部编版历史九年级上册第六单元 第17课《君主立宪制的英国》说课稿

部编版历史九年级上册第六单元第17课《君主立宪制的英国》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《君主立宪制的英国》是部编版历史九年级上册第六单元的关键内容。本单元围绕“资本主义制度的初步确立”展开，英国君主立宪制的确立在世界近代政治制度发展史上具有里程碑意义。它不仅是英国历史发展的重要转折点，结束了英国的封建专制统治，为英国资本主义的发展和海外扩张提供了政治保障，而且对世界其他国家的政治制度建设产生了深远的示范和影响，是理解资本主义政治体制多样性的重要开端，为后续学习美国、法国等国的政治制度变革奠定了基础。（二）教学目标1. 知识与能力目标学生能够了解英国资产阶级革命爆发的背景，包括封建专制统治下的社会矛盾（如议会与王权的矛盾、资产阶级和新贵族的发展与封建统治的冲突等）、资本主义经济发展的状况，理解革命爆发的必然性。掌握英国资产阶级革命的过程，包括革命的导火索、开始标志、内战情况、克伦威尔的独裁统治、斯图亚特王朝复辟以及“光荣革命”等重要事件，培养学生对历史事件时空顺序的把握能力和归纳总结能力。熟悉君主立宪制在英国确立的过程和内容，理解《权利法案》的颁布意义、主要条款和对王权的限制作用，分析君主立宪制的特点，提高学生对政治制度演变的理解能力。通过对英国资产阶级革命和君主立宪制相关史料的分析，培养学生解读史料、提取信息、分析问题和解决问题的能力，增强学生的历史思维能力。2. 过程与方法目标运用史料、故事、图表等多种教学资源，引导学生观察、分析和思考，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。例如，通过分析议会与王权矛盾的史料，了解双方矛盾的焦点和演变。组织学生进行小组讨论，如讨论英国资产阶级革命的曲折性原因、君主立宪制与封建君主制的区别、英国政治制度对其他国家的启示，培养学生的合作探究能力、批判性思维和口头表达能力。引导学生对比英国资产阶级革命前后英国社会的变化，以及与同时期其他国家政治制度的差异，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。3. 情感态度与价值观目标使学生认识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是历史发展的必然趋势，培养学生对社会发展规律的认识。通过了解英国资产阶级革命的曲折历程，让学生体会到革命的艰难和反复，培养学生坚韧不拔的意志和勇于追求真理的精神。理解君主立宪制的特点和意义，培养学生对不同政治制度的尊重和包容，同时认识到民主政治建设是一个长期而复杂的过程。（三）教学重难点1. 教学重点英国资产阶级革命的背景和过程：英国资产阶级革命不是偶然发生的，其背后有着深刻的经济、政治和社会矛盾。理解这些背景因素，能帮助学生深刻认识革命爆发的根源。掌握革命的过程，包括各个阶段的重要事件和人物，是了解英国资产阶级革命这一历史事件的基本内容，也是理解君主立宪制在英国确立的历史前提。君主立宪制的确立和《权利法案》：君主立宪制是英国资产阶级革命的重要成果，《权利法案》则是这一政治制度确立的关键法律文件。理解《权利法案》的内容、意义以及君主立宪制的特点，对于把握英国政治制度的本质和对世界政治文明的贡献至关重要。2. 教学难点英国资产阶级革命爆发的必然性与偶然性因素的交织：英国资产阶级革命是在多种因素共同作用下爆发的，其中既有资本主义经济发展、社会结构变化等必然性因素，也有像苏格兰人民起义等偶然性事件。学生需要理解这些必然性和偶然性因素是如何相互作用，推动革命爆发的，这需要学生具备较强的历史分析能力。君主立宪制的内涵和意义的理解：君主立宪制是一种较为复杂的政治制度，它既保留了君主，又通过宪法限制了君主权力，实现了资产阶级与封建势力的妥协。学生需要理解这种政治制度在当时英国历史背景下的合理性和创新性，以及它对英国和世界政治发展的深远意义，这对学生的政治史理解能力是一个挑战。二、说学情九年级学生经过前期的历史学习，已经具备了一定的历史知识基础和学习方法，对中世纪欧洲历史和新航路开辟、早期殖民掠夺等内容有了一定的了解，这为学习英国资产阶级革命和君主立宪制奠定了一定的知识铺垫。这个阶段的学生思维活跃，对历史事件有较强的好奇心和探索欲望，具备一定的分析和思考问题的能力。然而，由于英国资产阶级革命涉及到复杂的政治、经济和社会矛盾，君主立宪制又是一种抽象的政治概念，学生在理解革命爆发的原因、君主立宪制的内涵和意义等方面可能会存在困难。需要教师运用多样化的教学方法和具体事例，引导学生逐步理解，激发学生的学习兴趣和主动性。三、说教法（一）情境教学法通过讲述英国资产阶级革命时期的历史故事（如查理一世被送上断头台的经过、“光荣革命”的戏剧性情节等）、展示相关的图片或视频（如英国议会大厦、克伦威尔的画像等）等方式，创设生动的历史情境，让学生仿佛置身于那个风云变幻的时代，感受英国社会的动荡和变革，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）问题引导法在教学过程中，围绕教学重点和难点设置一系列有层次的问题，如“英国议会与王权的矛盾是如何产生和发展的？”“克伦威尔在英国资产阶级革命中扮演了怎样的角色？”“《权利法案》是如何限制王权并保障资产阶级利益的？”引导学生思考和分析，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。（三）小组合作探究法组织学生进行小组讨论，例如探讨英国资产阶级革命的曲折性对革命结果的影响、分析君主立宪制在英国成功确立的原因，或者研究英国政治制度变革对欧洲其他国家的影响。通过小组合作，学生可以相互交流、启发，拓宽思维视野，培养团队合作精神和自主学习能力。（四）讲授法对于一些重要的历史知识点，如英国资产阶级革命的概念、君主立宪制的定义、《权利法案》的内容等，需要教师运用简洁明了的语言进行讲解，确保学生掌握基础知识。在讲授过程中，结合实例和史料，使讲解更加生动形象，易于学生理解。四、说学法（一）自主学习法在课前，布置学生自主预习教材内容，查阅相关资料，如通过网络搜索英国资产阶级革命的历史文献、研究报告、相关人物传记等，让学生初步了解英国资产阶级革命和君主立宪制的基本情况，培养学生的自主学习意识和能力。同时，在课后引导学生自主复习和拓展学习，进一步深化对知识的理解。（二）观察分析法在课堂上，引导学生观察史料、图表、图片等资料，如观察英国议会与王权矛盾发展的史料记录、英国资产阶级革命进程的时间轴图表，分析其中反映的历史信息，培养学生从直观资料中获取信息和分析问题的能力。（三）讨论学习法积极参与小组讨论，发表自己的观点，倾听他人的意见，在讨论中深化对历史问题的理解，提高合作学习能力和口头表达能力。通过讨论文英国资产阶级革命和君主立宪制相关问题，学会从不同角度分析历史现象和评价历史事件。（四）总结归纳法在学习完一个知识点或一个章节后，引导学生对所学内容进行总结归纳，如梳理英国资产阶级革命的背景、过程、结果以及君主立宪制的特点、意义等，构建知识体系，提高学生的知识整合能力。同时，让学生通过总结归纳，发现历史发展的规律和不同历史现象之间的异同。五、说教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 故事导入，引发兴趣2. 在上课伊始，教师讲述这样一个故事：“在17世纪的英国，有一位国王，他坚信‘君权神授’，认为自己的权力是上帝赋予的，不受任何限制。他经常与议会发生冲突，试图独揽大权。而议会则代表了新兴资产阶级和新贵族的利益，他们不愿意被国王随意摆布。于是，国王和议会之间的矛盾日益尖锐，最终引发了一场激烈的冲突，这场冲突改变了英国的历史。你们知道这位国王是谁吗？这场冲突又是什么呢？”通过这个故事，引出本节课的主题——英国资产阶级革命和君主立宪制的英国。3. 展示图片，启发思考4. 接着通过多媒体展示一些英国历史遗迹的图片，如伦敦塔、威斯敏斯特教堂等，提问学生：“这些古老的建筑见证了英国漫长的历史，在17世纪，英国发生了一系列重大事件，它们对这些建筑所代表的英国传统社会产生了怎样的冲击呢？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授做好铺垫。（二）讲授新课（30分钟）1. 英国资产阶级革命的背景（8分钟）资本主义经济的发展：16、17世纪，英国的资本主义经济迅速发展。在农业方面，圈地运动盛行。新兴资产阶级和新贵族通过圈占土地，建立起资本主义性质的农场和牧场，采用新的生产方式，提高了农业生产效率。大量农民失去土地，成为自由劳动力，为资本主义工业发展提供了劳动力资源。在手工业领域，呢绒业等传统手工业规模不断扩大，技术改进，出现了手工工场。例如，在一些纺织业发达的地区，出现了集中的手工工场，工人分工协作，生产效率大幅提高。商业也日益繁荣，英国的海外贸易不断拓展，伦敦等城市成为重要的商业中心，与欧洲大陆、美洲和亚洲等地都有广泛的贸易往来。资产阶级和新贵族的形成：随着资本主义经济的发展，英国社会结构发生了变化。新兴资产阶级逐渐崛起，他们包括商人、工场主、银行家等，在经济上拥有雄厚的实力。新贵族则是通过圈地运动和资本主义经营方式致富的一部分贵族，他们与传统封建贵族不同，在经济利益上与资产阶级更为接近。资产阶级和新贵族都要求政治上的权力，以保障他们的经济利益。议会与王权的矛盾：英国议会有着悠久的历史，它原本是国王与贵族协商国家事务的机构。但随着资本主义经济的发展和资产阶级、新贵族力量的壮大，议会的权力和地位逐渐受到重视。而国王却试图加强专制统治，双方矛盾日益尖锐。例如，詹姆士一世宣扬“君权神授”，不经议会批准擅自征税，与议会产生了严重冲突。查理一世即位后，矛盾进一步加剧，他继续推行专制政策，多次解散议会，引发了议会的强烈不满。这种议会与王权的矛盾是英国资产阶级革命爆发的直接原因。2. 英国资产阶级革命的过程（12分钟）革命的导火索——苏格兰人民起义：17世纪30年代末，苏格兰人民因反对查理一世的宗教迫害而发动起义。查理一世为了筹集军费镇压起义，不得不重新召开议会。这一事件成为英国资产阶级革命的导火索，因为它使得议会与王权之间长期积压的矛盾再次爆发。革命的开始标志——议会的重新召开（1640年）：1640年，长期关闭的议会重新召开，资产阶级和新贵族在议会中提出了限制王权的要求，这标志着英国资产阶级革命的开始。议会与国王之间围绕征税权、军队控制权等问题展开了激烈的斗争。内战（1642-1649年）：1642年，查理一世挑起内战，他率领王党军队与议会军对抗。在战争初期，王党军队占据优势，但随着战争的发展，议会军在克伦威尔的领导下逐渐扭转局势。克伦威尔组建了“新模范军”，这是一支纪律严明、战斗力强的军队。新模范军以清教徒为主体，他们有着坚定的信仰和战斗意志。在纳西比战役等关键战役中，议会军大败王党军队，取得了决定性胜利。克伦威尔独裁统治（1649-1660年）：1649年，查理一世被送上断头台，英国宣布为共和国。然而，共和国成立后，权力逐渐集中到克伦威尔手中。克伦威尔掌握了军事独裁权力，他驱散议会，自任“护国主”。在他的统治下，英国在一定程度上维护了资产阶级和新贵族的利益，如继续推行有利于资本主义经济发展的政策，但他的独裁统治也引起了一些人的不满。斯图亚特王朝复辟（1660-1688年）：1660年，斯图亚特王朝复辟，查理二世登上王位。复辟后的王朝试图恢复封建专制统治，对革命进行反攻倒算，这引起了资产阶级和新贵族的担忧。不过，复辟王朝也不敢完全否定革命的成果，因为英国社会已经发生了深刻的变化，资本主义经济仍然在发展。光荣革命（1688年）：1688年，英国议会发动政变，邀请荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国。这次政变没有发生流血冲突，因此被称为“光荣革命”。光荣革命推翻了复辟的斯图亚特王朝，建立了由资产阶级和新贵族统治的新政权，为君主立宪制在英国的确立奠定了政治基础。3. 君主立宪制的确立（10分钟）《权利法案》的颁布（1689年）：1689年，英国议会通过了《权利法案》。这一法案的主要内容包括：国王未经议会同意，不得停止法律的执行；不得擅自征税；不得在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王干涉等。《权利法案》从立法、财政、军事等方面限制了国王的权力，同时保障了议会的权力。例如，它规定国王不能随意征税，这就使得国王在财政上依赖议会，从而限制了国王的专制权力。君主立宪制的特点和意义：君主立宪制是一种新型的政治制度，其特点是保留君主，但君主的权力受到宪法的严格限制，国家权力中心从国王转移到议会。在这种制度下，国王成为名义上的国家元首，统而不治，而议会则掌握了立法权、财政权和对行政权力的监督等重要权力。君主立宪制的确立具有重要意义。对英国而言，它结束了英国长期的封建专制统治，为英国资本主义的发展创造了稳定的政治环境。资产阶级和新贵族的利益得到保障，资本主义经济得以进一步发展。英国可以更加集中精力进行海外扩张和殖民掠夺，增强了英国的国力。对世界而言，英国的君主立宪制为其他国家提供了一种新的政治模式，许多国家在后来的政治改革中借鉴了英国的经验，推动了世界政治民主化的进程。（三）课堂小结（3分钟）1. 引导回顾2. 引导学生回顾本节课所学内容，包括英国资产阶级革命的背景、过程和君主立宪制的确立。可以通过提问的方式，如“英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？”“光荣革命的主要意义是什么？”“《权利法案》是如何限制王权的？”等，让学生积极回答。3. 知识整合4. 在学生回答的基础上，教师进行总结和梳理，将英国资产阶级革命和君主立宪制的知识要点形成一个清晰的知识体系。强调英国资产阶级革命是在资本主义经济发展、资产阶级和新贵族崛起以及议会与王权矛盾激化的背景下爆发的，经过曲折的过程，最终通过光荣革命和《权利法案》的颁布确立了君主立宪制。这一政治制度的建立对英国和世界历史发展都产生了深远影响，是人类政治文明发展的重要成果。（四）课堂练习（2分钟）1. 选择题英国资产阶级革命开始的标志是（）。A.苏格兰人民起义B.查理一世被送上断头台C.议会的重新召开D.光荣革命《权利法案》的主要作用是（）。A.保障了国王的权力B.限制了国王的权力C.确立了封建专制统治D.废除了君主制2. 简答题3. 简述英国资产阶级革命的曲折性及其对革命结果的影响。通过课堂练习，及时反馈学生对本节课知识的掌握情况，巩固所学内容。（五）布置作业（课后完成）1. 书面作业制作一个英国资产阶级革命进程的时间轴，标注出重要事件和人物。写一篇小短文，分析君主立宪制与封建君主制的主要区别，字数300-500字。2. 拓展作业3. 查阅资料，了解英国在君主立宪制确立后资本主义发展的具体情况，或者其他国家借鉴英国君主立宪制经验的案例，准备下节课与同学们分享。这样的作业设计既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的动手能力、书面表达能力和自主探究能力，同时引导学生进一步深入了解英国资产阶级革命和君主立宪制相关内容，拓宽历史视野。六、说板书设计（一）主板书一、君主立宪制的英国1. 英国资产阶级革命的背景资本主义经济发展：圈地运动、手工工场、海外贸易，农业、手工业、商业繁荣资产阶级和新贵族形成：新兴资产阶级（商人等）、新贵族（圈地致富），要求政治权力议会与王权矛盾：议会地位上升，国王（詹姆士一世、查理一世）专制，矛盾尖锐2. 英国资产阶级革命的过程导火索：苏格兰人民起义（17世纪30年代末）开始标志：1640年议会重新召开内战（1642-1649年）：查理一世挑起，克伦威尔领导议会军获胜克伦威