2023三年级语文上册 第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界配套教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级语文上册第五单元的习作教学，主要内容为《我们眼中的缤纷世界》。本章节要求学生通过观察和描述，运用恰当的词汇和句式，表达自己对身边事物的看法和感受，从而提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教学重点：引导学生观察生活中的事物，运用恰当的词汇和句式进行描述，表达自己的情感和感受。

教学难点：帮助学生学会观察方法，培养学生的想象力和创造力，以及运用语言表达自己的观点和情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过观察和描述生活中的事物，提升学生运用恰当词汇和句式进行表达的能力，培养学生准确、生动的语言表达能力。

2.思维品质：引导学生学会观察方法，培养学生分析、思考问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过本节课的学习，使学生更加关注生活中的美好事物，增强对生活的热爱，培养积极的人生观和价值观。

4.学习能力：培养学生自主观察、主动思考的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察生活中的事物，发现生活中的美好。

2.运用恰当的词汇和句式，准确、生动地表达自己的看法和感受。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察能力。

2.如何帮助学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和情感。

解决办法：

1.利用多媒体展示生活中的图片，引导学生观察、讨论，发现生活中的美好。

2.通过小组合作、互相评价等方式，让学生在交流中学会运用恰当的词汇和句式。

3.提供丰富的词汇和句式供学生选择，降低学生表达的难度。

4.教师及时给予反馈和指导，鼓励学生积极表达，提高学生的自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境地观察和表达，提高学生的观察能力和语言表达能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生互相评价、互相学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线互动平台、词语卡片等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.实物展示：展示实物物品，让学生直观地观察和描述，增强学生的感官体验，提高学生的观察能力和表达能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在交流讨论中互相学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.评价机制：设置评价机制，鼓励学生自评、互评，让学生在评价中反思自己的学习，提高学生的自我认知和自我提升能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过展示一组图片，如天空、大地、花草等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”激发学生对缤纷世界的兴趣，然后引入本节课的习作内容《我们眼中的缤纷世界》。

2.写作指导（10分钟）

目标：帮助学生明确写作要求，掌握写作技巧。

过程：教师简要讲解本节课的写作要求，引导学生关注观察方法、词汇选择和情感表达等方面。通过示例，教授学生如何运用恰当的词汇和句式来描述事物，并鼓励学生发挥想象，表达自己的独特感受。

3.学生习作实践（20分钟）

目标：培养学生的观察能力，提高学生的写作能力。

过程：教师提供一些观察任务，如观察教室里的物品、观察校园里的景物等，要求学生以小组形式进行观察，并用所学写作技巧进行习作。教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，提升学生的表达能力。

过程：学生将自己的习作展示给小组成员，并进行互相评价和讨论。小组成员共同提出修改意见和建议，帮助彼此提高写作水平。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的自信心，培养学生的批判性思维。

过程：教师邀请几名学生上台展示自己的习作，并进行点评。其他学生作为听众，对展示的习作进行评价和讨论。教师对学生的习作进行总结性点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察方法、写作技巧等。教师对学生的学习进行肯定和鼓励，并提醒学生在生活中多观察、多思考、多表达。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.观察方法：学会运用多种感官观察事物，从不同角度和层面去观察和理解事物，培养观察的全面性和深刻性。

2.词汇选择：学会根据事物的特点和自己的感受，选择恰当的词汇进行描述，使语言更加生动形象。

3.句式运用：掌握一定数量的句式，学会运用不同的句式表达自己的观点和情感，提高表达的丰富性和准确性。

4.情感表达：学会在习作中表达自己的情感和感受，使作品具有感染力。

5.合作学习：学会与同学合作，互相评价和讨论，提高自己的表达能力和写作水平。

6.批判性思维：学会对习作进行自我评价和他人评价，发现他人的优点和自己的不足，不断提高自己的写作能力。

7.创新思维：鼓励学生在习作中发挥想象，表达自己的独特观点，培养创新思维。

8.自我反思：养成自我反思的习惯，不断提高自己的观察能力、表达能力以及创新能力。

9.文化素养：通过观察和描述生活中的事物，增强对生活的热爱，培养积极的人生观和价值观。

10.学习方法：学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和效率。教学反思今天的习作课《我们眼中的缤纷世界》，我试图让学生通过观察和描述，运用恰当的词汇和句式，表达自己对身边事物的看法和感受。课后，我进行了深刻的反思，有以下几点体会。

首先，我意识到情境创设的重要性。在导入新课时，我通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境地观察和表达，提高学生的观察能力和语言表达能力。这一点在课堂上取得了较好的效果，学生们积极参与，表现出较高的热情。

其次，我在写作指导环节，注重了培养学生的观察能力和创新思维。我鼓励学生从不同角度和层面去观察事物，运用想象，表达自己的独特观点。学生们在习作中发挥出了较强的创新能力，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些不足。在学生习作实践环节，我发现部分学生对观察方法掌握不够，观察不够全面、深入。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，引导学生学会观察，提高观察的全面性和深刻性。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生合作意识较弱，参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强小组合作意识的培养，提高学生的合作能力。

课堂展示与点评环节，学生们敢于上台展示自己的习作，并进行点评。但我也发现，部分学生在评价他人作品时，缺乏批判性思维，未能提出有价值的修改意见和建议。在今后的工作中，我将加强对学生批判性思维的培养，提高他们的评价能力。重点题型整理1.观察方法的运用

题型：请根据下面的一组图片，运用你学到的观察方法，用恰当的词汇描述你所看到的。

答案：图片展示一组季节变化的照片，学生可以这样描述：“春天来了，小草从泥土里钻了出来，树叶也换上了嫩绿的新装；夏天到了，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空；秋天到来，树叶黄了，纷纷扬扬地从树上飘落下来；冬天，雪花飘飘，世界变成了白茫茫的一片。”

2.词汇选择的运用

题型：请用合适的词汇填空，使句子表达更加生动。

答案：例句：“小明跑得____，像一只____。”学生可以填入“飞快”和“猎豹”等词汇。

3.句式的运用

题型：请用我们学过的句式造句。

答案：例句：“只要我们____，就能____。”学生可以造出如“只要我们努力学习，就能取得好成绩。”的句子。

4.情感表达的运用

题型：请结合你自己的生活经历，用所学的方法写一段话，表达你的情感。

答案：例句：“每当我看到____，我就____。”学生可以写出如“每当我看到五星红旗升起，我就在心中默默地为祖国祝福。”的句子。

5.合作学习的运用

题型：请以小组为单位，共同完成一篇习作，题目为《我们的校园》。

答案：小组合作完成一篇描述校园环境、学习生活等方面的习作，展示小组的共同成果。板书设计1.观察方法

-①感官观察：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用舌头尝。

-②比较观察：观察事物的不同之处和相同之处。

-③深入观察：从表面现象看到本质特征。

2.词汇选择

-①形容词选择：描述事物的形状、颜色、大小等特征。

-②动词选择：描述事物的动作、状态、变化等。

-③比喻用法：用具体的事物来描绘抽象的事物。

3.句式运用

-①基本句式：主语+谓语+宾语。

-②疑问句式：疑问词+主语+谓语。

-③复合句式：主句+从句。

4.情感表达

-①表达快乐：用形容词、副词、动词来表达快乐的情绪。

-②表达悲伤：用形容词、副词、动词来表达悲伤的情绪。

-③表达喜爱：用形容词、副词、动词来表达喜爱的情绪。

5.合作学习

-①小组讨论：组内成员互相讨论，共同解决问题。

-②互相评价：组内成员互相评价，给出改进建议。

-③共同展示：小组共同展示习作，分享学习成果。

6.板书艺术性

-①使用图片：在板书中加入与内容相关的图片，增加趣味性。

-②使用符号：使用不同符号来表示不同的知识点，提高板书的条理性和易懂性。

-③设计布局：合理布局板书内容，使其美观、清晰、易于理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

-学生在习作实践环节中，认真观察、思考，表现出较强的观察能力和表达能力。

-学生在小组讨论环节中，能够积极发言，互相评价，表现出良好的合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕《我们的校园》这一主题，进行充分的讨论和创作。

-展示的习作内容丰富，描述生动，体现了学生的观察能力和表达能力。

-学生能够通过小组讨论，互相学习、取长补短，提高自己的写作水平。

3.随堂测试：

-学生能够运用观察方法，准确描述事物特征。

-学生能够运用恰当的词汇和句式，生动表达自己的看法和感受。

-学生能够运用情感表达方法，使习作具有感染力。

4.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出他们在观察、表达和合作方面的优点。

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