宝安区重点中学七年级上学期语文期中考试试卷

宝安区重点中学七年级上学期语文期中考试试卷广东省深圳市宝安区重点中学2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷

（2023七上·宝安期中）本学期学校初一年级开展“拥抱中学，热爱学习"综合性学习活动，让我们跟随七（1）班的同学们一起来参与这次活动。

[活动一·诗文吟诵热爱]

携一本书进卧室

我总在书橱前①ɡǎnkǎi

拿不定主意

携一本什么样的书进卧室

不知道今晚到底需要它

像一束海浪还是一束山花

是像一只小毛驴伴我走天涯

还是像一匹骏马风一样穿越地平线

我真不知道把我整整一天

交给哪一句话

在哪句话里安眠

是鸟儿眠于露水

还是风儿眠于闪电

难道还想劈面来一道雷霆

然后一起跌入黑梦沉沉

抑或进入一道裂缝似的隧道

让我手足并用地爬行

以②huātuánjǐncù和琴声萦绕结束一天

以月白风清③开始一段停顿

让小舟融于缓缓的波纹

让青草如茵漫过荒凉的④山岭

（选自2023年6月《诗刊》，作者：李成，有删改）

1．请你根据拼音，写出相应的汉字。

①ɡǎnkǎi②huātuánjǐncù

2．请结合语境，写出第③处、第④处加点词语在句中的词性。

③开始一段停顿③

④荒凉的山岭④

（2023七上·宝安期中）[活动二·老师寄语]

老师的话：

同学们，我们从各自不同的小学，来到风景如画、美不胜收的海湾校园。抬头见到“中学”二字，一种成长的感觉便⑤_________________。初一的学习生活将惊喜连连、异彩纷呈。我们将一起见证义捐义卖活动时人山人海、人声鼎沸的热闹场景，我们可以在六一节日时喜出望外地抽取儿童专属礼物……

当然，从小学到中学，我们已悄然成长。让我们把贪玩任性留给童年，把乐学善学、拼搏进取献给今朝。

3．根据语境，为第⑤处空白处选择成语，最恰当的一项是（）

A．油然而生B．油光可鉴C．应运而生D．油头粉面

4．七上教材中有许多写四季美景的课文，对下列句子所用修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

理解：这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你"、“赶趟儿”赋予了树以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

理解：这句话兼用“比喻"和“拟人”，将春天比作“小姑娘"。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。

C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

理解：这句话运用了夸张的修辞手法，把矮松描写成“日本看护妇”，突出矮松的特点。

D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

理解：这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉"、“蟋蟀”当作人来写，赋予人的情态，生动形象地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。

5．每年的十一月，是“深圳读书月”，七（1）班要求每位同学携带自己最喜欢的一本课外文学书籍到班上进行“读书交流”。但有部分同学认为读课外书会影响学习。对于“读课外书会影响学习"这个观点，你怎么看？请写出你的观点。

6．（2023七上·宝安期中）默写，请在下面横线上填上相应的句子。

（1）秋风萧瑟，（曹操《观沧海》）

（2）___，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）夜发清溪向三峡，___。（李白《峨眉山月歌》）

（4）乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）

（5），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）我达达的马蹄是美丽的错误，，是个过客……（郑愁予《错误》）

（7）李益在《夜上受降城闻笛》中，以一管芦笛之声传达征人绵绵乡愁的句子是：___，___。

（8）小学六年眨眼而过，如今我们已迈入中学大门，时光飞逝，我们不由得想起了孔子在河边的感叹：“，。”

7．（2023七上·宝安期中）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（）

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

A．诗人提及“岐王宅"崔九堂”等当年名士聚集之地，流露出对过往的眷恋。

B．杜甫，字子美，唐代诗人，与唐代另一位伟大的诗人李白齐名，合称“李杜"。

C．这首诗中，年老病衰的诗人和老朋友李龟年在江南的深秋时节重逢，欣喜不已。

D．“落花时节”，既是写江南暮春时节眼前的景色，也是对一个繁华时代落幕的慨叹。

（2023七上·宝安期中）阅读下面选文，完成各题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语》)

【乙】山公①大儿著短恰②，车中倚。武帝欲③见之，山公不敢辞，问儿，不肯行。时论乃云胜山公④。

(选自《世说新语》)

【注释】①山公：山涛，字巨源，“竹林七贤”之一，当时的名人。②著短恰：戴着一种轻便小帽。戴恰帽见客，在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲，想要。④时论乃云胜山公：山公的大儿戴的是恰帽，不符合礼节，所以不肯去见皇帝，而山涛却不敢替大儿子推辞（见面），所以当时许多人评论大儿子胜过山涛。

8．解释下列句中加点的词。

①俄而雪骤：

②与儿女讲论：____________

9．请将下列句子翻译成现代汉语。

①未若柳絮因风起。

②武帝欲见之，山公不敢辞。

10．下列表述不正确的一项是（）

A．甲文记叙了一场冬日家族茶话会，主要的参加者分别是谢太傅、胡儿、兄女。

B．“撒盐空中差可拟"一句，写出了雪的颜色和下落之急，总体而言追求“形似”。

C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，作者刘义庆。

D．从乙文注解中“戴恰帽见客是不讲礼节"可见，从古至今，中国都是礼仪之邦。

11．请从下列两个问题中任选一题作答。

①请分析甲文中“公大笑乐”的原因。

②乙文中写道：“当时许多人评论大儿子胜过山公。"你怎么评价山公大儿。

（2023七上·宝安期中）阅读下面的选文，完成各题。

材料一

初中三年……

三年前：嗨，同学，你从哪个小学毕业啊？

三年后：嗨，同学，你从海湾考到哪所高中了啊？

三年前：（军训教官）齐步走，一二一，一二一……

三年后：（摄影师）老师们同学们，看这边，三二一……

（作者：赵刚）

材料二

年轻人为什么沉迷“刷课”

网络平台bilibili，是中国年轻人高度聚集的文化社区和视频网站，被网友们亲切地称为“B站"。B站这个学习网站的最新数据显示，B站点击量和累计播放时长最高的视频竟然是高等数学。

这两天，“为什么年轻人爱上了用B站学习”的话题登上微博热搜，引起了网友们的广泛讨论。有网友表示，“B站学习免费，无广告，资源应有尽有"。还有网友留言笑称自己的许多知识都是在“B站”获得的，自己是“B站大学"毕业的……

“B站大学”为何走红？

原因之一，是当代年轻人更爱学习了。无论是学生抑或是已毕业参加工作的职场人士，大多秉持“终身学习"的理念，B站上有着丰富多样的课程内容，可供学习。

最主要的是，B站不仅学习资源含金量高，而且授课风格有趣，很符合年轻人的“口味”。加之学习方式更加自由、学习内容更加多样，让学生可以根据自己的时间灵活安排。可以说，当代大学生遇到B站，就是天造地设的一拍即合。

我们期待网络上能出现更多的好“大学”，并为追求终身学习的年轻人们点赞。

（节选自湖北广电微博2023-05-16）

材料三

每年11月，是“深圳读书月”。2023年10月27日，第二十四届深圳读书月新闻发布会在市民中心举行。记者了解到，本届读书月将于11月4日在中心书城启动，以“阅历史文脉，读现代文明"为主题，继续秉持“品质、品位、品格”原则，设置“1+4+N"活动框架，即举办一个年度钜献，按照“文明的阶梯”“文化的闹钟"城市的雅集”“阅读的节日"四大定位，开展339项、2000余场主题活动，突出“全域、全景、全民、全媒”实施特色，在全市11个区设置分会场，实现处处可读、时时可读、人人可读，把全民阅读做成深圳极重要的城市品牌。

（节选自《深圳特区报》2023-10-28）

材料四

2022年深圳居民人均阅读统计表

22年人均阅读纸质书22年人均阅读电子书22年居民阅读日均时长

深圳6.33本11.66本68.98分钟

全国4.76本3.30本21.05分钟

（节选自《深圳特区报》2023-4-23）

12．根据以上四则材料，下列说法错误的一项是（）

A．材料一《初中三年》这首小诗告诫我们，初中三年时光，转瞬即逝，我们要好好珍惜时间，力争学有所成。

B．材料二显示，B站这个学习网站上最受欢迎，点击量和累计播放时长最高的是各种搞笑视频和网红主播带货节目。

C．2023年11月是深圳第24届读书月，本次读书月活动目标是实现处处可读、时时可读、人人可读，把全民阅读做成深圳极重要的城市品牌。

D．材料四图表显示，2022年深圳居民阅读日均时长为68.98分钟，是全国居民阅读日均时长（21.05分钟）的3倍多，远高于全国平均水平。

13．请结合材料二，分析B站走红的原因。

14．海湾中学七年级即将开展“《西游记》阅读大赛”，小圳同学作为主持人，为如何撰写“‘深圳读书月’海湾中学七年级《西游记》阅读大赛”开场白犯了愁，请帮助小圳同学写50—80字的开场白，阐述阅读《西游记》的重要性。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好，欢迎来到“‘深圳读书月’海湾中学七年级《西游记》阅读大赛"活动的现场，我是主持人小圳，_____________________，今天，我们将通过一场阅读大赛，共同探寻西游的苦与乐。

（2023七上·宝安期中）阅读下面选文，完成各题

在街头摆摊卖诗的年轻人

花瓣白

①在现代在街头摆摊卖诗，能作为一份职业吗？

②2020年，福建女孩隔花人辞掉了上海的高薪工作，跑到西双版纳的一个夜市做“地摊诗人”。只要有人上前跟她聊天，并付上19.9元，她就可以即兴定制一首诗。

③这在近年火爆的地摊经济中显得很特别——诗歌是世俗生活的奢侈品，因为它缥缈难寻；但它同时又是廉价品，有时候隔花人一晚上都未必能赚到一顿外卖钱。

④因为写诗，隔花人在各大社交平台拥有一大批粉丝，被打上了“创作博主"等标签。但在现实中，这个女孩又过着普通的生活，绝非一个传统认知里的文艺青年：她的卧室乱糟糟，一张摇摇晃晃的床感觉随时都要坍塌。她最爱背的一只麻布包也是随手缝的，上面歪歪扭扭地写着“不要枯萎”。她是一个理科生，学的是法律下面的冷门分支：知识产权。

⑤“隔花人"这个名字也取得随意，是她某天看到一段《红楼梦》的脂批，上面把宝玉隔花观美人的一幕比作“隔花人远天涯近”。她觉得这很符合当时的心境，就截取了前三个字“隔花人"作为笔名。她也不怎么爱给人生做规划，包括到西双版纳摆摊卖诗，也是一瞬间的突发奇想。这是她第一次尝试出摊，出乎意料地吸引了很多路人。

⑥有一对即将举行婚礼的情侣，前来分享了自己的爱情故事，隔花人听到他们的名字里一个有“雪”，一个有“清”，就写了一首《雪是清澈的》作为贺礼。

⑦因为诗歌，隔花人意外收获到许多陌生的善意。青年旅舍的老板听说她是摆摊卖诗的，就对她说：“你给我们写一首诗，我给你免半个月的房费。厨师也招呼她一起吃饭，不收她的钱，并像家人一样嘱咐她：“我们吃什么你就吃什么，不要点外卖。”

⑧于是在西双版纳的2个月里，隔花人卖出了近50首诗，在那个物欲极低的城市里足以活下去。

⑨一直以来，隔花人都觉得家人对她厚爱有加。像很多小时候有文学梦的人一样，隔花人初中时也有过给杂志社投稿的失败经历。有一次，她的稿件被退回到家里，碰巧被爷爷看见了。爷爷非但没有责怪她不好好学习，反而很开心地鼓励说：“写诗是一件很好的事情。"母亲则常常是她的第一个读者。“如果说我现在算是有一点点才华，一定是妈妈给我的。”隔花人说。

⑩在现代教育中，重理轻文是常态，诗歌更鲜有立足之地。我们背诵诗、剖析诗，但从没学会运用，考卷上的作文题目下也常常标着“诗歌除外"。如果长大后要做一个诗人，好像更是一件羞于启齿之事。但隔花人觉得，诗歌没那么宏大和遥远，它也可以是接地气、说人话的。从西双版纳回北京后，隔花人一边工作，一边抽空做诗。

隔花人甚至觉得看爸妈争吵也是诗意的。“我不知道是不是相爱的人走到最后都是要吵架的，就得吆喝着对方才能听得见。这很真实，诗意不一定是美好的，诗意有非常多的情绪。”

她也常常在一些旁人觉得很糟糕的时刻萌生灵感，比如她自己最喜欢的一首诗，就是在摔碎了一只心爱的杯子后写的《宿命》。

宿命

摔碎的杯子说：

碰上岛屿

我怀中的海就洒了

隔花人觉得，如果说杯子的水是它的海，那地面就是一个岛。杯子碎了很不幸，但它的一生也许就只能碰见一次岛屿，只能拥有一次翻涌的海浪，所以它要把“海"留在岛屿上。

这是杯子的宿命，也是隔花人的宿命：面对一切坏的事物，总是能找出最美好的那一面。

（选自《读者》2023.08，有删减。）

15．请用简洁的语言概括文章第⑤段到第⑧段的主要内容。

16．下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是()

A．本文以问句开头，让读者迅速进入情景中，增加了文章的吸引力。

B．隔花人的家人都在支持着她，隔花人自己也觉得家人对她厚爱有加。

C．隔花人听到那对情侣的名字里一个有“雪”和“清"就写了一首《雪是清澈的》，这个标题运用了双关谐音的手法。

D．文末借对隔花人《宿命》一诗的赏析，突出了隔花人悲惨的结局：无论怎么努力，最终都是摆脱不了被摔坏的命运。

17．请赏析第②段中的加点词“即兴”。

只要有人上前跟她聊天，并付上19.9元，她就可以即兴定制一首诗。

18．请赏析第④段中的划线句。

她最爱背的一只麻布包也是随手缝的，上面歪歪扭扭地写着“不要枯萎"。

19．小圳同学发现，“隔花人”的相关微博粉丝数超过11万，网友对“隔花人"街头摆摊卖诗这一行为，赞成者与反对者都有。对于“隔花人”街头摆摊卖诗事件，你如何评价？请明确阐述赞成或反对的理由。

（2023七上·宝安期中）经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。

20．小深要为学弟学妹们做本学期所阅读的名著的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。只需填选项字母符号即可，每处要填2个选项）

亲爱的学弟学妹们：

这是一本非常值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；还有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

A.《狗猫鼠》

B.《五猖会》

C.《无常》

D.《从百草园到三味书屋》

E.《藤野先生》

F.《范爱农》

21．读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，说说你的理由。

22．这本书折射出鲁迅先生的很多教育观念，比如：教育要呵护孩子的天性：教育不要一味顺从孩子：兴趣是最好的老师等，这些观念至今对我们的教育仍有现实意义，请你选择一个，结合实际谈谈你的理解。

23．（2023七上·宝安期中）阅读以下文字，按要求写作。

在街头摆摊卖诗的年轻人“隔花人”，她在生活中遇到在旁人看来很糟糕的事情时，不仅不抱怨，还能乐观面对，能独辟蹊径地萌生灵感写诗。

这无疑也能给我们的学习和生活带来启示！

请以“我终于找到了新方法”为标题，写一篇记叙文。

要求：明确文体（只能写记叙文：先写做一件事用旧方法遇阻，再写找到了新的方法完成了这件事）；不得套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名和校名；600到900字。

答案解析部分

【答案】1．感慨；花团锦簇

2．动词；名词

【知识点】音形相近字字形辨析；动词；名词

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查词性的辨别。判断词性可以参考以下几个方法：①词语的意义和用法，观察词语在句子中所表达的意思和所起的作用。②根据该词语与其它词语的组合能力。有些词类能与特定的词语组合，可以帮助判断词性。比如，名词常可以受数量词修饰；动词可以带宾语，动词常与副词搭配；形容词常可以被程度副词修饰。③充当句子成分，根据词语在句子中充当的成分来判断。名词常作主语、宾语；动词常作谓语；形容词常作定语、谓语、状语等。

1．感（gǎn）慨（kǎi）：有所感触而慨叹。

花（huā）团（tuán）锦（jǐn）簇（cù）：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。

故答案为：感慨；花团锦簇。

2．③在“开始一段停顿"这个短语中，“开始”表示起始的动作，作谓语，宾语为“一段停顿”，所以“开始”是动词。

④在“荒凉的山岭"这个短语中，“山岭”是被“荒凉"修饰的中心语，表示一种事物，所以“山岭”是名词。综上，第③处“开始"是动词，第④处“山岭”是名词。

故答案为：动词；名词。

【答案】3．A

4．C

5．示例一：我认为读课外书不会影响学习。因为21世纪的我们，需要知识全面，不能做只读教材的“书呆子"。

示例二：我认为读课外书会影响学习。因为我们这个年龄的辨别能力有限，如果读到一些不好的书，就会影响我们的学习。

【知识点】形近成语辨析；见解表述；比喻；拟人

【解析】【点评】（1）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。

（2）本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。

（3）本题考查观点表达。开放性试题，立场鲜明地表达观点，结合个人认识条理清晰地阐明理由，言之有理即可。

3．A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

B.油光可鉴：意思是形容非常光亮润泽。

C.应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。

D.油头粉面：意思是头上擦油，脸上搽粉，形容人打扮得妖艳粗俗。

这里写“感觉”，故选A。

故答案为：A。

4．A.正确；

B.正确；

C.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。运用比喻的修辞手法，把顶着小团雪花的青黑矮松比喻成日本看护妇”，并非夸张。

D.正确；

故答案为：C。

5．此题围绕“读课外书会影响学习”发表看法，如果认为不会影响学习，可从课外阅读学到更丰富的知识，拓宽、印证课堂学到的知识等方面阐述理由；如果认为影响学习，可从课外书籍良莠不齐，坏的课外书籍会对青少年造成不良影响，长时间阅读课外书籍会耽误学习等方面分析。

示例：我认为读课外书并不会影响学习。首先学习本身就不仅仅指课本的学习，通过阅读名著经典等课外书，能够让我们学到课本之外的知识。其次，书箱是人类进步的阶梯阅读好书，还能够让我们在课本中学到的知识在其它书籍上得到印证，进一步巩固所学。所以，我认为应当阅读课外书。

6．【答案】（1）洪波涌起

（2）我寄愁心与明月

（3）思君不见下渝州

（4）归雁洛阳边

（5）遥怜故园菊

（6）我不是归人

（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

（8）逝者如斯夫；不舍昼夜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

此题（1）到（6）属于记忆型默写，（7）（8）属于理解型默写，（7）抓住“一管芦笛之声"乡愁”分析，（8）“时光飞逝"孔子在河边的感叹”分析，另外注意“寄、渝洲、雁、怜、芦、昼"等字写法。

故答案为：（1）洪波涌起；（2）我寄愁心与明月；（3）思君不见下渝州；（4）归雁洛阳边；（5）遥怜故园菊；（6）我不是归人；（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；（8）逝者如斯夫；不舍昼夜。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

7．【答案】C

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【分析】

A.正确；

B.正确；

C.不正确，根据末句中的落花时节可知，本项“深秋时节”有误，应为：暮春时节。

D.正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。

参考译文：

江南逢李龟年

当年在岐王的宅院里，常常能看到你的演出；在崔九的厅堂前，也曾多次听到你的歌声。

如今正是江南风景绝好的时候，在这落花纷纷的暮春时节又遇见了你。

【答案】8．急；子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

9．①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。（意近即可）②武帝想要与山公大儿见面，山公不敢推辞。

10．C

11．⑴①为谢道韫的才思敏捷和出语不凡而倍感欣慰与自豪；②对两个答案都表示满意；③为谢家后继有人而乐。

⑵武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主"的原则。注意特殊句式和词类活用。

（3）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）①本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。

②本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。

参考译文：

【甲】谢太傅（谢安）在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿（谢朗）说：“在空中撒盐大体可以相比。"他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

【乙】山公（山涛）的大儿子戴着一顶便帽，在车中斜靠着。武帝（司马炎）想要召见他，山公不敢推辞，就去问儿子，儿子不肯去。当时的舆论就说（山公的儿子）胜过山公。

8．①句意：一会儿雪下紧了。骤，急

②句意：给子侄辈们讲解文章的义理，儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

故答案为：①急；②子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

9．重点词语：①未若，不如比作。因，趁，乘。起，飞舞。②欲，想要。之，他。辞，推辞。

故答案为：①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。（意近即可）②武帝想要与山公大儿见面，山公不敢推辞。

10．A.正确；

B.正确；

C.不正确，《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，刘义庆不是作者。

D.正确；

故答案为：C。

11．①联系“未若柳絮因风起"可知，谢道韫以柳絮喻雪花，不仅生动形象地表现了雪花的轻盈之态，而且还富有春天的气息，给人以丰富的想象。这体现了她的才气，谢安因此而感到欣慰与自豪，联系“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起"可知，两人的比喻，一个追求形似，一个追求神似，可谓可有千秋，谢安对这两个答案都表示满意。

联系“与儿女讲论文义”可知，无论是兄子还是兄女，都是谢家子孙，谢安为谢家后继有人而高兴。

②本题考查分析人物形象。

联系“武帝欲见之，山公不敢辞"可知，武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞。联系注释山公的大儿戴的是恰帽，不符合礼节，所以不肯去见皇帝，而山涛却不敢替大儿子推辞（见面），所以当时许多人评论大儿子胜过山涛可知，他认为自己戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个注重礼仪的人。根据“问儿，不肯行”可知，他拒见武帝，可见他的大胆与直率。

故答案为：①为谢道韫的才思敏捷和出语不凡而倍感欣慰与自豪；对两个答案都表示满意；为谢家后继有人而乐。

②武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。

【答案】12．B

13．①原因之一，是当代年轻人更爱学习了。②授课风格有趣，很符合年轻人的“口味"。

14．“阅历史文脉，读现代文明”，作为我国古典文学四大名著之一，《西游记》是国人必读的名著，也是一部非常适合我们七年级同学阅读的书目

【知识点】根据语境补写句子；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。

（2）本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。注意有字数要求的不能超过或少于要求的字数。

（3）本题考查开场白拟写。写开场白首先有礼貌用语，交待活动的主题，其次要表明活动的意义，表述时语言尽量简短，这样才铿锵有力，富有号召和感染力。

12．A.正确；

B.不正确，据材料二“B站这个学习网站的最新数据显示，B站点击量和累计播放时长最高的视频竟然是高等数学。"可知，题干“点击量和累计播放时长最高的是各种搞笑视频和网红主播带货节目。”说法错误；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。

13．恨据材料二“原因之一，是当代年轻人更爱学习了。B站不仅学习资源含金量高，而且授课风格有趣，很符合年轻人的‘口味’。"可知，提取概括为：原因之一，是当代年轻人更爱学习了；B站不仅学习资源含金量高，而且授课风格有趣，很符合年轻人的“口味”。

故答案为：①原因之一，是当代年轻人更爱学习了。②授课风格有趣，很符合年轻人的“口味"。

14．此题紧扣阅历史文脉，读现代文明的主题，围绕名著《西游记》组织语言，阐述阅读的理由、意义、重要性、好处等，言之有理即可。

故答案为：“阅历史文脉，读现代文明”，作为我国古典文学四大名著之一，《西游记》是国人必读的名著，也是一部非常适合我们七年级同学阅读的书目

【答案】15．“隔花人"名字的由来，在西双版纳街头摆摊卖诗的经历。

16．D

17．“即兴”意为事前没有准备，现场做出反应。这里用“即兴”，写出了隔花人创作现代诗的能力出众，突出了她在现代诗创作方面的独特天赋。

18．这句话写出了隔花人对物质生活的淡泊，随手自制麻布背包，照背无误；同时，包上的“不要枯萎”，又暗示了隔花人对精神生活的刻意追求，特意用这四个字提醒自己，不要忘了“现代诗创作"的事业，不要让精神之花枯萎。

19．我赞成街头摆摊卖诗，学术自由，每个人都有选择自己生活的权利，“隔花人”有创作现代诗的能力，把这种能力用摆地摊的方式展示出来，有利于把“现代诗"这种“高大上”的文学形式进行接地气地宣传普及。

我反对街头摆摊卖诗，虽说学术自由，但我们以“现代诗"创作为“噱头”赚取个人名声，如果真的有“现代诗"创作才华，可以实打实地创作作品发表，不必潜心于迎合大众。

【知识点】把握现代诗歌主题；记叙性散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查理解概括文章内容。要想解答好这类题首先必须读懂文本；然后根据题干的要求，在文本中找到相关的区域，筛选出关键的信息；最后加以概括整合即可。

（2）本题考查文章内容的分析和理解。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了些什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查对重点语句的理解。答题时注意：①结合语境，前后联系。理解重点语句的深刻含义，必须把语句放在文章的具体语境中，通过对具体语句前后句含义的分析，弄清所考查语句的含义。②把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托。③抓关键词，揣摩句意。关键词常常揭示事物的性质或状态。可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。④辨析修辞，思考意图。文中的语句如果运用了某种修辞手法，往往有它特定的表达效果。辨析修辞手法，有助于理解语句的深层含义和作用。

（5）本题考查思维的拓展。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。

15．第⑤段写了是“隔花人”名字的由来；第⑥段写的是在西双版纳隔花人为即将举行婚礼的情侣写诗；第⑦段写的是在西双版纳因为诗歌收到许多陌生的善意；第⑧段写的是在西双版纳生活两个月。第⑥段到第⑧段写的是在西双版纳卖诗生活的经历。

故答案为：“隔花人"名字的由来，在西双版纳街头摆摊卖诗的经历。

16．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.错误。根据第④段“这是杯子的宿命，也是隔花人的宿命：面对一切坏的事物，总是能找出最美好的那一面”可知，面对不好的事情，要乐观面对，总能找到好的一面。“突出了隔花人悲惨的结局：无论怎么努力，最终都是摆脱不了被摔坏的命运"表述不正确。

故答案为：D。

17．“即兴”强调时间短和有针对性，突出隔花人能在短时间内为和她聊天的人定制一首诗，表现了隔花人创作能力强，具有天赋。

故答案为：“即兴"意为事前没有准备，现场做出反应。这里用“即兴”，写出了隔花人创作现代诗的能力出众，突出了她在现代诗创作方面的独特天赋。

18．根据第④段“因为写诗，隔花人在各大社交平台拥有一大批粉丝，被打上了‘创作博主’等标签"可知，隔花人在网络上很受关注；根据第④段“但在现实中，这个女孩又过着普通的生活，绝非一个传统认知里的文艺青年：她的卧室乱糟糟，一张摇摇晃晃的床感觉随时都要坍塌。她最爱背的一只麻布包也是随手缝的，上面歪歪扭扭地写着不要枯萎。她是一个理科生，学的是法律下面的冷门分支：知识产权”可知，隔花人并不是人们心中的传统文艺青年，生活并没有很精致、文艺，对待物质没有过多的追求，追求的是精神世界，随意中充满着精神力量，“不要枯萎"更象征精神上的鼓舞和激励。

故答案为：这句话写出了隔花人对物质生活的淡泊，随手自制麻布背包，照背无误；同时，包上的“不要枯萎”，又暗示了隔花人对精神生活的刻意追求，特意用这四个字提醒自己，不要忘了“现代诗创作"的事业，不要让精神之花枯萎。

19．本题具有开放性。注意围绕“街头摆摊卖诗”的行为发表看法。

如果赞成街头摆摊卖诗这一行为，可从这一行为的好处来讲，比如既可以随时创作，又可以各地的旅游，可以用自己的才华和能力进行创作，让文艺创作更“接地气”，让“高大上”的文学精神得到滋养。

如果不赞成街头摆摊卖诗这一行为，可从这种行为的不良影响来分析，比如存在“博眼球"炒作的嫌凝，不能沉下心来创作，水平也容易受人质疑，也会给青年人带来不正确的价值观。

故答案为：我赞成街头摆摊卖诗，学术自由，每个人都有选择自己生活的权利，“隔花人”有创作现代诗的能力，把这种能力用摆地摊的方式展示出来，有利于把“现代诗"这种“高大上”的文学形式进行接地气地宣传普及。

我反对街头摆摊卖诗，虽说学术自由，但我们以“现代诗"创作为“噱头”赚取个人名声，如果真的有“现代诗"创作才华，可以实打实地创作作品发表，不必潜心于迎合大众。

【答案】20．AD；EF；BC

21．阿长。粗鲁，愚昧迷信，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱鲁迅，是广大劳苦群众的典型，揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

22．①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书；③本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；④在生活中我们也确实发生类似的事情，例如每个周未想要去玩，但是会被父母逼着写作业；⑤所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。

（2）本题考查名著中主要人物形象的分析理解。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。

（3）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

20．A.《狗猫·鼠》。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

B.《五猖会》。先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我"失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况：表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

C.《无常》：这篇散文描述鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常形象，说明无常这个人，理而情”，爽直而公正的形象深受民众的喜爱是因为人间没有公正恶人得不到恶报，而“公正的判是在阴间"。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义"旗号的正人君子予以了辛辣的嘲讽。

D.《从百草园到三味书屋》：作者记叙了他童年时在百草园玩耍的经历，回忆了长妈妈讲过的美女蛇的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时，作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历，主要记叙了课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。

E.《藤野先生》：主要记述了作者鲁迅先生在日本求学期间的求学生涯，记载了其在仙台医学院受到歧视、侮辱和最终决定放弃学医的过程。文章通过着重描写藤野先生正直真诚、不带有民族偏见的高尚品质，来表达其对藤野先生是思念之情。

E.《琐记》。回忆了他离开绍兴到南京求学的经历。全文描写了当时江南水师学堂、矿工学堂的种种弊端与求知难，批判洋务派动学的“乌烟瘴气”。作者在书中记述了最初接触进化论的激动心情，以及不顾前辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出强烈的求真欲望。

F.《范爱农》。主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子，范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。

故描述小鲁迅与小动物为友的是AD。他在日本与师友交往的是EF。反映他家乡赛会风俗的是BC。

故答案为：AD；EF；BC。

21．这是一道基于文学作品阅读的人物分析类题目。要求考生从《朝花夕拾》一书中选择一个给自己留下深刻印象的人物，并阐述理由。《朝花夕拾》中包含了许多人物，如长妈妈、藤野先生、范爱农、寿镜吾先生等。这些人物都具有鲜明的个性特征，可依据个人阅读感受选择。考生可以根据自己在阅读过程中对不同人物情感上的触动、记忆的深刻程度等来选择人物。例如，如果对童年部分的故事印象深刻，可能长妈妈就比较容易成为选择对象；如果对留学日本的经历感受颇多，藤野先生则可能被选中。

故答案为：阿长。粗鲁，愚昧迷信，爱絮叨，但是善良朴实，疼爱鲁迅，是广大劳苦群众的典型，揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

22．结合《五猖会》中父亲对孩子天性的压制与现实生活的体会可知，对于孩子的教育，一是理解，二是指导，三是解放，使之成为一个独立的人。从父母应尊重、理解孩子的角度谈论即可。

故答案为：①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书；③本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；④在生活中我们也确实发生类似的事情，例如每个周未想要去玩，但是会被父母逼着写作业；⑤所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。

23．【答案】我终于找到了新方法

我从小就喜欢画画，尤其擅长画人物肖像。学校里举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名，想要在比赛中一展身手。

按照我一贯的绘画方法，我先打草稿，用铅笔轻轻地勾勒出人物的轮廓，从头部开始，慢慢地向下描绘。可是，当我画到人物的手部时，问题出现了。我想要表现出那种细腻的手指弯曲的感觉，但无论我怎么修改，画出来的手看起来都很僵硬、不自然。我用橡皮擦了又画，画了又擦，纸都快被我擦破了，可还是达不到我想要的效果。我心里十分焦急，额头也冒出了汗珠，这可是比赛啊，如果连手都画不好，这幅画怎么能拿得出手呢？

我看着眼前这个失败的手部草稿，开始反思我的绘画方法。我一直以来都是按照自己习惯的方式去画，先整体后局部，注重线条的流畅性，但在表现手部这种复杂的部位时，这种方法似乎不太合适。我想起之前看过的一些绘画教程，里面提到过可以从局部入手，先画好一个手指，再画其他部分，这样可以更好地把握每个手指的形状和姿态。

于是，我决定尝试这个新方法。我深吸一口气，重新拿了一张纸。这次，我先仔细地观察自己的手，然后从一根手指开始画起。我专注地描绘着手指的每一个关节、每一条纹理，慢慢地，一根栩栩如生的手指出现在纸上。接着，我按照同样的方法画完了整只手。哇，这只手看起来自然多了，就像真的在微微弯曲着一样。

有了这个成功的经验，我信心大增，继续按照新方法画剩下的部分。我不再像之前那样急于求成，而是更加注重每个局部的细节。最终，我的作品顺利完成了。画面上的人物看起来栩栩如生，尤其是那双手，仿佛有着自己的生命。

这次绘画比赛让我明白了一个道理：当我们在做一件事情时，如果旧方法遇到了阻碍，不要固执地坚持，要勇于尝试新的方法。只要我们积极思考、不断探索，总会找到解决问题的新途径。就像我终于找到了画好人物手部的新方法一样，在其他事情上，我们也能通过创新思维获得成功。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】此题是以“我终于找到了新方法"为题的命题作文，构思时注意：

一、审题。1.标题解读。“我终于找到了新方法”这一标题明确了文章的叙事主体是“我”，核心事件是在做某事的过程中，经历了从旧方法遇阻到找到新方法并成功的过程。同时，“终于”一词暗示了找到新方法并非一帆风顺，其中有一个探索、尝试的过程。2.材料关联。所给材料中的“隔花人"乐观面对糟糕事情、独辟蹊径的态度是对本次写作的一种启示。这就要求考生在作文中体现出类似的积极应对困难、创新思考的精神，在遇到旧方法行不通的困境时，像“隔花人”一样积极寻找新的解决途径。

二、立意。1.积极应对困难。强调在学习或生活中遇到困难时，不要被传统的、习惯的旧方法所束缚，要积极思考、勇于尝试新的方法来解决问题，体现一种乐观向上、勇于创新的精神。2.从失败中学习。可以立意于从旧方法的失败中吸取教训，进而探索出新的方法。这种立意体现了一种自我反思、自我提升的能力，也是在学习和生活中非常重要的品质。

三、内容与结构。1.事例选择。学习方面，例如学习数学难题，旧方法是按照常规的解题思路，但一直无法得出正确答案。可以详细描写在这个过程中的困惑、焦虑，如“我一遍又一遍地按照课本上的公式去计算，可得到的结果总是与答案不符，我的额头布满了汗珠，心中满是沮丧。"新方法可以是从图形的角度或者结合生活实际来思考问题，如“突然，我想到可以把这道数学题中的数量关系用图形表示出来，当我画出那个简单的图形时，思路一下子清晰了起来。”生活方面，比如整理杂乱的房间，旧方法是一件一件物品慢慢收拾，结果越收拾越乱。然后发现新方法，如“我决定先对物品进行分类，然后按照类别分别放置在不同的区域，最后再整体调整。"2.结构安排。文章开头，可以采用设置悬念的方式开头，如“一直以来，我都用同一种方法做某件事，从未想过会有问题，直到那一天……”或者直接引出要做的事情，“今天，我打算做[具体事情]，按照以往的方法，我信心满满地开始了。"文章中间，先叙述用旧方法做事情的过程，详细描写遇到的阻碍，包括自己的心理活动、操作过程中的细节等。然后，在旧方法失败后，通过自己的思考、观察或者偶然的灵感发现新方法，这里要体现出思维的转变过程。在描写找到新方法后的操作时，要简洁明了地写出新方法的有效性，可以与旧方法的失败形成对比。文章结尾，总结这次经历的收获，可以是对新方法的肯定，也可以是对遇到困难时要积极寻找新途径这种态度的感悟，如“这次的经历让我明白，当旧方法行不通时，只要我们勇于尝试、积极思考，总能找到新的方法，打开成功的大门。”

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

此文能紧扣主题文章紧紧围绕“我终于找到了新方法”这一主题展开。在绘画过程中，明确地写出了用旧方法画人物手部遇到困难，然后经过思考找到新方法并成功完成作品的过程，完整地呈现了主题要求的内容；在描写旧方法失败时，通过对自己的动作（“用橡皮擦了又画，画了又擦，纸都快被我擦破了"）和心理（“心里十分焦急，额头也冒出了汗珠”）的描写，生动地表现出当时的困境。在使用新方法时，也详细地描写了绘画的过程（“先仔细地观察自己的手，然后从一根手指开始画起。我专注地描绘着手指的每一个关节、每一条纹理"），使文章更加具体、可感。立意积极，文章最后通过自己的绘画经历得出“当旧方法遇到了阻碍，不要固执地坚持，要勇于尝试新的方法”的结论，体现了积极向上、勇于创新的精神，与所给材料中的启示相呼应。不足方面有：1.情节稍显单一，整个故事主要围绕绘画人物肖像展开，情节的曲折性不够。可以增加一些情节的起伏，比如在尝试新方法的过程中也遇到了一些小问题，但通过进一步的思考和调整最终解决了问题，这样会使文章更加精彩。2.语言文采有待提高，文章的语言较为平实，虽然能够清晰地表达内容，但在文采方面还有提升的空间。可以适当运用一些修辞手法或者引用一些与绘画相关的名言警句来增添文章的文采。

1/1广东省深圳市宝安区重点中学2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷

（2023七上·宝安期中）本学期学校初一年级开展“拥抱中学，热爱学习"综合性学习活动，让我们跟随七（1）班的同学们一起来参与这次活动。

[活动一·诗文吟诵热爱]

携一本书进卧室

我总在书橱前①ɡǎnkǎi

拿不定主意

携一本什么样的书进卧室

不知道今晚到底需要它

像一束海浪还是一束山花

是像一只小毛驴伴我走天涯

还是像一匹骏马风一样穿越地平线

我真不知道把我整整一天

交给哪一句话

在哪句话里安眠

是鸟儿眠于露水

还是风儿眠于闪电

难道还想劈面来一道雷霆

然后一起跌入黑梦沉沉

抑或进入一道裂缝似的隧道

让我手足并用地爬行

以②huātuánjǐncù和琴声萦绕结束一天

以月白风清③开始一段停顿

让小舟融于缓缓的波纹

让青草如茵漫过荒凉的④山岭

（选自2023年6月《诗刊》，作者：李成，有删改）

1．请你根据拼音，写出相应的汉字。

①ɡǎnkǎi②huātuánjǐncù

2．请结合语境，写出第③处、第④处加点词语在句中的词性。

③开始一段停顿③

④荒凉的山岭④

【答案】1．感慨；花团锦簇

2．动词；名词

【知识点】音形相近字字形辨析；动词；名词

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查词性的辨别。判断词性可以参考以下几个方法：①词语的意义和用法，观察词语在句子中所表达的意思和所起的作用。②根据该词语与其它词语的组合能力。有些词类能与特定的词语组合，可以帮助判断词性。比如，名词常可以受数量词修饰；动词可以带宾语，动词常与副词搭配；形容词常可以被程度副词修饰。③充当句子成分，根据词语在句子中充当的成分来判断。名词常作主语、宾语；动词常作谓语；形容词常作定语、谓语、状语等。

1．感（gǎn）慨（kǎi）：有所感触而慨叹。

花（huā）团（tuán）锦（jǐn）簇（cù）：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。

故答案为：感慨；花团锦簇。

2．③在“开始一段停顿”这个短语中，“开始"表示起始的动作，作谓语，宾语为“一段停顿”，所以“开始"是动词。

④在“荒凉的山岭”这个短语中，“山岭"是被“荒凉”修饰的中心语，表示一种事物，所以“山岭"是名词。综上，第③处“开始”是动词，第④处“山岭"是名词。

故答案为：动词；名词。

（2023七上·宝安期中）[活动二·老师寄语]

老师的话：

同学们，我们从各自不同的小学，来到风景如画、美不胜收的海湾校园。抬头见到“中学”二字，一种成长的感觉便⑤_________________。初一的学习生活将惊喜连连、异彩纷呈。我们将一起见证义捐义卖活动时人山人海、人声鼎沸的热闹场景，我们可以在六一节日时喜出望外地抽取儿童专属礼物……

当然，从小学到中学，我们已悄然成长。让我们把贪玩任性留给童年，把乐学善学、拼搏进取献给今朝。

3．根据语境，为第⑤处空白处选择成语，最恰当的一项是（）

A．油然而生B．油光可鉴C．应运而生D．油头粉面

4．七上教材中有许多写四季美景的课文，对下列句子所用修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

理解：这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你"、“赶趟儿”赋予了树以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

理解：这句话兼用“比喻"和“拟人”，将春天比作“小姑娘"。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。

C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

理解：这句话运用了夸张的修辞手法，把矮松描写成“日本看护妇”，突出矮松的特点。

D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

理解：这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉"、“蟋蟀”当作人来写，赋予人的情态，生动形象地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。

5．每年的十一月，是“深圳读书月”，七（1）班要求每位同学携带自己最喜欢的一本课外文学书籍到班上进行“读书交流”。但有部分同学认为读课外书会影响学习。对于“读课外书会影响学习"这个观点，你怎么看？请写出你的观点。

【答案】3．A

4．C

5．示例一：我认为读课外书不会影响学习。因为21世纪的我们，需要知识全面，不能做只读教材的“书呆子”。

示例二：我认为读课外书会影响学习。因为我们这个年龄的辨别能力有限，如果读到一些不好的书，就会影响我们的学习。

【知识点】形近成语辨析；见解表述；比喻；拟人

【解析】【点评】（1）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。

（2）本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。

（3）本题考查观点表达。开放性试题，立场鲜明地表达观点，结合个人认识条理清晰地阐明理由，言之有理即可。

3．A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

B.油光可鉴：意思是形容非常光亮润泽。

C.应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。

D.油头粉面：意思是头上擦油，脸上搽粉，形容人打扮得妖艳粗俗。

这里写“感觉”，故选A。

故答案为：A。

4．A.正确；

B.正确；

C.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。运用比喻的修辞手法，把顶着小团雪花的青黑矮松比喻成日本看护妇”，并非夸张。

D.正确；

故答案为：C。

5．此题围绕“读课外书会影响学习"发表看法，如果认为不会影响学习，可从课外阅读学到更丰富的知识，拓宽、印证课堂学到的知识等方面阐述理由；如果认为影响学习，可从课外书籍良莠不齐，坏的课外书籍会对青少年造成不良影响，长时间阅读课外书籍会耽误学习等方面分析。

示例：我认为读课外书并不会影响学习。首先学习本身就不仅仅指课本的学习，通过阅读名著经典等课外书，能够让我们学到课本之外的知识。其次，书箱是人类进步的阶梯阅读好书，还能够让我们在课本中学到的知识在其它书籍上得到印证，进一步巩固所学。所以，我认为应当阅读课外书。

6．（2023七上·宝安期中）默写，请在下面横线上填上相应的句子。

（1）秋风萧瑟，（曹操《观沧海》）

（2）___，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）夜发清溪向三峡，___。（李白《峨眉山月歌》）

（4）乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）

（5），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）我达达的马蹄是美丽的错误，，是个过客……（郑愁予《错误》）

（7）李益在《夜上受降城闻笛》中，以一管芦笛之声传达征人绵绵乡愁的句子是：___，___。

（8）小学六年眨眼而过，如今我们已迈入中学大门，时光飞逝，我们不由得想起了孔子在河边的感叹：“，。”

【答案】（1）洪波涌起

（2）我寄愁心与明月

（3）思君不见下渝州

（4）归雁洛阳边

（5）遥怜故园菊

（6）我不是归人

（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

（8）逝者如斯夫；不舍昼夜

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

此题（1）到（6）属于记忆型默写，（7）（8）属于理解型默写，（7）抓住“一管芦笛之声"乡愁”分析，（8）“时光飞逝"孔子在河边的感叹”分析，另外注意“寄、渝洲、雁、怜、芦、昼"等字写法。

故答案为：（1）洪波涌起；（2）我寄愁心与明月；（3）思君不见下渝州；（4）归雁洛阳边；（5）遥怜故园菊；（6）我不是归人；（7）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；（8）逝者如斯夫；不舍昼夜。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。

7．（2023七上·宝安期中）对下面古诗的理解和分析不正确的一项是（）

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

A．诗人提及“岐王宅”“崔九堂"等当年名士聚集之地，流露出对过往的眷恋。

B．杜甫，字子美，唐代诗人，与唐代另一位伟大的诗人李白齐名，合称“李杜”。

C．这首诗中，年老病衰的诗人和老朋友李龟年在江南的深秋时节重逢，欣喜不已。

D．“落花时节”，既是写江南暮春时节眼前的景色，也是对一个繁华时代落幕的慨叹。

【答案】C

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【分析】

A.正确；

B.正确；

C.不正确，根据末句中的落花时节可知，本项“深秋时节”有误，应为：暮春时节。

D.正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。

参考译文：

江南逢李龟年

当年在岐王的宅院里，常常能看到你的演出；在崔九的厅堂前，也曾多次听到你的歌声。

如今正是江南风景绝好的时候，在这落花纷纷的暮春时节又遇见了你。

（2023七上·宝安期中）阅读下面选文，完成各题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语》)

【乙】山公①大儿著短恰②，车中倚。武帝欲③见之，山公不敢辞，问儿，不肯行。时论乃云胜山公④。

(选自《世说新语》)

【注释】①山公：山涛，字巨源，“竹林七贤”之一，当时的名人。②著短恰：戴着一种轻便小帽。戴恰帽见客，在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲，想要。④时论乃云胜山公：山公的大儿戴的是恰帽，不符合礼节，所以不肯去见皇帝，而山涛却不敢替大儿子推辞（见面），所以当时许多人评论大儿子胜过山涛。

8．解释下列句中加点的词。

①俄而雪骤：

②与儿女讲论：____________

9．请将下列句子翻译成现代汉语。

①未若柳絮因风起。

②武帝欲见之，山公不敢辞。

10．下列表述不正确的一项是（）

A．甲文记叙了一场冬日家族茶话会，主要的参加者分别是谢太傅、胡儿、兄女。

B．“撒盐空中差可拟"一句，写出了雪的颜色和下落之急，总体而言追求“形似”。

C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，作者刘义庆。

D．从乙文注解中“戴恰帽见客是不讲礼节"可见，从古至今，中国都是礼仪之邦。

11．请从下列两个问题中任选一题作答。

①请分析甲文中“公大笑乐”的原因。

②乙文中写道：“当时许多人评论大儿子胜过山公。"你怎么评价山公大儿。

【答案】8．急；子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

9．①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。（意近即可）②武帝想要与山公大儿见面，山公不敢推辞。

10．C

11．⑴①为谢道韫的才思敏捷和出语不凡而倍感欣慰与自豪；②对两个答案都表示满意；③为谢家后继有人而乐。

⑵武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

（3）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）①本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。

②本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。

参考译文：

【甲】谢太傅（谢安）在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子胡儿（谢朗）说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。"太傅大笑起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

【乙】山公（山涛）的大儿子戴着一顶便帽，在车中斜靠着。武帝（司马炎）想要召见他，山公不敢推辞，就去问儿子，儿子不肯去。当时的舆论就说（山公的儿子）胜过山公。

8．①句意：一会儿雪下紧了。骤，急

②句意：给子侄辈们讲解文章的义理，儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

故答案为：①急；②子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

9．重点词语：①未若，不如比作。因，趁，乘。起，飞舞。②欲，想要。之，他。辞，推辞。

故答案为：①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。（意近即可）②武帝想要与山公大儿见面，山公不敢推辞。

10．A.正确；

B.正确；

C.不正确，《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，刘义庆不是作者。

D.正确；

故答案为：C。

11．①联系“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮喻雪花，不仅生动形象地表现了雪花的轻盈之态，而且还富有春天的气息，给人以丰富的想象。这体现了她的才气，谢安因此而感到欣慰与自豪，联系“撒盐空中差可拟"未若柳絮因风起”可知，两人的比喻，一个追求形似，一个追求神似，可谓可有千秋，谢安对这两