《专业写生》教学大纲

《专业写生》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11160013课程性质：集中实践课学分：3学分周数：3周先修课程：素描、色彩、设计表现、二维构成并修课程：无适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《专业写生》是艺术设计学院产品设计专业学生的集中实践教学环节课程，通过该课程使学生掌握复杂环境的概括描绘能力和室外光影变化规律，及风景写生的步骤和方法，通过对景写生的过程，使学生掌握取舍概括、以及对形体敏锐的观察力。让同学们掌握写生的绘画流程。检验同学们对所学知识的掌握程度和运用能力。二、课程目标通过专业写生，使学生达到如下目标：课程目标1：能够应用本专业的相关专业基础课程所学内容，通过专业写生外出实践的方式培养学生对外界实物的计的理解能力、归纳总结能力和画面解决问题的能力，从而提升学生自主学习能力。对给定的现实课题进行分析、构图、绘画等，从而自身获得有效的表达结论。课程目标2：“新时代”赋予了“工匠精神”培养高素质技术技能人才需要不断提高学生的设计能力和动手能力丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。课程目标3：通过学习加强学生专业主观创意能力在产品速写表现中的呈现；材料特性，了解生活中常见的材料及其特点；结构原理，物体空间、力学原理的特征性。三、课程目标与毕业要求《专业写生》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度1.专业知识1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现；课程目标1：能够应用本专业的相关专业基础课程所学内容，通过专业写生外出实践的方式培养学生对外界实物的计的理解能力、归纳总结能力和画面解决问题的能力，从而提升学生自主学习能力。对给定的现实课题进行分析、构图、绘画等，从而自身获得有效的表达结论。M8.职业规范8.2具有健康的体魄，良好的心理素质和劳动观念，具备履行社会责任的基础，理解诚实公正、诚信守则的产品设计职业道德和规范，能够在产品设计实践中自觉遵守，履行责任。课程目标2：“新时代”赋予了“工匠精神”培养高素质技术技能人才需要不断提高学生的设计能力和动手能力丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。M11.项目管理11.1能够了解并掌握产品项目研发管理和生产管理的方法课程目标3：通过学习加强学生专业主观创意能力在产品速写表现中的呈现；材料特性，了解生活中常见的材料及其特点；结构原理，物体空间、力学原理的特征性。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配专业写生的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求、教学重点难点教学方式实践学时对应的课程目标1.室外单独风景速写训练教学要求：单独个体物品写生重点：根据写生题目，收集相关素材，进行画面创作。难点：恰当的构图，准确的色彩搭配。教师指导学生自主设计1周1、22.室外不同风景的组合训练教学要求：不同角度画面写生重点：根据写生题目，收集相关素材，进行画面创作。难点：恰当的构图，准确的色彩搭配。教师指导学生自主设计1周33.不同风景运用不同线条表现的训练教学要求：风景中线条的排列重点：根据写生题目，收集相关素材，进行画面创作。难点：恰当的构图，准确的色彩搭配。教师指导学生自主设计1周2合计3周五、教学方法及手段专业写生实行指导教师全面负责制，指导教师应根据学校及学院的规定实行过程管控，保证有足够的时间直接对学生进行辅导，并对学生的学习和纪律进行全面的考核。六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由画面构图、形态造型、光影调子、空间塑造、创新创意四部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123画面构图15画面内容完整，掌握写生设计的构成规律和方法；熟练组合画面中的表达元素；版面设计作业要求达到内容和形式的统一√√105形态造型15造型准确，有较强的表现和塑造能力；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；√√510光影调子10画面色调对比明朗，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。√√55空间塑造20比例准确、结构透视准确、特征、空间关系强√√1010创新创意40作品有较高的原创性。主题突出、立意新颖、图形设计关系统一、色彩和谐、定位准确√√√201010合计：100353035七、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定专业写生的成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。专业写生的评定方法是：总成绩为100分，指导教师为所指导的学生进行的专业写生过程和质量打分（满分100分，占总成绩的40%），其中包括学生的出勤状况，学习态度等；画面效果打分100分（满分100分，占总成绩的60%），围绕构图完整性、色彩搭配等进行评阅；最后转化为优、良、中、及格和不及格，即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。2.成绩评定标准考核及成绩评定标准见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60画面构图15画面内容完整，掌握写生设计的构成规律和方法；熟练组合画面中的表达元素；版面设计作业要求达到内容和形式的统一画面内容较完整，能掌握写生设计的基本构成规律和方法；熟练组合画面中的表达元素；版面设计作业要求达到内容和形式的统一画面内容完整度一般，写生设计的构成规律和方法有一定表现；熟练组合画面中的表达元素；作业要求达到内容和形式的统一画面内容不完整，掌握写生设计的构成规律和方法；熟练组合画面中的表达元素；设计作业要求达到内容和形式的统一不能正确理解专业写生任务书的设计要求，画面不能满足项目要求，画面混乱不统一形态造型15造型准确，有较强的表现和塑造能力；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；造型较准确，有较好的表现和塑造能力；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；造型基本成型，有较强的表现和塑造能力；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；造型一般，有较强的表现和塑造能力；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；造型混乱，表现和塑造能力差；无法正确理解对象结构及体面关系；光影调子10画面色调对比明朗，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。画面色调对比较好，素描关系准确，表现较生动画面色调对比模糊，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。画面色调不明朗，素描关系一般，表现能力较弱画面色调混乱，素描关系不准确，表现生硬，形体刻画差，画面整体效果不好。空间塑造20比例准确、结构透视准确、特征、空间关系强比例较好、结构透视准确、特征、空间关系强比例有错误、结构透视较准确、特征、空间关系佳比例错误较多、结构透视有一定问题、特征、空间关系一般比例差、结构透视错、特征、空间关系乱创