2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 20 No Stopping教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping教案（新版）冀教版教学内容本节课为人教版初中英语八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping。本节课主要内容为介绍一个社区的各个方面，包括商店、学校、医院等，并能够运用所学生词和句型进行简单交流。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，更好地理解和描述自己所生活的社区。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习本节课能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面，能够运用所学的词汇和句型描述和交流社区的各个方面。同时，学生能够增强自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。通过描述和交流社区的不同方面，学生能够培养自己的思维品质，提高批判性思维和创新能力。最后，学生能够提高自己的学习能力，自主探究和合作学习，养成良好的学习习惯和策略。学情分析本课针对的是八年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。在知识方面，学生已经学习了过去时态、现在进行时态等基本语法知识，同时也掌握了一些日常生活中的基本词汇。在能力方面，大部分学生能够熟练地运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，但部分学生的口语表达能力仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师将采用多种教学手段和活动，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

针对学生的口语表达能力，教师将在课堂上提供更多的机会让学生进行口语练习，如分组讨论、角色扮演等，同时给予及时的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。

针对学生的学习积极性问题，教师将在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过自主探究和合作学习来获取知识和解决问题。同时，教师将创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受英语学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版初中英语八年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习网站、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组活动、角色扮演、任务型教学、情境教学。

5.教学辅助工具：图片、卡片、实物、地图、计时器。

6.评价工具：课堂练习、小组评价、个人表现评价、口语测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一幅社区图片，引导学生观察并描述他们所看到的社区设施，如商店、学校、医院等。然后，教师提问学生：“你们认为一个理想的社区应该有哪些设施？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——介绍社区。

2.学习新课（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的内容。

过程：教师通过播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。然后，教师带领学生一起学习新词汇和句型，并用PPT展示相关例句，让学生进行模仿和练习。在学习过程中，教师注意纠正学生的发音错误，并给予及时的反馈和鼓励。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在社区中的不同场景，如购物、就医、上学等，并运用所学的词汇和句型进行交流。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，并在活动结束后对学生的表现进行点评和鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和团队意识，提高解决问题的能力。

过程：教师给出一个关于社区的问题，如“如何在社区中保持卫生？”让学生分组讨论并给出解决方案。学生在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。讨论结束后，每个小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，培养良好的表现力。

过程：教师邀请学生上台展示他们在小组讨论中提出的解决方案，并给予点评和鼓励。同时，教师对学生在课堂上的表现进行总结和点评，强调他们的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

过程：教师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生重点词汇和句型的用法。然后，教师给出一个关于社区的问题，让学生课后思考并下一节课进行分享。最后，教师布置作业，让学生巩固所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如商店、学校、医院等社区的设施的名称及描述社区设施的句型。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的内容，提高语言能力。

2.能力提升：学生的口语表达能力得到提高，能够运用所学的词汇和句型进行交流，描述和介绍社区的各个方面。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作精神和团队意识得到培养，解决问题的能力得到提高。

3.素质培养：学生通过描述和交流社区的不同方面，培养自己的思维品质，提高批判性思维和创新能力。同时，学生能够增强自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。

4.学习习惯：学生通过自主探究和合作学习，养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力。在教师指导下，学生能够学会如何学习，掌握学习方法和技巧，提高学习效率。

5.情感态度：学生对英语学习产生浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。通过描述和交流社区的不同方面，学生能够增强自己的社会责任感，关注社区建设和发展。教学反思本节课我以介绍社区为主题，通过多种教学手段和活动，让学生掌握了社区设施的词汇和描述社区设施的句型。在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在导入新课时，我通过展示一幅社区图片，成功激发了学生的学习兴趣，引出了本节课的主题。在学习新课时，我通过播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调，然后带领学生一起学习新词汇和句型，并通过PPT展示相关例句，让学生进行模仿和练习。在这个过程中，我注意纠正了学生的发音错误，并给予及时的反馈和鼓励。

在课堂活动中，我组织了学生进行角色扮演活动，让学生模拟在社区中的不同场景，并运用所学的词汇和句型进行交流。我在活动中巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，并在活动结束后对学生的表现进行了点评和鼓励。

在学生小组讨论环节，我给出了一个关于社区的问题，让学生分组讨论并给出解决方案。学生在讨论过程中，我巡回指导，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。讨论结束后，每个小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

在课堂展示与点评环节，我邀请学生上台展示他们在小组讨论中提出的解决方案，并给予点评和鼓励。同时，我对学生在课堂上的表现进行了总结和点评，强调他们的优点和需要改进的地方。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课所学内容，并提醒学生重点词汇和句型的用法。然后，我给出了一个关于社区的问题，让学生课后思考并下一节课进行分享。最后，我布置了作业，让学生巩固所学知识。

总体来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握所学知识，并在课堂上积极发言，参与各种活动。但也有一些学生在口语表达方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。在下一节课中，我将继续关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，我也会继续激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂活动中来。板书设计1.本文重点知识点：

-社区设施的词汇：shop,school,hospital,postoffice,bank,supermarket等。

-描述社区设施的句型：Thereisahospitalnearmyhome./Therearemanyshopsinourcommunity.等。

2.词条设计：

-使用不同颜色的粉笔标注重点词汇，如用红色标注社区设施的名称，用蓝色标注描述社区设施的句型。

-在每个词汇下方加上简单的图标或图案，如医院可以用小图标表示，商店可以用购物篮的图案表示