率，培养创新意识和实践能力。

5.文化认同：通过学习金属资源的开发利用历程，增强学生对中国传统文化的认同感，提升国家自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）金属资源的物理性质和化学性质：金属的活动性顺序、金属的氧化还原反应等，这是理解金属提炼和加工的基础。

举例：讲解铁的化学性质，如铁与氧气反应生成铁锈，强调金属的活泼性对金属加工和防腐的重要性。

（2）金属的提炼和加工方法：包括冶炼、铸造、锻造、焊接等，这些方法是金属从矿石到成品的必经过程。

举例：以铁的冶炼过程为例，讲解金属提炼的基本原理和方法。

（3）金属材料的分类和用途：不同类型的金属材料具有不同的性能和用途，这是学生需要掌握的关键知识。

举例：介绍不锈钢、铝合金等常见金属材料的性能和在日常生活中的应用。

（4）金属资源的保护措施：包括防腐措施、资源的节约和回收利用等，这是提高金属资源利用效率的关键。

举例：讲解金属防腐蚀的常见方法，如涂层保护、阴极保护等。

2.教学难点

（1）金属活动性顺序的理解：学生需要理解金属活动性顺序对金属提炼和保护的影响。

突破方法：通过实验和图表，直观展示不同金属在活动性顺序中的位置及其影响。

（2）金属提炼和加工过程的复杂性：提炼和加工过程涉及多个步骤，学生可能难以全面掌握。

突破方法：使用流程图和动画，简化复杂过程，使学生更容易理解。

（3）金属材料的性能与用途的关联：学生需要理解不同性能的金属材料如何适应不同的应用场景。

突破方法：通过案例分析和实物展示，让学生直观感受不同金属材料的应用场景。

（4）金属资源保护的实际操作：学生需要将理论知识应用到实际操作中，如金属的回收利用等。

突破方法：组织实地考察或模拟活动，让学生亲身体验金属资源保护的过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：针对金属资源的物理性质、化学性质、提炼和加工方法等核心概念，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。

（2）讨论法：在讲解金属资源保护和回收利用时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析具体的金属资源利用和保护案例，使学生深入理解金属资源保护的重要性。

（4）项目导向学习：设计金属资源保护项目，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演金属资源保护专家，针对实际问题提出解决方案，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验：设计金属活动性顺序、提炼和加工过程的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

（3）游戏：开发金属资源保护主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成金属资源保护项目，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示金属资源的性质、提炼和加工方法、保护措施等核心知识，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放金属提炼和加工过程的视频，帮助学生直观了解金属资源的开发过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线模拟实验、金属资源保护论坛等，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

（4）实物模型：展示金属材料的实物模型，让学生更直观地了解金属材料的性能和用途。

（5）教材：结合教材内容，设计课堂练习和课后作业，巩固学生所学知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

课程开始时，通过展示日常生活中常见的金属制品，如手机、自行车等，引导学生思考这些金属制品是如何从矿石变成我们使用的形态。接着，提出问题：“金属资源是如何提炼和加工的？我们在日常生活中应如何保护金属资源？”从而引出本节课的主题——金属资源的利用和保护。

2.新课讲授（15分钟）

（1）金属资源的物理性质和化学性质：讲解金属的活动性顺序、金属的氧化还原反应等，结合实验现象进行分析，使学生理解金属性质对提炼和加工的影响。

举例：以铁的氧化为例，解释金属腐蚀的原因，引导学生思考如何防止金属腐蚀。

（2）金属的提炼和加工方法：介绍冶炼、铸造、锻造等金属提炼和加工方法，结合教材图片和视频资料，让学生直观了解金属从矿石到成品的整个过程。

举例：以炼铁过程为例，讲解金属提炼的基本原理和方法。

（3）金属材料的分类和用途：分析不同类型金属材料的性能和用途，通过实物展示和案例分析，让学生了解金属材料的广泛应用。

举例：介绍铝合金在航空领域的应用，让学生了解金属材料对科技发展的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）实验：分组进行金属活动性顺序的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对金属活动性顺序的理解。

举例：观察锌、铜、银三种金属与稀盐酸反应的实验现象，分析金属活动性顺序。

（2）金属提炼和加工方法体验：让学生动手进行简单的金属加工操作，如锻造、焊接等，体验金属加工的过程。

举例：进行简单的铁锤锻造体验，了解金属在加工过程中的变化。

（3）金属资源保护实践：组织学生进行金属制品的回收和分类，让学生在实践中掌握金属资源保护的方法。

举例：回收废弃的易拉罐，进行分类和再利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）金属资源的保护措施：讨论金属腐蚀的原因及防治方法，分享金属资源保护的实例。

举例回答：针对铁制品腐蚀问题，学生提出涂层保护、阴极保护等方法。

（2）金属资源的节约和回收利用：探讨如何从日常生活中做到金属资源的节约，以及金属制品的回收利用途径。

举例回答：学生分享节约用水、减少一次性金属制品使用等做法，以及回收利用废旧金属制品的方法。

（3）金属资源保护的意义：讨论金属资源保护对环境和可持续发展的影响，激发学生的环保意识。

举例回答：学生认识到金属资源保护对减少资源浪费、减轻环境污染的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

课程结束时，教师对本节课的重点内容进行总结，强调金属资源的利用和保护的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与金属资源的保护，为可持续发展做出贡献。

本节课共计45分钟，各环节用时分配合理，确保了课程内容的完整性。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和掌握程度，及时调整教学节奏，确保教学质量。知识点梳理1.金属资源的物理性质

-金属的导电性、导热性、延展性等物理性质。

-金属的颜色、光泽、硬度等外观特征。

2.金属资源的化学性质

-金属的活动性顺序，如钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、铜、银、金等。

-金属的氧化还原反应，如铁的氧化生成铁锈。

3.金属的提炼和加工方法

-冶炼：通过热还原法、电解法等方式将金属从矿石中提炼出来。

-铸造：将熔化的金属倒入模具，冷却后形成所需形状。

-锻造：在加热或室温下，对金属进行压力加工，改变其形状。

-焊接：利用热能将金属连接在一起的方法。

4.金属材料的分类和用途

-黑色金属：铁、铬、锰等，广泛应用于建筑、机械制造等领域。

-有色金属：铝、铜、锌、镍等，应用于电子、通讯、轻工等领域。

-稀有金属：钛、钼、钨等，应用于航空、航天、军工等领域。

5.金属资源的保护

-金属腐蚀的原因：电化学腐蚀、化学腐蚀等。

-金属腐蚀的防护措施：涂层保护、阴极保护、材料选择等。

-金属资源的节约和回收利用：减少浪费、提高利用率、回收再利用等。

-金属资源保护的意义：降低资源消耗、减轻环境污染、促进可持续发展。

6.金属资源在生活中的应用

-建筑领域：钢筋、铝合金门窗等。

-交通工具：汽车、自行车、飞机等。

-电子产品：手机、电脑、家电等。

-其他领域：金属工艺品、医疗器械、日用品等。

7.金属资源保护实例分析

-钢铁厂的防腐蚀措施：使用涂层、阴极保护等。

-废旧金属回收利用：废铁、废铝、废铜等回收再加工。

-节约金属资源的方法：提高金属利用率、采用替代材料等。板书设计1.教学内容概括：

-金属资源的物理性质和化学性质

-金属的提炼和加工方法

-金属材料的分类和用途

-金属资源的保护

2.重点内容突出：

-金属活动性顺序

-金属的提炼和加工过程

-金属材料的性能和用途

-金属资源保护措施

3.板书结构设计：

-一级标题：金属资源的利用和保护

-二级标题：

-金属资源的物理性质和化学性质

-金属的提炼和加工方法

-金属材料的分类和用途

-金属资源的保护

4.板书内容布局：

-金属资源的物理性质：导电性、导热性、延展性等。

-金属资源的化学性质：活动性顺序、氧化还原反应等。

-金属的提炼和加工方法：冶炼、铸造、锻造、焊接等。

-金属材料的分类和用途：黑色金属、有色金属、稀有金属等。

-金属资源的保护：腐蚀原因、防护措施、节约和回收利用等。

5.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔突出重点内容。

-使用图表、流程图等展示金属提炼和加工过程。

-使用实物模型或图片展示金属材料的形态和用途。

-设计有趣的金属资源保护标语或口号，激发学生兴趣。课后拓展（1）金属资源在工业中的应用：阅读相关文章，了解金属资源在工业生产中的重要作用，如钢铁、有色金属等在建筑、机械制造、交通运输等领域的应用。

（2）金属资源的回收利用：观看视频资料，了解废旧金属的回收利用过程，如废铁、废铜、废铝等经过回收再加工后，重新成为有用的金属材料。

（3）金属资源保护的实际案例：阅读案例分析，了解我国金属资源保护的成功案例，如钢铁厂采用先进技术减少污染排放、城市推行垃圾分类回收等措施。

（4）金属资源保护的创新技术：观看相关视频，了解金属资源保护的新技术，如利用微生物提取金属、采用环保型防腐涂料等。

2.拓展要求

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读相关文章，了解金属资源在工业中的应用，提高学生的阅读能力和理解能力。

（2）观看视频：指导学生观看废旧金属回收利用的视频，培养学生的观察能力和思考能力。

（3）案例分析：组织学生阅读金属资源保护的实际案例，分析案例中的成功经验和存在的问题，提高学生的问题解决能力。

（4）新技术学习：引导学生观看金属资源保护的新技术视频，了解科技创新对金属资源保护的重要性，培养学生的创新意识和科技素养。

（5）讨论与分享：组织学生进行讨论，分享自己在课后拓展中的收获和体会，促进学生之间的交流与合作。

（6）教师指导：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中的疑问，引导学生深入思考，提高学生的学习效果。作业布置与反馈（1）金属资源的物理性质和化学性质：完成课后练习题，如金属活动性顺序的应用题，金属氧化反应的实验题等，巩固学生对金属性质的理解。

（2）金属的提炼和加工方法：设计金属加工流程图，展示金属从矿石到成品的整个过程，提高学生的逻辑思维和表达能力。

（3）金属材料的分类和用途：撰写金属材料的分类及用途的报告，要求学生查阅资料，了解不同类型金属材料的性能和应用领域。

（4）金属资源的保护：撰写金属资源保护措施的建议书，要求学生结合实际生活，提出具体的金属资源保护措施，培养学生的创新思维和实践能力。

2.作业反馈

（1）针对学生完成的金属活动性顺序的应用题，教师应及时批改，指出学生在解题过程中存在的问题，如概念理解不清、计算错误等，并提供相应的解题方法和技巧。

（2）对于学生设计的金属加工流程图，教师应评价学生的设计思路、流程图的清晰度和完整性，给出改进建议，如调整流程顺序、增加关键步骤等。

（3）针对学生撰写的金属材料分类及用途报告，教师应评价学