《Listening,Understanding and Communicating》作业设计方案

《Listening,UnderstandingandCommunicating》作业设计方案(一)内容整体分析1、课标要求2、教材分析本单元选自重大版（2019）选择性必修第二册的ThemeALifeandAttitude中的Unit1HopeandLove。Listening,UnderstandingandCommunicating部分主要是通过听力材料来呈现与希望和爱相关的话题内容。教材旨在让学生通过听力练习提高听力理解能力，同时学习与主题相关的词汇、短语和句型，如表达希望、爱意、感激等情感的词汇和描述人物情感状态、行为的句型等。3、学情分析语言基础：高中学生经过之前的英语学习，已经掌握了一定量的词汇和基本的语法知识，但在听力理解方面可能存在个体差异。有些学生可能对一些复杂的词汇和句子结构在听力中的反应速度较慢，需要通过针对性的练习来提高。生活经验：学生在生活中对希望和爱有一定的感知，但可能缺乏用英语深入表达和讨论相关话题的经验。本单元的内容可以引导学生将生活中的情感体验与英语学习相结合，提高英语表达能力的同时，加深对生活态度的思考。学习能力：高中学生具备一定的自主学习能力和学习策略，但在学习过程中可能需要教师的引导来挖掘听力材料中的深层次信息，如隐含的情感态度和文化内涵。同时，他们也需要多样化的作业形式来激发学习兴趣，提高学习效果。4、作业目标语言能力掌握听力材料中的重点词汇和短语，如“optimistic”“cherish”“indespair”等。能够理解并准确运用听力中出现的关于表达希望和爱的句型，如“Ihopethat.．．”“Loveis.．．”等。提高听力理解能力，能够听懂有关希望和爱话题的不同语速、不同口音的英语材料。学习能力学会运用有效的听力策略，如预测听力内容、抓住关键词等。能够通过听力练习，自主归纳总结相关话题的表达方法，并能运用到口语和书面表达中。思维品质培养学生在理解听力材料过程中的逻辑思维能力，能够分析人物的情感变化和事件发展的逻辑关系。鼓励学生从不同角度思考希望和爱对生活的影响，提高批判性思维能力。文化品格理解不同文化背景下对希望和爱的表达和诠释，增强文化包容意识。通过对希望和爱的探讨，培养积极向上的生活态度和关爱他人的良好品德。（二)作业设计整体思路1、设计理念秉持“多元、趣味、实用”的理念。多元是指作业形式多样，涵盖听力、口语、书面等多种形式，满足不同学习风格学生的需求；趣味是通过设计有趣的作业内容和形式，如角色扮演、故事创作等，激发学生的学习兴趣；实用是让学生在作业中能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。2、整体思路结合教材内容和教学目标，设计分层作业，满足不同层次学生的需求。从基础的词汇、短语巩固到听力理解能力的提升，再到拓展性的口语和书面表达，逐步引导学生深入学习本单元的主题。注重知识与技能的整合，通过作业将听力理解与口语表达、书面表达相结合，让学生在不同的语言输出形式中巩固所学知识，提高综合语言运用能力。利用现代教育技术手段，如推荐英语听力学习APP等，为学生提供更多的学习资源，拓宽学习渠道。3、设计要素以目标为导向，根据作业目标设计具体的作业内容，确保每个作业都能针对学生的某个能力点进行训练。依据学情确定作业难度层次，分为基础、提高和拓展三个层次，基础作业注重基础知识的巩固，提高作业侧重于知识的综合运用，拓展作业则鼓励学生进行创新性思考和跨文化交流。（三)作业内容1、课前作业基础作业预习听力材料中的生词，查阅词典并记录其音标、词性和词义。例如，“optimistic”“cherish”等单词。听一遍听力材料的开头部分（约12分钟），尝试猜测听力内容的主题。设计意图：让学生提前熟悉听力材料中的生词，降低听力理解的难度。通过初步听部分内容并猜测主题，培养学生的预测能力。使用者：全体学生预计时长：10分钟预估难度系数：0.852、课后作业基础作业作业一：听听力材料（课本中的Listening,UnderstandingandCommunicating部分）两遍，完成以下填空练习。Themaincharacterinthestorywasinadifficultsituationbutstillremained＿___________（乐观的)．Weshould＿___________（珍惜)thelovefromourfamilyandfriends.Whenhelosthisjob,hewasalmostin＿___________（绝望)．作业二：背诵听力材料中的重点句子（至少5句），如“Ialwayskeephopeinmyheart,nomatterhowdifficultthesituationis.”等。设计意图：通过听力填空练习，巩固听力材料中的重点词汇。背诵重点句子有助于学生掌握正确的表达方式，提高语言准确性。使用者：全体学生预计时长：15分钟预估难度系数：0.9提高作业作业一：根据听力材料内容，制作一份简单的思维导图，包括主要人物、事件、人物的情感变化等内容。作业二：模仿听力材料中的对话，编写一段新的对话，主题为“SharingHopeandLove”，对话长度不少于8句。对话中要包含至少5个从听力材料中学到的重点词汇或句型。设计意图：制作思维导图有助于学生梳理听力内容的逻辑结构，提高思维能力。编写对话则是对听力材料的模仿与创新，能够提高学生的语言综合运用能力。使用者：英语基础较好、希望进一步提高的学生预计时长：25分钟预估难度系数：0.75拓展作业作业一：查找一篇英文文章（可以是新闻报道、故事等），主题为“HopeandLoveinDifferentCultures”，阅读后写一篇150200字的读后感，分析不同文化中希望和爱的表达有何异同。作业二：分组进行角色扮演。假设你们是一个国际志愿者团队，要向来自不同文化背景的人宣传希望和爱的力量。每个小组编写一个宣传方案，并进行角色扮演展示。设计意图：查找英文文章并写读后感能够拓宽学生的文化视野，培养跨文化交际意识。角色扮演则是一种综合性的语言实践活动，能够提高学生的口语表达能力、团队协作能力和创新思维能力。使用者：英语基础扎实、对英语学习有较高兴趣和能力的学生预计时长：35分钟预估难度系数：0.65（四)作业答案基础作业答案作业一：optimistic；cherish；despair提高作业答案作业一：（示例）中心主题：听力材料中的希望与爱主要人物：人物名字事件：简要描述事件经过情感变化：开始处于困境（indespair），但保持乐观（optimistic），最终因为爱和希望获得转机。作业二：（示例）A:Hi,John.Ireadareallyinspiringstorytoday.It'sfullofhopeandlove.B:Really?What'sitabout?A:It'saboutapoorgirlwhowasalwaysoptimisticinthefaceofdifficulties.Shecherishedeverychancetostudy.B:That'sgreat.Ithinklovealsoplaysanimportantroleinherstory.A:Yes.Herfamily'slovesupportedherallthetime.Justlikethesayinginthelisteningmaterial,＂Loveisthemostpowerfulthingintheworld.＂B:Weshouldalsospreadhopeandlovetoothers.A:Absolutely.Let'sstartfromourdailylife.拓展作业答案作业一：（示例）Afterreadingthearticleabout＂HopeandLoveinDifferentCultures"，Ihavelearnedalot.InWesterncultures,hopeisoftenassociatedwithpersonalachievementandfreedom.Loveisexpressedmoredirectly,likehugsand＂Iloveyou"．However,insomeAsiancultures,hopemaybemorerelatedtofamilyandgroupharmony.Loveisshownthroughtakingcareoffamilymembersandresp