2023三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首 望洞庭说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第六单元17古诗三首望洞庭说课稿新人教版主备人备课成员教学内容《2023三年级语文上册第六单元17古诗三首望洞庭》说课稿，主要以新人教版教材为基础，针对三年级学生的认知水平和学习能力，选取了《望洞庭》这首古诗作为教学内容。本节课主要包括以下几部分：

1.朗读与感悟：《望洞庭》全诗的朗读指导，让学生在朗读中感受古诗的韵律美，体会诗人的情感。

2.诗歌解析：详细解析《望洞庭》中的关键词语、句子，如“湖光秋月两相和”、“潭面无风镜未磨”等，帮助学生理解诗意，领略洞庭湖美景。

3.背景拓展：介绍诗人刘禹锡的生平事迹，让学生了解古诗的创作背景，增强学生对古诗的兴趣。

4.诗歌意境：引导学生展开想象，描绘诗中的画面，提高学生对古诗意境的理解能力。

5.课后作业：布置与《望洞庭》相关的课后作业，巩固所学知识，提升学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.增强文化自信：通过学习《望洞庭》，让学生对我国古典诗词有更深刻的认识，激发对传统文化的热爱，增强文化自信。

2.提升审美鉴赏能力：引导学生感悟古诗的韵律美、意境美，培养学生审美鉴赏能力，提高语文素养。

3.培养思维品质：解析古诗中的关键词语、句子，锻炼学生的思维逻辑性和批判性，提升思维品质。

4.提高表达能力：通过描绘诗中画面，培养学生的想象力和表达能力，提升学生的语文实践能力。

5.增强自主学习能力：鼓励学生在课后主动探索相关文化知识，培养自主学习和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了一些基础的古诗知识，如古诗的朗读节奏、简单的诗意理解以及诗歌的基本结构。此外，他们对于语文学习中的一些基本技巧，如词汇积累、句子分析等也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇，对于富有意境的古诗有着天然的兴趣。他们在形象思维和想象力方面表现出较强的能力，喜欢通过故事、图片等直观方式来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《望洞庭》这首诗的深层含义和意境方面，学生可能会感到困难，尤其是对一些生僻词汇和古汉语表达的理解。此外，对于如何将诗中的画面用自己的语言表达出来，学生可能会遇到挑战，尤其是那些表达能力较弱的学生。在自主学习过程中，学生可能缺乏有效的学习方法，导致学习效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-课文朗读音频设备

2.软件资源：

-PPT课件

-电子教材

-课文朗读音频文件

-古诗配图素材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-网络诗词资源

-古诗学习APP

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-朗读示范

-课后在线交流与反馈

6.辅助材料：

-课文注释解析

-诗人背景资料

-课后作业练习册

-相关诗词拓展阅读材料教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习《望洞庭》，提供电子教案和预习指导，引导学生通过课程平台自主查阅诗人背景资料。

-学生活动：学生通过课程平台预习课文，查阅相关资料，初步理解诗意。

-教学方法：自主学习、探究学习。

-教学手段：课程平台、电子教案、预习指导。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过PPT展示洞庭湖美景图片，激发学生兴趣，引入新课。

-学生活动：观察图片，分享对洞庭湖的了解。

-教学方法：直观教学、讨论法。

-教学手段：PPT、图片。

-作用和目的：吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。

-环节二：课文学习

-教师活动：讲解课文，分析诗句，引导学生理解诗意。

-学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，分享学习心得。

-教学方法：讲授法、互动问答。

-教学手段：PPT、课文朗读音频、白板。

-作用和目的：突破教学难点，帮助学生理解诗意。

-环节三：课堂实践

-教师活动：组织学生分组描绘诗中画面，给予指导和建议。

-学生活动：小组合作，用画笔或文字表达对诗中画面的理解。

-教学方法：分组合作、实践操作。

-教学手段：画纸、彩笔、课文配图。

-作用和目的：培养学生的审美鉴赏能力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供相关诗词拓展阅读材料，鼓励学生课后自主探索。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展材料，巩固所学知识。

-教学方法：自主学习、拓展阅读。

-教学手段：课后作业练习册、拓展阅读材料。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的文化素养和语文能力。知识点梳理《望洞庭》这首古诗是三年级语文上册第六单元的内容，以下是对本节课知识点的全面梳理：

1.古诗背景知识

-诗人刘禹锡的生平简介及其创作背景。

-《望洞庭》的创作年代及历史背景。

2.诗歌内容理解

-诗句的字面意思解读。

-诗句中的比喻、象征等修辞手法的理解。

-诗歌的整体意境和情感体验。

3.语言文字知识

-生字词的认识与掌握：如“洞庭”、“湖光”、“秋月”等。

-常用词语的用法：如“两相和”、“镜未磨”等。

-古汉语的特殊句式和表达习惯。

4.韵律知识

-古诗的押韵规律。

-古诗的平仄格式。

-朗读节奏的掌握。

5.表达技巧

-如何通过文字描绘出具体的画面。

-如何运用修辞手法增强语言的表现力。

-如何通过朗读传达诗人的情感。

6.审美鉴赏能力

-识别和欣赏古诗中的自然美、艺术美。

-分析和评价诗歌的意象、风格和情感。

-培养对古代文学作品的鉴赏能力。

7.文化素养

-了解中国传统文化中关于自然景观的描绘。

-认识中国古典诗词中的人文精神和哲学思想。

-增强对中华文化的自豪感和传承意识。

8.思维品质

-运用逻辑思维分析诗歌的结构和意义。

-培养批判性思维，对诗歌内容进行合理评价。

-激发创造性思维，进行诗歌创作或改编。

9.自主学习能力

-学会如何利用课程资源进行预习和复习。

-培养提出问题、解决问题的能力。

-形成良好的学习习惯和自我管理能力。

10.课后延伸

-探索与《望洞庭》相关的其他古诗或文学作品。

-研究洞庭湖的历史文化及其在现代的变化。

-尝试创作以自然景观为题材的短诗。内容逻辑关系①诗歌背景与情感表达

-重点知识点：诗人刘禹锡的生平、创作背景；《望洞庭》的历史背景。

-关键词：刘禹锡，洞庭湖，秋月，湖光。

-句子：《望洞庭》中的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”表达了诗人对洞庭湖美景的赞美和宁静心境的流露。

②诗歌内容与语言特色

-重点知识点：诗句的字面意思，比喻、象征等修辞手法。

-关键词：两相和，镜未磨，白银盘里，青螺。

-句子：通过对“湖光秋月”、“潭面无风”等自然景物的描绘，展现了古诗的语言美和深邃的意境。

③诗歌韵律与朗读技巧

-重点知识点：古诗的押韵规律，平仄格式，朗读节奏。

-关键词：韵律，平仄，朗读。

-句子：掌握正确的朗读节奏，如“湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨”，能够更好地传达诗歌的音韵美。

板书设计：

1.诗歌背景

-刘禹锡

-洞庭湖秋夜

2.诗歌内容

-湖光秋月

-比喻象征

3.诗歌韵律

-押韵规律

-朗读节奏典型例题讲解例题一：诗句意境描绘

题目：《望洞庭》中“湖光秋月两相和”一句描绘了一幅怎样的画面？

答案：这句诗描绘了洞庭湖在秋夜月光下的宁静景象，湖面的光芒与月光交相辉映，和谐美丽。

例题二：修辞手法分析

题目：请分析《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”一句中使用了哪种修辞手法？

答案：这句诗使用了比喻的修辞手法，将洞庭湖平静的湖面比作未经磨拭的镜子，形象地表现了湖面的宁静。

例题三：诗句结构解析

题目：《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句的结构是怎样的？

答案：这句诗的结构是“名词+量词+名词+颜色词+名词”，即“白银盘里”作为修饰语，修饰中心词“一青螺”，形象地描绘了洞庭湖中的君山。

例题四：诗句情感表达

题目：请阐述《望洞庭》最后一句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”表达了诗人怎样的情感？

答案：这两句诗表达了诗人对洞庭湖美景的赞叹和对自然之美的敬畏之情，同时也反映了诗人内心的宁静和超然。

例题五：古诗朗读节奏

题目：请根据《望洞庭》的诗句，划分出正确的朗读节奏。

答案：

湖光/秋月/两相和，

潭面/无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水翠，

白银/盘里/一青螺。

补充说明：

1.在描绘诗句意境时，要注重对诗句中关键词语的理解，如“湖光”、“秋月”等，通过想