《我多想去看看》说课稿

《我多想去看看》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我多想去看看》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材《我多想去看看》是统编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文，从不同角度向我们展示了人们美好的愿望。《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。这篇课文语言质朴，感情真挚，符合一年级学生的认知特点和阅读水平。文中配有两幅精美的插图，分别对应文中两个孩子的心愿，有助于学生理解课文内容，激发学生的阅读兴趣。二、说学情一年级的学生经过一个学期的学习，已经掌握了一定的识字方法和阅读技巧，但他们的认知水平和理解能力还比较有限。对于课文中表达的对远方的向往之情，可能需要教师通过引导和启发，帮助他们更好地理解和感受。此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力难以长时间集中。因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：认识“想、告”等11个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字；能正确、流利地朗读课文，积累短语。2、过程与方法目标：通过朗读、交流和想象，体会“我”的心愿，感受祖国的辽阔和美丽。3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生向往外面世界的美好心愿。四、说教学重难点教学重点：认识生字，正确、流利地朗读课文，积累短语。教学难点：体会“我”的心愿，感受祖国的辽阔和美丽。五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实效性。2、朗读指导法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中积累。3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、交流，培养学生的思维能力和语言表达能力。六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考，学会合作，学会交流。具体来说，学生将通过以下方法进行学习：1、自主识字法：让学生运用已有的识字方法，自主识字，提高识字能力。2、朗读感悟法：通过反复朗读，体会课文的情感，感受语言的魅力。3、合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的想法和感受，共同解决问题。七、说教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过播放天安门广场升旗仪式和新疆天山美丽风光的视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。然后提问：“同学们，看完视频，你们有什么感受？你们想去这些地方看看吗？”从而引出课题《我多想去看看》。（二）初读课文，整体感知1、让学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。2、检查生字认读情况，采用多种形式认读生字，如指名读、开火车读、齐读等。3、再读课文，要求读通句子，初步了解课文内容。（三）精读课文，体会情感1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：新疆的孩子有什么心愿？（2）引导学生理解“遥远”的意思，通过对比“新疆到北京的距离”和“学校到家的距离”，让学生体会“遥远”。（3）指导朗读“我多想去看看，我多想去看看！”这句话，读出孩子渴望去北京的心情。（4）结合插图，让学生想象天安门广场升旗仪式的壮观场面，感受祖国的伟大。2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：北京的孩子有什么心愿？（2）理解“洁白”的意思，通过图片展示天山的雪莲，让学生感受雪莲的美丽。（3）指导朗读“我多想去看看，我多想去看看！”这句话，读出北京孩子对新疆的向往之情。（四）拓展延伸，升华情感1、让学生说一说自己的心愿，鼓励他们大胆表达。2、播放歌曲《我爱北京天安门》，让学生在歌声中进一步感受对祖国的热爱之情。（五）指导书写，巩固生字1、出示“会、走、北、京、门、广”这六个生字，让学生观察字形结构，说说书写时需要注意的地方。2、教师范写，学生书空。3、学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，及时评价。（六）总结全文，布置作业1、总结全文：同学们，通过这节课的学习，我们知道了新疆的孩子想去北京看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看天山的雪莲。他们的心愿多么美好啊！希望同学们也能带着自己的心愿，努力学习，将来去实现自己的梦想。