生化专题教案(偏难)

教育个性化辅导教案教育个性化辅导教案ggggggggggggangganggang纲学生:@@@学科:科学年级：___九年级_____班主任:@@@教师:@@@日期/时段:课题生化专题教学目标重点梳理生物化学相关实验及分析问题重难点透视让学生注重知识的记忆与运用并熟练掌握教学内容回顾与思考1：有一包白色粉末，可能含有氯化钡、氢氧化钠、碳酸氢铵、氯化钠、无水硫酸铜、碳酸钙中的一种或几种．为确定其组成．进行如下实验：①取少量该粉末置于烧杯中，未嗅到任何气味；向烧杯中加人适量的水，充分搅拌，静置后，观察到上层溶液呈无色，烧杯底部有蓝白色固体；过滤．②向上述滤液中滴加几滴硝酸银溶液，溶液变浑浊．③将上述滤渣投入盛有足量稀盐酸的烧杯中，充分搅拌，有无色无味的气体产生．烧杯底部有白色固体剩余．则下列说法正确的是（）A、白色粉末中可能有氯化钠和碳酸钙B、白色粉末中肯定没有氢氧化钠和碳酸氢铵，可能有氯化钠C、白色粉末中肯定有氯化钡、氢氧化钠、无水硫酸铜和碳酸钙D、白色粉末中肯定有氢氧化钠和无水硫酸铜，且二者的质量比一定为1：2物质成分的实验探究例1、.某混合气体可能有CO2、CO、H2中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体的组成，设计了如下装置进行实验（夹持装置已省略）。实验后发现A装置（Ba(OH)2溶液）中溶液变浑浊，C中的固体由黑色变红色，D中的固体由白色变蓝色，F装置中有水流入烧杯。

在反应前后对C、D装置进行了质量的测量（各步反应均完全），测量结果如下表：请分析回答下列问题；

（1）请写出A装置中反应的化学方程式

。

（2）一定能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象是

。

（3）F装置的作用：①“抽气”②

。

（4）证明原混合气体中有CO存在的定量关系式是

（用字母a、b、c、d表示）反应前后反应前反应后C装置中的试管与固体的总质量（克）acD装置的中U形管与固体的总质量bd练习：葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。

【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？

【设计实验】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。（1）装置A中发生反应的化学方程式是

；（2）装置B中浓硫酸的作用是

。（3）装置C处氧化铜的作用是

。【方案评价】

（1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？

（填“是”或“否”）原因是

。（2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是

（至少一条）。【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。【讨论交流】为了尽量减少误差：（1）该实验在进行过程中应注意的问题是

（1条）。（2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：

。生物循环与分泌系统1．（2012·山东济宁）下图中A、B、C、D代表人体内不同部位的血管，a、b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线。据图分析：（1）若横线的A段为组织内毛细血管，则b为_______________的变化曲线，原因是在A段血管中，血液中的氧气与血红蛋白________________并扩散到组织细胞，血液由_____________血变为________________血。（2）C段血管最可能为_____________毛细血管，原因是_____________________________。（3）组织细胞代谢产生的废物主要以尿液的形式排出体外，尿液的形成与肾小球的____________和肾小管的_________________有关。2.下图为淀粉被彻底消化后的产物a进人血液及其进行代谢活动过程的示意图。图中a，b，c，d，e，f分别代表不同的物质。请据图示分析回答下列问题:(1)淀粉被彻底消化后形成的物质a是______________，吸收该物质的主要器官是___________________。(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。(3)如果某人血液中a的含量过高，可能是由于__________________分泌不足造成的。(4)在组织细胞中,a在b的参与下被分解为二氧化碳和水，这一过程主要发生在组织细胞的_____________________中。(5)在探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中所控制的变量是_________________________。若用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用，是否会出现同样的实验现象?_____________。生物物质代谢与练习1.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的中。（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了。（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为。（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是。2.我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自、等。（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度。（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。根据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是。课堂总结课后作业：随堂练习：1．某化工厂排放的废液中含有大量的硫酸锌和硫酸铜，化学兴趣小组的同学根据所学知识设计了一个方案，用来回收金属铜并得到硫酸锌晶体，主要过程如图所示：请回答下列问题：(1)步骤②中分离物质的方法是。(2)固体A的成分是。(3)步骤②中发生反应的化学方程式为。(4)步骤③中加入的B物质是。20．(18分)硫酸钠是制造纸浆、染料稀释剂、医药品等的重要原料。某硫酸钠粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室进行提纯的流程如下：回答下列问题：(1)用NaOH和Na2CO3除杂时，反应的化学方程式分别为、。(2)NaOH和Na2CO3如果添加过量了，可加入适量溶液除去。(3)“后续处理”的主要操作是蒸发，为了获得纯净的硫酸钠，应蒸发至(填序号)。A．完全蒸干时停止加热B．快干时停止加热，利用余热蒸干C．有大量固体析出时停止加热，过滤弃去剩余的少量溶液(4)已知硫酸钠的溶解度随温度变化的曲线如图所示。40℃时，100g蒸馏水中溶解g硫酸钠达到饱和。将该饱和溶液升高温度至90℃，观察到的现象是。18．(19分)小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定。取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀。继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图像。(1)滴加的溶液中溶质属于(选填“盐”或“碱”)。(2)10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是克。(3)图像中的a点数值是。(4)废液中含有的溶质是(写化学式)。(5)通过计算说明，图像横坐标中的b点表示的溶液的质量是多少克？1.实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。装置一装置二

（1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL

（2）装置一和装置二中气球的位置不同，

(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是

。（3）若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条）

；

。8.某元素R的化合价是奇数(无变价)，已知某含R氧化物的相对分子质量为m，某含R氯化物的相对分子质量为n,则R的化合价为()A．2(m-n)/55

B．2(n-m)/55

C．2m-n/55

D．2n-m/559.某元素R的化合价是奇数(无变价)，已知某含R氧化物的相对分子质量为m，某含R氯化物的相对分子质量为n,则R的化合价为()A．+2(m-n)/55

B．+2(n-m)/55

C．+2m-n/55

D．+2n-m/5524．(8分)右图是某品牌补铁剂的标签。请回答：(