2024年四年级英语上册 Unit 6 What Subjects Do They Have This Morning教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语上册Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning教案陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版四年级英语上册Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"。该单元主要围绕学生一天的课程安排展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问和回答当天课程安排的交际用语。具体内容包括：

1.学习课程相关的词汇，如math,Chinese,English,music,art等。

2.掌握询问课程的交际句型："Whatsubjectdoyouhave...?"和"Ihave..."。

3.能够用英语简单介绍自己的课程安排。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对本学期的课程有了初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步丰富和拓展课程相关的词汇，提高用英语进行交际的能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用所学词汇和句型来询问和描述课程安排，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习课程相关的词汇和交际用语，学生能够了解不同国家的课程设置和文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展他们的批判性思维和问题解决能力，学会用英语思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、团队合作能力和信息处理能力，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析在四年级英语上册Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教学中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地设计和实施教学活动。以下是对学生层次、知识能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：

根据新教材的要求，四年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语日常交流。然而，学生在语言表达能力、听力理解能力和词汇量方面存在差异。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次的学生，设计适合他们水平的教学活动。

2.知识能力：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对本学期的课程有了初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步丰富和拓展课程相关的词汇，提高用英语进行交际的能力。

3.素质分析：

学生的学习动机、兴趣和自信心对英语学习具有重要影响。大部分学生对英语学习保持积极态度，但部分学生可能对英语学习有所抵触。因此，在教学过程中，我们需要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，帮助他们建立自信心。

4.行为习惯：

学生在课堂上的参与度、合作意识和自主学习能力对课程学习具有重要影响。部分学生可能在学习过程中表现出较低的参与度和合作意识，影响课堂教学效果。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的参与意识、合作意识和自主学习能力。

5.对课程学习的影响：

基于以上分析，我们可以看出，学生在语言能力、知识能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异。为了提高教学效果，我们需要关注学生的个体差异，设计分层教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机和自信心。同时，注重培养学生的参与意识、合作意识和自主学习能力，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版四年级英语上册Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教材，以便学生能够在课堂上跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以选择一些课程相关的图片，例如不同科目的课程图片，以及学校的教学环境图片，以便在课堂上进行展示和引导学生进行观察和思考。

3.实验器材：本节课的教学内容不涉及实验，但如果有实验相关的课程，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，例如设置分组讨论区和实验操作台等。在本节课中，可以布置一些与课程相关的装饰，例如在教室的墙壁上挂上一些课程相关的海报或者图片，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备好教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，确保在课堂上能够顺利进行多媒体资源的展示和教学活动的开展。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的主要内容、词汇、句型和相关活动等，以便在课堂上进行教学展示和引导学生进行学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含课程的主要学习任务和练习题目，以便学生能够在课堂上进行自主学习和巩固所学知识。

8.小组活动指南：为小组活动准备指南，明确小组活动的目标和步骤，以便学生能够在小组活动中更好地合作和完成任务。教学流程本节课的整体教学过程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教学所需的教材、辅助材料、实验器材等，并确保教学环境布置得当。此外，教师还需要制作好教学PPT、学习任务单和小组活动指南等教学资源。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过展示一张学校课程表的图片，引导学生谈论自己的一天课程，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以问学生：“Whatsubjectsdoyouhavetoday?”，让学生用英语回答。

（2）呈现新课（10分钟）

教师展示Unit6的插图，引导学生观察并讨论图中的学生正在做什么。教师提问：“Whatarethestudentsdoing?”，学生回答：“Theyarehavingclasses.”。接着，教师呈现课程相关的词汇和句型，如math,Chinese,English,music,art等，并引导学生进行朗读和模仿。

（3）操练新课（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己的一天的课程安排。例如，教师可以给出一个小组活动指南，要求学生按照以下步骤进行活动：

Step1:两名学生一组，一人说自己的课程安排，另一人用英语记录。

Step2:角色互换，另一人说自己的课程安排，此人用英语记录。

Step3:两人一起检查记录是否准确，并用英语进行讨论。

（4）巩固新课（5分钟）

教师播放一段录音，内容是两个学生在谈论自己的课程安排。学生需要听录音并完成相应的练习题目，如选择正确的答案、填空等。通过这种方式，学生能够更好地巩固所学知识。

3.课后巩固（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己课程安排的短文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课程相关词汇卡片：制作包含math,Chinese,English,music,art等课程相关词汇的卡片，方便学生随时查阅和学习。

（2）课程安排图表：为学生提供一份课程安排图表，包含不同科目的课程时间、地点等信息，帮助学生更好地了解和安排自己的课程。

（3）课程介绍视频：搜索一些与课程相关科目的介绍视频，如数学、语文、英语等，让学生了解这些科目的特点和重要性。

（4）学生作品展示：收集学生关于课程安排的写作作品，进行展示和分享，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课程相关词汇卡片进行自学，提高词汇量。

（2）学生可以参考课程安排图表，合理安排自己的学习时间和计划。

（3）学生可以观看课程介绍视频，深入了解不同科目的特点，培养自己的学习兴趣。

（4）学生可以积极参与创作关于课程安排的作品，如写作、绘画等，展示自己的学习成果。

（5）学生可以加入英语学习小组，与其他同学一起进行课程讨论和交流，提高口语表达能力。

（6）学生可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，进行课程相关知识的学习和巩固。课后作业为了巩固本节课所学知识，课后作业以任务型作业为主，要求学生结合所学内容进行实际操作和实践。具体作业如下：

1.任务型作业：要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己课程安排的短文。例如：“TodayIhavemath,Chinese,andEnglishclasses.Inmath,wearelearningaboutnumbersandshapes.InChinese,wearereadingstoriesandlearningnewcharacters.InEnglish,wearepracticinglisteningandspeakingskills.IlikemyclassesandIenjoylearningeveryday.”

2.创意型作业：鼓励学生发挥创意，绘制一幅自己课程安排的思维导图。可以使用颜色和图标来表示不同的课程，并label上相应的词汇。

3.实践型作业：要求学生观察家长或兄弟姐妹的一天的课程安排，并用英语进行描述。可以采访家长或兄弟姐妹，了解他们的课程安排，并记录下来。

4.研究型作业：鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的课程安排，并分析家庭成员的学习时间和休息时间。学生可以绘制统计图表，展示调查结果。

5.合作型作业：要求学生与同学合作，共同编写一本关于学校课程安排的小册子。可以包括不同年级的课程安排，以及一些学习建议和提示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极参与意识。这种教学方式不仅提高了学生的英语口语表达能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。

2.任务型作业：我设计了任务型作业，要求学生结合所学内容进行实际操作和实践。这样的作业能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习效果和应用能力。

3.我还尝试了使用多媒体资源，如图片、图表和视频等，来辅助教学。这些多媒体资源能够增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆课程内容。

（二）存在主要问题

1.时间管理：在课堂教学中，我发现有时候时间管理不够充分，导致某些环节的进度较慢，影响了整体的教学效果。我需要更加合理安排课堂时间，确保每个环节都能够顺利进行。

2.学生参与度：尽管我在课堂上采用了互动式教学方法，但仍然有一部分学生参与度不高，课堂互动不够积极。我需要寻找更多的方法来激发学生的积极参与意识，提高他们的学习动力和兴趣。

3.评价方式：我意识到现有的评价方式可能过于单一，不能全面评估学生的学习情况和能力。我需要探索更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习进展和成就。

（三）改进措施

1.时间管理：我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配每个环节的时间，确保课堂进度的顺利进行。我会提前制定详细的教学计划，并根据实际情况进行调整，以确保教学目标的达成。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提供积极反馈和奖励，激发他们的学习动力和兴趣。

3.多样化评价方式：我将探索更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习进展和成就。通过多元化评价，学生能够从不同角度获得反馈，促进他们的自我认知和成长。同时，我也会根据学生的表现给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括课程相关词汇和句型。词汇包括math,Chinese,English,music,art等，句型包括询问课程安排的句型"Whatsubjectdoyouhave...?"和描述自己课程安排的句型"Ihave..."。

②重点词：本节课的重点词包括math,Chinese,English,music,art等课程相关词汇。这些词汇是学生