江苏省新沂八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国 第一框 感受科技创新教案 苏教版

江苏省新沂八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第一框感受科技创新教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题是：“八年级生物下册第四单元生物的遗传和变异第一课基因与DNA教案粤教版”。

本节课是八年级生物下册第四单元的第一课，主要内容是基因与DNA。教材通过介绍基因和DNA的概念、特点和作用，使学生了解生物的遗传和变异现象。本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生对生物学的兴趣和探究欲望。

教学目标：

1.了解基因和DNA的概念、特点和作用。

2.掌握基因在生物遗传和变异中的作用。

3.能够运用基因和DNA的知识解释一些生物现象。

教学重点：

1.基因和DNA的概念、特点和作用。

2.基因在生物遗传和变异中的作用。

教学难点：

1.基因和DNA的关系。

2.基因在生物遗传和变异中的作用。

教学准备：

1.PPT课件。

2.相关视频或图片资料。

3.实验器材和材料。

教学过程：

1.导入：通过展示一些与生物遗传和变异相关的现象，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍基因和DNA的概念、特点和作用。

3.知识讲解：讲解基因在生物遗传和变异中的作用。

4.案例分析：分析一些具体的生物遗传和变异现象，引导学生运用基因和DNA的知识进行解释。

5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自的观点和理解。

6.实践活动：进行一些实验或观察活动，让学生亲身体验和理解基因和DNA的作用。

7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置一些相关的作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对基因和DNA的理解程度，以及对生物遗传和变异现象的掌握情况。针对学生的不同问题，及时进行教学调整和改进，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和探究欲望，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念和科学探究。通过学习基因和DNA的知识，学生能够建立科学思维，掌握科学方法，运用科学语言描述生物遗传和变异现象。同时，学生能够形成生命观念，认识生物的多样性和变化性，理解生物的遗传和变异是生命过程中的一部分。此外，学生将参与到科学探究的过程中，通过实验和观察，培养观察能力、实验能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够运用科学思维、生命观念和科学探究的能力，对生物遗传和变异现象进行深入理解和探究。重点难点及解决办法重点：

1.基因和DNA的概念、特点和作用。

2.基因在生物遗传和变异中的作用。

难点：

1.基因和DNA的关系。

2.基因在生物遗传和变异中的作用的具体机制。

解决办法：

1.对于基因和DNA的概念、特点和作用，可以通过PPT课件的展示和讲解，结合具体的例子进行阐述，让学生通过对比和分析，加深对概念的理解。

2.对于基因和DNA的关系，可以通过动画或图解的形式，生动形象地展示基因位于DNA上的位置和结构，帮助学生建立二者之间的联系。

3.对于基因在生物遗传和变异中的作用的具体机制，可以通过实验或模拟的方式，让学生亲身体验和观察基因的表达和变异过程，从而加深对这一知识点的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》第四单元《生物的遗传和变异》第一课《基因与DNA》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如DNA双螺旋结构模型、基因表达过程的动画、遗传病案例图片等，以帮助学生直观地理解基因和DNA的概念、特点和作用。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验活动，如观察DNA的实验、遗传性状的模拟实验等。提前准备实验器材，如显微镜、载玻片、染色剂、培养皿、植物种子等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实验过程中能够顺利进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生的实验成果、遗传性状的图片等，以便学生之间能够相互交流和分享。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、学术文章、遗传变异案例等，以便在课堂上需要时能够及时引用和分享。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键点，让学生在学习过程中能够有明确的指导和要求。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学资源的满意度，以便及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中关于基因与DNA的内容，并查找相关的资料，了解基因和DNA的概念、特点和作用。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，对基因和DNA的概念、特点和作用进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：通过预习，使学生对基因和DNA的概念、特点和作用有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）通过PPT课件，介绍基因和DNA的概念、特点和作用，引导学生掌握科学思维和方法。

（2）通过动画或图解，展示基因位于DNA上的位置和结构，帮助学生建立基因和DNA的关系。

（3）组织学生进行实验活动，如观察DNA的实验、遗传性状的模拟实验等，让学生亲身体验和理解基因和DNA的作用。

学生活动：

（1）认真听讲，积极参与课堂讨论，分享自己的观点和理解。

（2）观察DNA的实验、遗传性状的模拟实验等，记录实验结果，总结实验结论。

教学方法：讲授法、实验法、小组讨论法

教学手段：PPT课件、动画或图解、实验器材

作用和目的：通过课堂讲解和实验活动，使学生深入理解基因和DNA的概念、特点和作用，掌握基因在生物遗传和变异中的作用。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学的基因和DNA知识，解释一些生物遗传和变异现象。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学的基因和DNA知识，解释一些生物遗传和变异现象。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：通过课后作业，巩固学生对基因和DNA知识的理解和运用能力，提高学生的科学探究能力。知识点梳理本节课的知识点主要涉及基因与DNA的概念、特点、作用，以及基因在生物遗传和变异中的作用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.基因的概念：基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，是DNA分子上的特定遗传信息片段。基因决定了生物的性状和遗传特性。

2.DNA的概念：DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内存储遗传信息的分子，具有双螺旋结构。DNA分子上的基因序列决定了生物的遗传特征。

3.基因的特点：基因具有遗传性、突变性和表达性。遗传性指的是基因能够传递给后代；突变性指的是基因序列的改变；表达性指的是基因通过转录和翻译过程产生蛋白质，从而发挥作用。

4.基因的作用：基因在生物体内起着控制和调控生物性状的作用。基因通过编码蛋白质，参与生物体的代谢、生长、分化和发育等过程。

5.基因与DNA的关系：基因位于DNA分子上，是DNA的一部分。每个基因包含一段特定的DNA序列，DNA通过编码基因来存储遗传信息。

6.基因在生物遗传和变异中的作用：基因在生物的遗传过程中起着关键作用。通过遗传，基因将父母亲的遗传特征传递给子代。基因的变异导致了生物个体之间的遗传差异，是生物多样性的基础。

7.遗传物质的传递：遗传物质DNA位于染色体上，染色体在细胞分裂过程中进行复制和分配，确保遗传物质能够传递给子细胞。

8.遗传密码：遗传密码是指DNA上的基因序列与蛋白质合成之间的对应关系。遗传密码决定了蛋白质的氨基酸序列，进而影响生物的性状。

9.基因表达：基因表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质的过程。转录是将DNA上的遗传信息转换成mRNA（信使RNA），翻译是将mRNA上的遗传信息转换成蛋白质。

10.基因突变：基因突变是指基因序列的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。基因突变是生物进化和遗传变异的重要来源。

11.遗传病：遗传病是由基因突变引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等。了解遗传病有助于我们理解基因在生物健康中的重要性。

12.遗传工程：遗传工程是指通过人工手段对基因进行操作和改造的技术。遗传工程在生物制药、基因治疗和农业等领域具有广泛应用。教学反思与改进今天的课讲的是八年级生物下册的第四单元，生物的遗传和变异，第一课是基因与DNA。课前我让学生预习，了解基因和DNA的概念，他们通过查找资料，对这两个概念有了初步的认识。在课中，我通过PPT课件和动画图解，让学生更直观地理解了基因和DNA的关系，还组织了实验活动，让学生亲自操作，感受科技创新的魅力。课后，我布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会尽量增加实验的互动性，让每个学生都有机会亲自动手操作，提高他们的实践能力。其次，我会尽量用更通俗的语言来解释一些专业术语，帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会加强课堂的提问环节，鼓励学生提出问题，及时解决他们的疑惑。

教学是一个不断改进的过程，我相信通过不断的反思和调整，我会变得更好，学生们也能学到更多的知识。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《DNA的双螺旋结构：发现的故事》（《自然》杂志）

-《基因编辑：未来医学的突破》（《科学美国人》杂志）

-《遗传变异与生物进化》（《生物学通报》杂志）

视频资源：

-“DNA双螺旋结构”的发现历程（TED-Ed）

-基因编辑技术CRISPR-Cas9介绍（科普中国）

-遗传变异在生物进化中的作用（BBC纪录片《自然界的秘密》）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课