九年级化学下册 第七章 溶液（溶解度）说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液（溶解度）说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第七章溶液（溶解度）说课稿

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素（溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解过程）。

2.能够运用溶解度曲线解决实际问题，如判断溶液的饱和度、计算溶解度等。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，加深对溶解度的理解。

4.提升学生的科学思维能力，能够运用溶解度知识解释生活中的现象，如溶雪剂的作用、晶体生长的原理等。

5.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生探索未知、解决问题的欲望。重点难点及解决办法重点：

1.溶解度的概念及其四要素（溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解过程）。

2.溶解度曲线的特点及应用。

3.实验操作能力，观察和分析实验现象。

难点：

1.溶解度曲线的绘制和解读。

2.利用溶解度解决实际问题的方法。

3.对溶解度知识进行拓展和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、示例、讨论等方式进行深入讲解，确保学生理解。

2.对于难点内容，可以分步骤讲解，提供具体案例，让学生动手实践，加深理解。

3.设计互动环节，鼓励学生提问、讨论，增强学生的参与感和理解力。

4.针对溶解度曲线，可以让学生分组进行实验，观察和记录数据，然后共同绘制曲线，加深对曲线特点的理解。

5.对于溶解度在实际中的应用，可以提供生活实例，让学生分组讨论如何运用溶解度知识解决问题，提升学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册的教材，以及与第七章“溶液（溶解度）”相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集有关溶解度的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶解度曲线图、实验操作视频等。

b.准备与溶解度相关的实际案例资料，如溶雪剂的使用、晶体生长的图片等。

3.实验器材：

a.准备溶液溶解度的实验器材，包括烧杯、量筒、搅拌棒、温度计等。

b.准备实验所需的固体物质和溶剂，如食盐、糖、水等。

c.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。

b.在实验操作区设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

c.准备实验操作指南和注意事项，贴在实验操作区的墙壁上，方便学生查阅。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源和实验操作视频。

b.准备白板和白板笔，用于板书和重点内容的强调。

6.教学资源整合：

a.将收集的图片、图表、视频等多媒体资源整合到教学课件中，与教材内容相结合。

b.将实际案例资料与溶解度知识进行整合，用于课堂讨论和分析。

7.教学资源分发：

a.在课前将实验器材分发给学生，并讲解实验操作步骤和安全注意事项。

b.将学习资料分发给学生，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.开场提问：回顾上节课的内容，询问学生对饱和溶液和不饱和溶液的理解。

b.引导学生思考：溶液在实际生活中的应用，激发学生对溶解度的兴趣。

c.宣布本节课的主题：溶液的溶解度，引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解溶解度的定义：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

b.阐述溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解过程。

c.介绍溶解度曲线的特点及应用：溶解度曲线是表示溶解度随温度变化的曲线，通过曲线可以判断溶液的饱和度、计算溶解度等。

3.实践活动（10分钟）

a.实验操作：学生分组进行溶解度实验，观察和记录数据。

b.数据处理：学生共同绘制溶解度曲线，分析实验结果。

c.问题解决：学生运用溶解度知识，讨论如何解决实际问题，如溶雪剂的使用、晶体生长的原理等。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论主题1：溶解度曲线的绘制方法和注意事项。

b.讨论主题2：利用溶解度曲线解决实际问题的方法。

c.讨论主题3：溶解度在生活中的应用，举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

a.回顾本节课的主要内容：溶解度的定义、四要素、溶解度曲线的特点及应用。

b.强调溶解度在实际生活中的重要性。

c.布置课后作业：要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟知识点梳理1.溶解度的定义：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。溶解度用符号S表示，单位为g。

2.溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解过程。

a.溶解度：指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

b.饱和溶液：指在一定温度下，溶质与溶剂达到动态平衡的溶液。

c.不饱和溶液：指在一定温度下，溶质未完全溶解的溶液。

d.溶解过程：指溶质从固体状态逐渐进入溶剂中，与溶剂分子相互作用的过程。

3.溶解度曲线：溶解度曲线是表示溶解度随温度变化的曲线。通过曲线可以判断溶液的饱和度、计算溶解度等。

4.溶解度曲线的特点：

a.随着温度的升高，溶解度一般会增加。

b.不同物质的溶解度曲线形状不同，有的呈直线，有的呈曲线。

c.溶解度曲线可以用来比较不同物质在同一温度下的溶解度大小。

5.利用溶解度曲线解决实际问题：

a.判断溶液的饱和度：通过溶解度曲线，比较溶液中溶质的实际溶解度与饱和溶解度的大小，判断溶液是否饱和。

b.计算溶解度：根据溶解度曲线，找到相应温度下的溶解度数值，进行计算。

c.判断溶液的成分：通过溶解度曲线，比较溶液中溶质的溶解度，判断溶液中是否存在多种溶质。

6.溶解度在实际生活中的应用：

a.溶雪剂的使用：根据溶解度曲线，选择溶解度较高的物质作为溶雪剂，提高除雪效果。

b.晶体生长的原理：了解不同物质的溶解度，控制溶液的饱和度，促进晶体的生长。

c.溶液的配制：根据溶解度曲线，计算溶质和溶剂的比例，配制出所需的溶液浓度。

7.实验操作注意事项：

a.准确测量溶质和溶剂的质量。

b.控制实验温度，保持恒定。

c.观察实验现象，记录数据。

8.溶解度与溶解度的关系：

a.溶解度与溶质的性质有关：不同物质的溶解度不同，受溶质本身的性质影响。

b.溶解度与溶剂的性质有关：不同溶剂对同一溶质的溶解度不同，受溶剂的性质影响。

c.溶解度与温度有关：随着温度的升高，溶解度一般会增加，但也有例外。

9.溶解度与溶液浓度的关系：

a.溶解度与溶液浓度成正比：溶解度越大，溶液浓度越高。

b.溶解度与溶液饱和度成正比：溶解度越大，溶液的饱和度越高。

10.溶解度与溶解速率的关系：

a.溶解度与溶解速率成正比：溶解度越大，溶解速率越快。

b.溶解速率受温度、搅拌等因素的影响。重点题型整理1.题型一：溶解度的定义及计算

题目：某固体溶质在20℃时的溶解度为30g，求在20℃时，100g溶剂中能溶解的该溶质质量。

答案：在20℃时，100g溶剂中能溶解的该溶质质量为30g。

2.题型二：溶解度曲线的应用

题目：根据以下溶解度曲线，判断溶液A和溶液B哪个更饱和。

答案：根据溶解度曲线，溶液A的溶解度大于溶液B的溶解度，因此溶液A更饱和。

3.题型三：饱和溶液与不饱和溶液的判断

题目：向溶液中加入溶质，若溶液出现浑浊，则该溶液是什么溶液？

答案：该溶液是饱和溶液。

4.题型四：溶解度与温度的关系

题目：某固体溶质的溶解度随温度的升高而减小，那么在低温下，该溶质的溶解度是大于还是小于其在高温下的溶解度？

答案：在低温下，该溶质的溶解度大于其在高温下的溶解度。

5.题型五：溶液的配制

题目：配制500mL0.1mol/L的NaCl溶液，求需要多少NaCl固体。

答案：需要14.6gNaCl固体。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些特色与创新之处，也发现了存在的问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.实验操作：我让学生分组进行实验，观察和记录数据，然后共同绘制溶解度曲线，这样的实践操作让学生更深入地理解了溶解度的概念。

2.生活实例：我在课堂上提供了生活实例，让学生分组讨论如何运用溶解度知识解决问题，这样的真实案例让学生更感兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

3.互动环节：我设计了互动环节，鼓励学生提问、讨论，增强他们的参与感和理解力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验过程中出现了一些问题。

2.教学方法：在讲解溶解度曲线时，我发现部分学生对曲线的理解和应用仍然存在困难。

3.教学评价