七年级上学期语文期中考试卷-6

七年级上学期语文期中考试卷广西壮族自治区北海市合浦县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·合浦期中）【探文字之义】阅读语段，完成小题。

春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nèn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着liáo亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。

1．阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①nèn绿②liáo亮③河堤④热衷

2．结合语境解释语段中画横线的词语。

①和煦：

②卖弄：____________

3．上面语段中有不少成语，请写出其中3个。

①②③_________

4．（2023七上·合浦期中）下列句子中没有语病的一项是（）

A．多读好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。

B．通过这一次读书活动，使同学们增强了课外阅读的能力。

C．语文学科对于发扬和继承中华民族优秀传统文化具有不可代替的优势。

D．教育部新课标要求初中学生有不少于260万字左右的课外阅读量。

5．（2023七上·合浦期中）以下对《朝花夕拾》表述有误的一项是（）

A．《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，其中《五猖会》写了“我"对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，含蓄地批判了封建教育的不合理。

B．《在阿长与》中，作者描写长妈妈迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，把一个淳朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。

C．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了鲁迅与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，同时还写到鲁迅弃文从医这一重要的人生转折。

D．在《二十四孝图》中，作者重点剖析了“老莱娱亲"和“郭巨埋儿”的故事，揭露和批判了古书中所颂扬的“孝道"的虚伪和残忍。

6．（2023七上·合浦期中）根据提示，默写相应的句子。

（1）《十二章》中，与“兴趣是最好的老师”意义相近的句子是：___，___。

（2）第19届亚运会在杭州举办，你用《十二章》中的句子表达对宾朋好友和运动员的欢迎：，？

（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“___，___"借景抒情，点明时令，表明迁谪之远，蕴含飘零之感，离别之恨。

（4）王湾《次北固山下》中“，”两句写景抒情，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。

（5）《夜上受降城闻笛》中，运用比喻修辞，形象描绘出边塞荒凉、凄冷的句子是：___，___。

（2023七上·合浦期中）【沐时代之光】现代文阅读Ⅰ；阅读下面材料，完成小题。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。

【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。

【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。

【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。

（以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改）

7．依据材料选出下列对“情感AI"的理解有误的一项（）

A．它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。

B．其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。

C．因为有的居民不希望AI解释自己的感受和情绪，欧洲国家禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分。

D．情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，其采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。

8．下列选项中对材料分析不正确的一项是（）

A．材料一中划横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

B．材料二中划横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。

C．材料三划横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。

D．材料四划横线的句子中，“一些"表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。

9．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。

（2023七上·合浦期中）【悟真情哲理】现代文阅读Ⅱ；阅读下面文字，完成小题。

向上的红薯心

蔺丽燕

①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！

②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽芭，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。"

③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。"试试看吧。”我说。

④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。

⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽芭是否更加饱涨。

⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。

⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！"

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。

⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。

⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。

它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。

人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。

10．请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）。

①___→步履匆匆，忘却红薯→执着努力，长根长叶→

②___→红薯新生，超越自我

11．阅读课上，同学们对文中优美的句子进行了批注，请你从修辞的角度为下面的句子做批注。

①之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！"

②每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。

12．选文第段有什么作用？请从结构和内容两方面分析

13．请简要分析选文以“向上的红薯心”为标题的妙处。

（2023七上·合浦期中）古代诗歌阅读Ⅲ；阅读下面这首元曲，完成小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

14．下列对这首元曲的理解和分析，有误的一项是（）

A．起首三句，整体突出了画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。

B．“枯藤"两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。

C．“夕阳"两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。

D．这首曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。

15．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

（2023七上·合浦期中）文言文阅读Ⅳ；阅读下面文言文，完成小题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】田子为相

田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。"母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出造朝还金退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承④兮。"言贤母使子贤也。

（选自《韩诗外传》）

【注释】①镒：古代重量单位，二十两为一镒（一说二十四两为一镒）。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。④承承：谨慎小心。

16．解释下列句中加点的词语。

①尊君在不___②下车引之

③不义之物___④王贤其母

17．下列对选文理解有误的一项是（）

A．古人称谓有谦辞和敬辞的区别，“尊君”是尊称对方的父亲，是敬辞。

B．《世说新语》是南朝宋王朝宗室刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C．田子所奉母亲的金百镒全是自己辛苦所得，这行为是他孝顺的表现。

D．元方之前对友人恭谦，之后才严正指出对方的错误，是方正的表现。

18．用“/"给下面的句子断句。（断一处）

君与家君期日中。

19．将下面句子翻译成现代汉语。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

20．结合选文内容，回答以下问题。

①你觉得【乙】文中的田母是一个怎样的人？

②【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子"在性格方面有什么共同之处？

（2023七上·合浦期中）阅读文段，完成下列题目。

家，是一本一生都读不完的书，只有动了真情，才能读懂它；亲情，是一首至美至纯的歌，总是用爱牵动着我们的心弦。为了感悟亲情，培养热爱家庭的情感，班级准备开展一次“感悟亲情”的主题班会。请你完成下面任务。

21．如果你是主持人，请你为这次活动设计一个令人动情的开场白，去触动同学们心中柔软的角落，激发同学们参与这项活动的欲望。

22．为了使本次活动更加丰富，请你再设计两个活动内容。

活动一：开展一次“我爱我家"演讲比赛

活动二：举办一次“诗歌中的亲情”诗歌朗诵比赛

活动三：____________

活动四：____________

23．每逢传统佳节，中国人心中最温馨的情感就会被牵动，无论身在何方，家是永远的港湾，无论距离多远，都盼望围桌团聚。请你写出切合主题活动的三个中国传统节日。

①②③_________

24．请从下列对联中选择切合主题活动的一联（填序号）。

上联：下联：___

①世上险峰脚下平②人人诚实千家暖③五好家庭处处春

④书中活水心头涌⑤行行守信万代春⑥一室老少人人乐

25．（2023七上·合浦期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

在成长的道路上，我们有成功，有挫折；有喜悦，有烦恼；有憧憬，有失意；还有……正是因为生活中这些点点滴滴，我们尝到了成长的各种滋味，人生才丰满，人生才厚重，我们才能长大。

请以“成长的滋味"为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写在相应位置。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．嫩；嘹；dī；zhōng

2．温暖，暖和；原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。

3．姗姗来迟；草长莺飞；俯仰生姿（心旷神怡；呼朋引伴；勃勃生机；天涯海角）

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；解释

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

1．本题考查字音、字形。根据积累可知，“nèn绿”写作“嫩绿”，“liáo亮”写作“嘹亮”，“河堤”的“堤"读作“dī”，“热衷"的“衷”读作“zhong"。

故答案为：嫩；嘹；dī；zhōng

2．本题考查理解词语。根据积累和语境可知，和煦形容阳光的温暖。卖弄：原意指夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；这里指的是鸟儿炫耀、夸耀自己的歌喉。

故答案为：温暖，暖和；原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。

3．本题考查成语的运用。文中成语很多，比如：姗姗来迟、草长莺飞、俯仰生姿、心旷神怡、波光粼粼、呼朋引伴、勃勃生机、长途跋涉、天涯海角。任选三个即可。

故答案为：姗姗来迟；草长莺飞；俯仰生姿（心旷神怡；呼朋引伴；勃勃生机；天涯海角）

4．【答案】A

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，成分残缺，应删掉“通过”或“使"

C.有误，语序不当，应将“发扬和继承”改为“继承和发扬"。

D.有误，重复啰嗦，可删掉“不少于”或“左右"

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】C

【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“鲁迅弃文从医”应该是“鲁迅弃医从文"

故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者

（2）有朋自远方来；不亦乐乎

（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（4）海日生残夜；江春入旧年

（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：亦，啼，溪，残，烽，降，霜。

故答案为：（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者（2）有朋自远方来；不亦乐乎（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪（4）海日生残夜；江春入旧年（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7．C

8．A

9．当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。

【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

7．ABD.正确。

C.有误，结合原文“欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分，美国和英国超过一半的居民不希望AL解释自己的感受和情绪”可知，选项前后没有因果关系。

故答案为：C

8．A.有误，材料一中划横线的句子采用下定义说明方法；

BCD.正确。

故答案为：A

9．结合“它使计算机系统和算法能够通过跟，踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感"摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪”“随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪"可得答案。

故答案为：当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。

【答案】10．红薯发芽，瓶中水培；手制容器，红薯搬家

11．①这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了红薯叶片的形态，表现了红薯叶片旺盛的生命力，表达了作者对红薯叶片的赞美、喜爱之情。

②这句话运用了比喻的修辞手法，将红薯比作春天里头戴柳条小帽的孩子，生动形象地写出了红薯的可爱，表达了作者对红薯的喜爱之情。

12．内容上，这段话从红薯过渡到人，通过红薯揭示了作者的人生感悟：无论境遇如何，只要有生长的心，坚定信念，依然可以微笑着仰望星空；结构上，长短句结合，读来铿锵有力，同时总结全文，抒发了作者的情感，凸显了文章主旨。

13．“向上的红薯心”是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象；题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主旨；题目新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。

【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查语句的赏析。本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

10．第一空，结合第②段“这些红薯咱不扔留着水培吧，就当一盆花来养"概括可得：红薯发芽，瓶中水培；第二空，结合⑨段“为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了‘新居’”概括出答案。

故答案为：红薯发芽，瓶中水培；手制容器，红薯搬家

11．①结合“你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：'看我，看我’"可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予红薯叶片以人的情思，生动形象地写出红薯叶片蓬勃旺盛的生命力和活力，表达出作者对红薯叶的喜爱和赞美之情。②这句话运用了比喻的修辞手法，将红薯比作头戴柳条小帽的孩子。“目光抚过”把目光拟人化，赋予目光“抚"这一人的动作，生动形象地写出了作者对红薯的喜爱之情。通过这样的描写，让读者能够感受到作者内心的欢喜和愉悦。

故答案为：①这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了红薯叶片的形态，表现了红薯叶片旺盛的生命力，表达了作者对红薯叶片的赞美、喜爱之情。②这句话运用了比喻的修辞手法，将红薯比作春天里头戴柳条小帽的孩子，生动形象地写出了红薯的可爱，表达了作者对红薯的喜爱之情。

12．从内容和结构两方面加以分析，合理即可。结构上，结合第11段“它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越”，第12段“人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长“等内容可知，由红薯自然过渡到人，由自然景物引申到人生感悟。总结全文，照应文章标题“向上的红薯心"。内容上，结合“不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥，也不会一蹶不振；就算匍在地，依然可以微笑着抬头仰望星空“可知，内容上点明文章主题，揭示人生感悟：即使面对人生困境，拥有向上的心，也会战胜磨难，勇往直前。

故答案为：内容上，这段话从红薯过渡到人，通过红薯揭示了作者的人生感悟：无论境遇如何，只要有生长的心，坚定信念，依然可以微笑着仰望星空；结构上，长短句结合，读来铿锵有力，同时总结全文，抒发了作者的情感，凸显了文章主旨。

13．结合选文①段“一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了”，②段“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养"、⑦段“又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽芭已经长成了一片片指里盖大小的叶片“等内容可知，文章围绕“我”种植红薯这一事件展开描写，标题“向上的红薯心"是文章的叙事线索，贯穿文章始终；标题“向上的红薯心”表达作者对红薯积极向上精神力量的赞美，揭示文章主旨；同时标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。

故答案为：“向上的红薯心"是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象；题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主旨；题目新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。

【答案】14．D

15．“枯藤老树昏鸦”描绘了衰落、颓败的情境，营造暗淡、凄凉的氛围，衬托出游子内心的悲苦。“小桥流水人家"呈现了一派安适、幽静的景象，以乐景衬哀情，反衬作者的羁旅之苦、思乡之情。将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；天净沙秋思

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

14．ABC.正确。

D.错误，这首曲表达了游子的思乡之情。

故答案为：D

15．这句诗中，“枯藤"是枯萎的藤蔓，给人一种衰败、毫无生机的感觉；“老树”突出了古老和沧桑，暗示岁月的流逝和生命的疲惫；“昏鸦"即黄昏时归巢的乌鸦，增添了一种凄凉和孤寂之感。整个画面呈现出一种衰落、颓败的情境，充满了暗淡、凄凉的氛围。与之相反，“小桥”给人一种小巧精致之感，“流水"潺潺流动，充满了灵动和生机，“人家”则代表着温暖的生活气息和安定。这一画面呈现出一派安适、幽静的景象，充满了生活的温馨和宁静。“枯藤老树昏鸦"描绘的衰落、颓败情境，本身就能够衬托出游子内心的悲苦。游子在异乡漂泊，看到这样的景象，更容易引发内心的孤独、寂寞和对家乡的思念之情。这种哀景进一步强化了游子的哀愁，使情感更加深沉。“小桥流水人家”的乐景与游子的处境形成鲜明对比。游子身处异乡，孤独无依，而看到这样温馨的生活场景，会更加凸显自己的孤独和思乡之情。这种以乐景衬哀情的手法，使情感的表达更加深刻，增强了作品的艺术感染力。故答案为：“枯藤老树昏鸦"描绘了衰落、颓败的情境，营造暗淡、凄凉的氛围，衬托出游子内心的悲苦。“小桥流水人家”呈现了一派安适、幽静的景象，以乐景衬哀情，反衬作者的羁旅之苦、思乡之情。将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯"人的思乡愁绪。

【答案】16．同“否”，表示疑问；拉，牵拉；结构助词，的。认为……贤惠

17．C

18．君与家君/期日中。

19．①真不是人啊！和我（别人）相约同行，丢下我走了。

②就赦免了田子的罪，让他重新做宰相，把金子赏给了他的母亲。

20．①示例一：田母拒收田子的“不义之物”，可见她是一位品德高尚的人，无私无畏。（示例二：田母和儿子讲述什么是“孝”与“不孝”，可见她深明大义、以大局为重。示例三：田子到朝堂上退还金子，请求君王让自己接受处分。可见田母的教子有方。）

②甲文道理：做人要讲诚信。乙文道理：为官不贪，忠于国家才能尽孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的翻译。本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文章内容的理解。本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

【乙】田子做宰相，三年后休假回家，得到很多金子，献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。"母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地走了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，就赦免了田子的罪，让他重新做宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。"说的是贤惠的母亲使子孙贤德。

16．本题考查对文言实词的理解。①句意：你的父亲在吗不：同“否”，表示疑问。②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。③句意：不应该得到的东西。之：结构助词，的。④句意：君王认为他母亲很贤良。贤：认为……贤惠。

故答案为：同“否”，表示疑问；拉，牵拉；结构助词，的；认为……贤惠

17．ABD.正确：

C.有误，结合“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆”，可知田子所奉母亲的金百镒不全是自己辛苦所得。

故答案为：C

18．本题考查句子的断句。句意为：您与我父亲约在正午。“君与家君期日中"这句话中，“君”和“家君"是主语，“期”是谓语，“日中"是宾语。这里“君”指对方，“家君"指自己的父亲，“期”是约定的意思。

故答案：君与家君/期日中。

19．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：非，不是；期，约定。②中重点词语有：即，于是；舍，赦免。

故答案为：①真不是人啊！和我（别人）相约同行，丢下我走了。②就赦免了田子的罪，让他重新做宰相，把金子赏给了他的母亲。

20．①在【乙】文中，田子为相三年归休，将得金百镒奉其母。田母得知金子来源后，明确指出“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆”，果断拒收田子带来的可能是不义之财的金子。这一行为体现了田母品德高尚，不贪图财物，坚守道德底线，具有无私无畏的品质。她以实际行动向田子表明，不能接受不义之财，即使是儿子作为高官所得，只要来源不明或可能存在问题，就坚决不能接受。这种行为展现了她的高尚人格和坚定的道德原则。田母对田子说“为人臣不忠，是为人子不孝也”，她深刻地认识到为官忠诚与为人子女尽孝之间的关系。在她看来，为官不忠不仅是对国家的不负责任，也是对父母的不孝。这表明田母深明大义，能够从大局出发，认识到个人行为对家庭和国家的影响。她以这样的观念教育儿子，体现了她的远见卓识和以大局为重的品质。当田子带着可能是不义之财的金子回家时，田母没有盲目接受，而是严肃地指出问题所在，并要求田子“子其去之"。田子听了母亲的教导后，“愧惭走出，造朝还金，退请就狱”。田子的行为变化充分体现了田母教子有方。她通过言传身教，让田子认识到自己的错误，并促使他主动改正错误，表现出了一位母亲在教育子女方面的智慧和能力。②在【甲】文中，陈太丘与友人约定中午一起出行，友人过了中午还未到，陈太丘就离开了。友人到来后，不仅没有认识到自己的错误，还对着元方发怒，指责陈太丘“与人期行，相委而去"。元方则据理力争，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。友人听后感到惭愧。这个故事通过元方与友人的对话，强调了做人要讲诚信的道理。如果与人约定，就应该按时到达，否则就是不守信的表现。同时，也提醒人们要注意自己的言行举止，不能无礼待人。【乙】文中，田母教育田子“为人臣不忠，是为人子不孝也”，明确指出为官忠诚与为人子女尽孝之间的关系。田子为相三年，带回百镒金子给母亲，母亲却认为如果这是不义之财，那么接受它就是不忠不孝的行为。这个故事告诉我们，为官者不能贪图财物，要忠于国家，只有这样才能真正做到尽孝。因为忠诚于国家是对国家和人民负责，也是对父母的一种孝顺表现。如果为官不忠，贪污受贿，不仅会损害国家利益，也会让父母蒙羞，不能称之为真正的孝顺。在【甲】文中，友人一开始对着元方发怒，指责陈太丘，但当元方指出他的错误后，友人感到惭愧，“下车引之”，表现出他能够虚心接受批评，认识到自己的错误并试图改正。在【乙】文中，田子听了母亲的教导后，“愧惭走出，造朝还金，退请就狱”，同样体现了他虚心接受批评，知错就改的品质。这两个人物虽然在故事中犯了不同的错误，但他们都能够在他人的批评下认识到自己的错误，并采取积极的行动进行改正，这是他们的共同之处。

故答案为：①示例一：田母拒收田子的“不义之物”，可见她是一位品德高尚的人，无私无畏。

（示例二：田母和儿子讲述什么是“孝"与“不孝”，可见她深明大义、以大局为重。

示例三：田子到朝堂上退还金子，请求君王让自己接受处分。可见田母的教子有方。）

②甲文道理：做人要讲诚信。乙文道理：为官不贪，忠于国家才能尽孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。

【答案】21．示例一：亲情是黑暗中的一个温暖的火炉；亲情是无助时一双援助的手；亲情是成长中指路的一盏明灯。同学们，让我们敞开心胸，去感受用爱温暖我们的亲情吧！（示例二：亲情带给我们温暖、希望，让我们享受无尽的欢乐。亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。让我们共同走近亲情，去感受那无价的亲情吧！示例三：亲情，是一桌热气腾腾的饭菜，用香味把你紧紧来拥抱；亲情，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋；亲情，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。还有什么地方比家更自在？还有什么情感比亲情更温馨？让我们走进爱的世界，感受无价的亲情吧！）

22．举办一次“亲情暖人心"手抄报展览；开展一次“照片里的故事”交流会；举办一次“说说家人的烦恼"茶话会。举办一次“我想对你说”作文比赛；开展一次“亲情之旅"调查问卷活动等等。

23．春节；元宵节；清明节（中秋节；重阳节）

24．⑥；③（对联平仄）

【知识点】活动设计；对联；节气

【解析】【点评】（1）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（3）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

21．本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“感悟亲情”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真垫等。

故答案为：示例一：亲情是黑暗中的一个温暖的火炉；亲情是无助时一双援助的手；亲情是成长中指路的一盏明灯。同学们，让我们敞开心胸，去感受用爱温暖我们的亲情吧！

示例二：亲情带给我们温暖、希望，让我们享受无尽的欢乐。亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。让我们共同走近亲情，去感受那无价的亲情吧！

示例三：亲情，是一桌热气腾腾的饭菜，用香味把你紧紧来拥抱；亲情，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋；亲情，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。还有什么地方比家更自在？还有什么情感比亲情更温馨？让我们走进爱的世界，感受无价的亲情吧！

22．本题考查设计活动内容。适合中学生的活动有歌曲比赛、主题班会、黑板报、手抄报、座谈会、交流会等，可据此设计。

故答案为：举办一次“亲情暖人心"手抄报展览；开展一次“照片里的故事”交流会；举办一次“说说家人的烦恼"茶话会。：举办一次“我想对你说”作文比赛；开展一次“亲情之旅"调查问卷活动等等。

23．本题考查文化常识。围绕“感悟亲情”的主题写出三个中国传统节日即可。

故答案为：春节；元宵节；清明节（中秋节；重阳节）

24．本题考查对联。“世上险峰脚下平"：此联主要表达的是面对困难时的一种豪迈气概和战胜困难的信心，与家庭亲情主题无关。“人人诚实千家暖”：强调的是诚实的品德对众多家庭的积极影响，重点在诚实品德而非亲情。“五好家庭处处春"：明确提到了“五好家庭”，与家庭相关，“处处春"可以理解为家庭和睦带来的美好氛围，与亲情主题相契合。“书中活水心头涌”：说的是读书的感悟，与家庭亲情毫无关系。“行行守信万代春"：突出的是守信的意义，与家庭亲情不搭边。“一室老少人人乐”：描述了一个家庭中老少同堂、人人快乐的场景，紧扣家庭亲情主题。综合分析，上联“一室老少人人乐"和下联“五好家庭处处春”最切合“感悟亲情"的主题活动。这两联从家庭内部的欢乐氛围以及对五好家庭的赞美两个方面体现了家庭亲情的温暖和美好。

故答案为：⑥；③（对联平仄）

25．【答案】【参考例文】

成长的滋味

如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着……

记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。

记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章一个新的生命诞生了，那就是我。

从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。

我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学

小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。

大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生长成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋

润，我成长在了幸福之中。小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。

现在的我，在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。

初中的旅程，虽已过半，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活芒个0游X自饭文

在我的成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福--我被幸福的滋味所包围，我在幸福中成长。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】材料的中心话题是“成长”，关键词有“成长道路"成功”“挫折"喜悦”“烦恼"憧憬”“失意"成长的滋味”等。材料的体裁是记叙文写作的引导材料，形式为通过列举成长中的各种经历和感受，引出以“成长的滋味"为题进行记叙文创作的要求。

【题干分析】这段材料描述了在成长的过程中，我们会经历成功与挫折、喜悦与烦恼、憧憬与失意等各种不同的情况。“成功”意味着达成目标或取得好的结果；“挫折"代表遇到的困难和阻碍；“喜悦”是内心的快乐和满足；“烦恼"则是让人困扰和忧虑的事情；“憧憬”是对未来的美好向往；“失意"是愿望未能实现时的失落。这些点点滴滴的经历让我们感受到成长的各种滋味，使人生变得丰富和有深度，从而促进我们的成长。写作中心：通过描述自己成长过程中的经历和感受，展现成长的滋味。“是什么”：成长的滋味具体包括哪些，如成功的甜蜜、挫折的苦涩、烦恼的酸涩等。“为什么"：为什么这些经历会构成成长的滋味，它们对个人成长的意义和价值何在。“怎么做”：如何面对成长中的各种滋味，如何在这些经历中汲取力量，不断成长。作文开头：可以用回忆的方式引入，如“回首成长的道路，那一幕幕如电影般在我脑海中闪过，有欢笑，有泪水，那便是成长的滋味。"结尾：可以总结成长的收获，表达对未来成长的期待，如“成长的滋味，有苦有甜，它们共同编织了我多彩的人生。我将带着这些滋味，勇敢地走向未来。”

【立意提取】

1.成长是一场五味杂陈的体验，成功的甜蜜、挫折的苦涩、喜悦的欢快、烦恼的忧愁等共同构成了丰富的人生，我们应坦然接受并从中汲取力量。

2.生活中的点滴经历，无论是美好的还是痛苦的，都是成长的滋味，它们塑造了我们的性格，让我们变得更加坚强和成熟。

【点评】本题考查命题作文。首先，题目富有感染力和启发性。“成长的滋味"简洁而生动地概括了成长过程中的丰富体验，能够迅速引起学生的共鸣，激发他们对自己成长经历的回忆和思考。成长是每个人都要经历的过程，而其中的滋味则是多种多样的，有甜蜜也有苦涩，有欢笑也有泪水，这个题目为学生提供了一个广阔的写作空间，让他们能够深入挖掘自己成长中的各种情感和经历。题目强调了成长的丰富性和多样性。成长不仅仅是身体的发育和知识的积累，更是心灵的成熟和人格的塑造。在成长的道路上，我们会遇到成功和挫折、喜悦和烦恼、憧憬和失意等各种情况，这些都是成长的滋味。学生可以通过描写自己在面对这些情况时的感受和反应，展现自己的成长历程和内心变化，从而使文章更加真实、深刻和感人。题目具有一定的教育意义。通过写作“成长的滋味”，学生可以回顾自己的成长经历，总结经验教训，更好地理解自己和他人，增强自信心和责任感。同时，也可以让读者从中获得启示和感悟，认识到成长是一个充满挑战和机遇的过程，需要我们勇敢地面对困难，积极地追求梦想，不断地超越自我。

1/1广西壮族自治区北海市合浦县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·合浦期中）【探文字之义】阅读语段，完成小题。

春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nèn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着liáo亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。

1．阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①nèn绿②liáo亮③河堤④热衷

2．结合语境解释语段中画横线的词语。

①和煦：

②卖弄：____________

3．上面语段中有不少成语，请写出其中3个。

①②③_________

【答案】1．嫩；嘹；dī；zhōng

2．温暖，暖和；原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。

3．姗姗来迟；草长莺飞；俯仰生姿（心旷神怡；呼朋引伴；勃勃生机；天涯海角）

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；解释

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

1．本题考查字音、字形。根据积累可知，“nèn绿"写作“嫩绿”，“liáo亮"写作“嘹亮”，“河堤"的“堤”读作“dī”，“热衷”的“衷"读作“zhong”。

故答案为：嫩；嘹；dī；zhōng

2．本题考查理解词语。根据积累和语境可知，和煦形容阳光的温暖。卖弄：原意指夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；这里指的是鸟儿炫耀、夸耀自己的歌喉。

故答案为：温暖，暖和；原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。

3．本题考查成语的运用。文中成语很多，比如：姗姗来迟、草长莺飞、俯仰生姿、心旷神怡、波光粼粼、呼朋引伴、勃勃生机、长途跋涉、天涯海角。任选三个即可。

故答案为：姗姗来迟；草长莺飞；俯仰生姿（心旷神怡；呼朋引伴；勃勃生机；天涯海角）

4．（2023七上·合浦期中）下列句子中没有语病的一项是（）

A．多读好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的精神气质。

B．通过这一次读书活动，使同学们增强了课外阅读的能力。

C．语文学科对于发扬和继承中华民族优秀传统文化具有不可代替的优势。

D．教育部新课标要求初中学生有不少于260万字左右的课外阅读量。

【答案】A

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，成分残缺，应删掉“通过"或“使”

C.有误，语序不当，应将“发扬和继承"改为“继承和发扬”。

D.有误，重复啰嗦，可删掉“不少于"或“左右”

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（2023七上·合浦期中）以下对《朝花夕拾》表述有误的一项是（）

A．《朝花夕拾》是鲁迅撰写的一部回忆性散文集，其中《五猖会》写了“我"对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，含蓄地批判了封建教育的不合理。

B．《在阿长与》中，作者描写长妈妈迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，把一个淳朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。

C．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了鲁迅与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，同时还写到鲁迅弃文从医这一重要的人生转折。

D．在《二十四孝图》中，作者重点剖析了“老莱娱亲"和“郭巨埋儿”的故事，揭露和批判了古书中所颂扬的“孝道"的虚伪和残忍。

【答案】C

【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“鲁迅弃文从医”应该是“鲁迅弃医从文"

故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

6．（2023七上·合浦期中）根据提示，默写相应的句子。

（1）《十二章》中，与“兴趣是最好的老师”意义相近的句子是：___，___。

（2）第19届亚运会在杭州举办，你用《十二章》中的句子表达对宾朋好友和运动员的欢迎：，？

（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“___，___"借景抒情，点明时令，表明迁谪之远，蕴含飘零之感，离别之恨。

（4）王湾《次北固山下》中“，”两句写景抒情，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。

（5）《夜上受降城闻笛》中，运用比喻修辞，形象描绘出边塞荒凉、凄冷的句子是：___，___。

【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者

（2）有朋自远方来；不亦乐乎

（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪

（4）海日生残夜；江春入旧年

（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：亦，啼，溪，残，烽，降，霜。

故答案为：（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者（2）有朋自远方来；不亦乐乎（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪（4）海日生残夜；江春入旧年（5）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023七上·合浦期中）【沐时代之光】现代文阅读Ⅰ；阅读下面材料，完成小题。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。

【材料二】情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。

【材料三】公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。

【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。

（以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改）

7．依据材料选出下列对“情感AI"的理解有误的一项（）

A．它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。

B．其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。

C．因为有的居民不希望AI解释自己的感受和情绪，欧洲国家禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分。

D．情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，其采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。

8．下列选项中对材料分析不正确的一项是（）

A．材料一中划横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

B．材料二中划横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。

C．材料三划横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。

D．材料四划横线的句子中，“一些"表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。

9．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。

【答案】7．C

8．A

9．当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。

【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

7．ABD.正确。

C.有误，结合原文“欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分，美国和英国超过一半的居民不希望AL解释自己的感受和情绪”可知，选项前后没有因果关系。

故答案为：C

8．A.有误，材料一中划横线的句子采用下定义说明方法；

BCD.正确。

故答案为：A

9．结合“它使计算机系统和算法能够通过跟，踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感"摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪”“随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪"可得答案。

故答案为：当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福，悲伤，愤怒，惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。

（2023七上·合浦期中）【悟真情哲理】现代文阅读Ⅱ；阅读下面文字，完成小题。

向上的红薯心

蔺丽燕

①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！

②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽芭，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。"

③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。"试试看吧。”我说。

④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。

⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽芭是否更加饱涨。

⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。

⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！"

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。

⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。

⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。

它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。

人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。

10．请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）。

①___→步履匆匆，忘却红薯→执着努力，长根长叶→

②___→红薯新生，超越自我

11．阅读课上，同学们对文中优美的句子进行了批注，请你从修辞的角度为下面的句子做批注。

①之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的