江苏省苏州市九年级体育 障碍跑教案2 苏教版

江苏省苏州市九年级体育障碍跑教案2苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为障碍跑，该内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的跑步技巧和身体协调能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的障碍跑技巧和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时已经学习了跑步的基本技巧，包括起跑、途中跑和冲刺等。此外，学生还掌握了基本的身体协调能力和团队合作意识。本节课将在学生已有知识的基础上，通过设置障碍跑环节，进一步提高学生的障碍跑技巧和团队合作能力。

教学目标：1.让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高自己的障碍跑能力。2.培养学生的团队合作意识，提高团队合作能力。3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过障碍跑的练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握障碍跑的技巧，并在实际运动中灵活运用。

2.健康行为：通过障碍跑的练习，培养学生的健康行为，使其能够养成良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：通过障碍跑的练习，培养学生的体育品德，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，团队合作，勇于挑战，坚韧不拔。

4.团队合作：通过障碍跑的练习，培养学生的团队合作能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，与他人合作，共同完成任务。三、学情分析苏州市九年级的学生在体育方面整体素质较高，大部分学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能。在障碍跑方面，学生可能已经接触过一些相关的内容，对障碍跑的基本技巧和规则有一定的了解。

然而，学生之间的个体差异较大。一部分学生可能对障碍跑非常感兴趣，运动能力较强，具备较好的身体素质和协调能力，他们在障碍跑中能够迅速掌握技巧，表现出较高的运动水平。这些学生在课堂中可以作为示范者，帮助其他学生学习和提高。

然而，也有一部分学生在运动方面存在一些困难。他们可能对障碍跑的技巧掌握不够熟练，身体素质和协调能力相对较弱。这些学生可能在课堂中感到挫败感，影响他们的学习积极性和自信心。因此，在教学过程中，需要特别关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高他们的运动能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。一部分学生可能缺乏运动习惯，经常缺席体育课或者不积极参与课堂活动。对于这些学生，需要加强引导和教育，让他们认识到运动的重要性，培养他们的运动习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际的障碍跑练习，让学生在实践中掌握技巧，提高能力。教师可以设置不同难度的障碍course，让学生在挑战中学习和提高。

2.小组合作教学法：将学生分为小组，进行团队合作障碍跑练习。通过小组成员之间的互助和协作，培养学生的团队合作意识和能力。

3.差异化教学法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和训练。对于运动能力较强的学生，可以提供更高难度的障碍跑训练；对于运动能力较弱的学生，可以提供基础的训练和更多的帮助，以促进他们的进步。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，播放障碍跑的教学视频和示范，让学生更直观地学习和模仿。通过视频的回放和慢动作，可以更清晰地展示障碍跑的技巧和动作要领。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行障碍跑的模拟训练和评估。软件可以提供实时反馈和指导，帮助学生更好地掌握技巧，并监测和记录学生的进步。

3.互动式教学手段：通过设置障碍跑的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。学生可以在游戏中合作和竞技，提高团队合作能力和运动技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对障碍跑的兴趣和热情。

过程：教师通过播放一段障碍跑的比赛视频，引起学生的兴趣。然后简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生对即将学习的内容有所了解。

2.技能讲解与示范（10分钟）

目标：使学生掌握障碍跑的基本技巧和动作要领。

过程：教师进行障碍跑的技巧讲解和示范，包括起跑、跳跃、爬行等动作。学生认真观察并模仿教师的动作，教师及时给予指导和纠正。

3.小组练习（20分钟）

目标：提高学生的团队合作能力和障碍跑技巧。

过程：学生分组进行障碍跑练习，每组成员相互协作，共同完成障碍course。教师巡回指导，给予个别学生针对性的建议和帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思考和解决问题的能力。

过程：教师提出一些关于障碍跑的问题，学生分组讨论并给出答案。通过讨论，学生可以分享自己的经验和想法，相互学习和提高。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示学生的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

过程：每组学生进行障碍跑的展示，其他学生和教师进行点评和鼓励。通过展示和点评，学生可以了解自己的优点和不足，进一步提高自己的能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容和成果。

过程：教师和学生一起回顾本节课的学习内容，强调障碍跑的重要技巧和注意事项。教师鼓励学生继续保持学习的热情，并在课后继续练习。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.障碍跑的基本技巧：包括起跑、跳跃、爬行等动作。学生需要掌握这些基本动作的技巧和要领，并在实际运动中灵活运用。

2.障碍跑的规则：学生需要了解和掌握障碍跑的规则，包括比赛场地、比赛方式、评分标准等。这有助于学生在比赛中遵守规则，公平竞争。

3.团队合作：学生需要学会与他人合作，共同完成障碍跑的任务。这包括沟通协作、互相支持和鼓励、合理分配任务等。

4.运动能力：学生需要提高自己的运动能力，包括速度、力量、耐力、灵活性等。这需要学生在日常训练中不断锻炼和提高。

5.健康行为：学生需要养成良好的运动习惯，保持健康的生活方式。这包括坚持训练、合理饮食、充足睡眠等。

6.体育品德：学生需要培养良好的体育品德，包括遵守规则、尊重对手、公平竞争、团队合作等。这是运动精神的重要体现。

7.安全知识：学生需要了解和掌握安全知识，包括运动中的自我保护、避免受伤、正确使用运动器材等。这是保障学生安全运动的基本要求。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法的创新：在障碍跑教学中，我采用了实践教学法，通过实际的障碍跑练习，让学生在实践中掌握技巧，提高能力。创新点在于，我将课堂搬到了户外，设置了不同难度的障碍course，让学生在自然环境中挑战自我，增强运动体验。

2.小组合作教学法的创新：我将学生分为小组，进行团队合作障碍跑练习。创新点在于，我引入了竞赛机制，让学生在游戏中合作和竞技，提高团队合作能力和运动技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂实践中，我发现教学管理方面存在一定问题。部分学生对障碍跑的兴趣不高，参与度不足。这可能是因为他们对运动缺乏热情，或者对障碍跑技巧掌握不够熟练。

2.教学方法方面：在小组合作教学过程中，我发现部分学生在团队合作中表现不佳，影响了整体的教学效果。这可能是因为他们缺乏团队合作意识和沟通协作能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣和参与度。例如，通过设置多样化的障碍跑项目和竞赛，让学生在游戏中提高运动技能，增强运动体验。

2.针对教学方法方面的问题，我将加强对学生的引导和培养，提高他们的团队合作意识和沟通协作能力。例如，在小组合作教学中，我可以设置一些团队合作的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会协作和沟通。

3.对于运动能力较强的学生，我可以提供更高难度的障碍跑训练，挑战他们的极限，提高他们的运动水平。同时，我要鼓励他们发挥示范作用，帮助其他学生学习和提高。

4.对于运动能力较弱的学生，我将继续给予他们更多的关注和帮助。例如，在课堂上，我可以设置一些基础的训练项目，让他们从简单的动作学起，逐步提高运动能力。此外，我还可以安排一些课后辅导，让学生在课后加强练习，提高他们的运动水平。

5.在教学过程中，我要注重观察学生的表现，了解他们在运动中的需求和困难。针对不同学生的情况，我可以制定个性化的训练计划，帮助他们克服困难，提高运动能力。

6.为了让学生更好地掌握障碍跑技巧，我可以利用多媒体设备，播放障碍跑的教学视频和示范。通过视频的回放和慢动作，学生可以更清晰地展示障碍跑的技巧和动作要领，从而提高他们的学习效果。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对障碍跑知识点的掌握情况，以及他们在实践中的运用能力。

-观察：在学生练习障碍跑时，我将密切观察他们的动作技巧、身体素质、团队合作等方面，及时发现问题并进行指导。

-测试：通过设置一些障碍跑的测试项目，让学生在比赛中展示自己的能力，从而评价他们的学习成果。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我将关注以下几个方面：

-动作技巧：评价学生在作业中展示的动作是否准确、流畅，是否掌握了障碍跑的基本技巧。

-训练计划：评价学生是否能够根据自己的实际情况制定合理的训练计划，并按照计划进行训练。

-训练成果：评价学生在训练过程中取得的进步，鼓励他们继续保持努力，提高自己的运动能力。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，分享彼此的学习心得和经验，相互促进，共同提高。在学生互评中，我将关注以下几个方面：

-团队合作：评价学生在团队合作中的表现，如沟通协作、互相支持和鼓励、合理分配任务等。

-运动能力：评价学生在障碍跑中的速度、力量、耐力、灵活性等方面的表现。

-体育品德：评价学生在比赛中的遵守规则、尊重对手、公平