《老山界》第1第2课时示范公开课教学PPT课件【统编人教版七年级语文下册】

老山界第二单元第1课时部编版·统编教材人教版七年级语文下册问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸这“五岭”就是大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭。《老山界》请你朗读《七律·长征》，说说这首诗写出了什么？表达了作者怎样的思想感情？七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。赞美了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。战斗历程艰难险阻它是怎样被红军战士当作“细浪”征服的？1.抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。2.结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高品质。学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸陆定一（1906—1996）伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部部长。建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。基本信息生平简介了解作者问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸写作背景问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸开始长征越过老山界胜利会师主力八万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界。于1935年10月，胜利到达陕北，跟陕北红军会师，行程达二万五千里。突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌军多个团和无数地主武装的围追堵截。1935.101934.121934.10中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。播放课文朗读，听读课文，注意读音，并用一句话概括故事内容。初读感知问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸听读课文长征途中，红军战士翻越了高耸、陡峭、险峻的老山界。字词正音骨碌

酣然入梦蜷起来缀着咀嚼不可捉摸澎湃quánjǔjué

gūlu

mōhānzhuì

pài老山界为五岭之越城岭山脉的中段分支，在广西北部，南北坡长21公里，东西宽约6公里，山地面积达126平方公里，其主峰是猫儿山，海拔2141米，是五岭第一高峰。这里山势连绵，峰峦重叠，悬崖峭壁高耸入云，触目惊心。遍山林深叶茂，河谷幽老山界深，人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子，忽而伸向山顶，忽而坠入峡谷。“瞬间有四季，几步不同天”，是人们对老山界的形象描述。高大陡峭崎岖险峻气候恶劣人迹罕至自由朗读问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸自由朗读课文，结合课文和资料，说说老山界是一座怎样的山？阅读课文，说说作者是按照什么顺序叙事的，找出叙事线索。自主探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务探究过程1.细读课文，边读边画出红军翻山的路线图。2.观察路线图，寻找关键信息，思考作者是按照什么顺序叙事的，找出叙事线索。

3.独立思考后，小组内交流分享阅读成果，形成小组结论。4.小组派代表展示路线图，分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸下午傍晚天黑沿着山沟向上走在瑶民家攀谈“之”路攀登山脚登山半夜山腰露宿黎明吃饭、登山下午两点多到达山顶宿营地一气儿跑下山共用了一天半的时间。连夜翻山。交代了不同时间所到达的地点。过程艰苦。按照时间变化和地点的转移顺序叙事。以时间变化和地点转移为线索。红军翻越老山界都克服了哪些方面的困难？体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。合作探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务1.细读课文，找出红军翻山“难”在哪些方面，按照句式表达看法：

难。红军战士

。

2.结合文中关键语句，体会红军的精神品质，按照句式表达看法：通过这些句子

，我看到了

的红军。

3.独立思考后，小组内交流分享阅读成果，形成小组结论。4.小组派代表分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。探究过程要翻越的老山界，山高路险，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直的石梯，路只有一尺多宽。

难。红军战士成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸行路走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。缺乏粮食，吃不饱饭，而且只能在山路上睡觉，晚上寒气逼人，却只有一条毯子可以避寒。

难。红军战士成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸生活半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着……

……昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进……不是轻装行军，而是有伤员、病员以及马匹等随行辎重。

难。红军战士成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸行动快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦……翻越老山界时的境况危急：地上有敌人的追兵，天上有敌人的飞机。他们需要一边阻击敌人，一边急行军。

难。红军战士成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸处境……机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我看到了有着必胜的信念和革命的乐观主义精神的红军。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我看到了有着坚强的革命意志和革命的英雄主义精神的红军。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我看到了有着高度的纪律性、自觉性和团结互助精神的红军。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我看到了努力争取民众支持，依靠人民群众战胜困难的红军。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸《老山界》翻山之难行路难生活难行动难处境难革命乐观主义精神革命英雄主义精神高纪律性、自觉性，团结互助努力争取民众支持，战胜苦难红军品质陆定一一只渡船不可能把全部战士都运过去，只能挑选几个人。挑谁呢？我把挑选渡河人员的任务交给了一营长孙继先同志。孙继先同志一下子被战士围住了，当他们知道决定组织渡河奋勇队时，谁都想要求参加第一船，作个渡河先锋。“怎么办？”一营长向我请示。我看大家的情绪，又是高兴又是焦急，高兴的是我们的战士个个勇敢，焦急的是这样下去事情就难办。“决定一个单位去！”我回头告诉一营长。孙继先同志决定从二连里派十几个人去。二连集合在屋子外的场地上。类文推荐问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸大渡河畔英雄多（节选）杨得志大渡河是岷江最大支流，河道陡峻，险滩密布，水流湍急。面对如此凶险的大渡河以及对岸的敌人，红军战士们是怎么做的呢？阅读《大渡河畔英雄多》（节选），说说你从中体会到了红军怎样的精神品质。场地上静得很，只能听到河边传来哗哗的水声。“熊尚林、罗会明、刘长发、张克表……”叫到名字的突然松开了紧绷的脸，流露着满意的神情。一个、两个……名字叫完了，十六个勇士都站在队列外面。我看看他们，一个个都虎彪彪的。一营长眼力不坏。突然“哇！”一声，一个战士从队伍里冲了出来，嘴里直嚷着：“我也要去！我一定要去！”他一边哭一边嚷着，跑向营长那里。他只是二连通信员。营长看看他，停了一下。“去吧！”营长被眼前的场面感动，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶忙擦去眼泪，飞也似地跑到十六个人排的队列里。类文推荐问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸面对凶险万分的大渡河，及对岸火力凶猛的敌人，红军战士们没有一个人退缩，争着当渡河先锋。体现了他们那不惧艰难险阻、敢于牺牲的顽强革命精神。

文章详细记叙了强渡大渡河的完整经过，课下不妨找来全文读一读。基础过关：1.课文可以分成几部分？每部分分别讲了什么？2.从红军翻越老山界的过程中，你体会到了红军怎样的精神品质？课堂演练问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸1.课文可以分成几部分？每部分分别讲了什么？文章可以分为三个部分。第一部分是第1段，对事件的起始简要地做了介绍。第2段以下至倒数第2段是第二部分，记叙翻山的过程。第三部分是文章的最后一段，将老山界放在长征的全过程中来回顾。2.从红军翻越老山界的过程中，你体会到了红军怎样的精神品质？从红军翻越老山界的过程中，我体会到了红军坚强的意志和革命英雄主义精神，必胜的信念和昂扬的乐观精神，以及高度的纪律性和自觉性。

探究拓展：

请你搜集有关长征的资料，进一步加深对这段伟大历史的认识。课后作业问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！老山界第二单元第2课时部编版·统编教材人教版七年级语文下册问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。中国红军长征指中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕北革命根据地会合的战略转移。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入万里长征中第一座难走的山——老山界，就这样被英勇的红军战士征服了。是怎样把红军征服老山界的经过叙述得绘声绘色、妙趣横生的？是怎样把红军战士的精神描写得具体形象、生动感人的？《老山界》1.品读、批注重点词语和精彩段落，体会作者的思想感情。2.感受文章所传达的精神品质，体会革命精神。学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入《老山界》一文中，有些词语初读奇怪，但却暗含深意；有些词语看似普通，但却意味深长。请你再次默读课文，找出这些词语，在旁边做批注，谈谈你的理解。探究任务1.默读课文，圈画词语。2.抓住关键词，联系上下文，分析词语含义，体会其中蕴涵的情感，并在旁边做批注。3.全班交流，分享阅读成果，教师相机引导、总结、归纳。探究方法问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入自主探究表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，行动比较困难，由此才更能突出红军的坚强意志和英勇精神。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入

因为当时军情紧急，时间仓促，为了抓紧时间登山，顾不得别的了。“抢”真实地再现了当时的情景和作者当时的心情。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。·难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。··抢先、争先庞大沉重成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入

可以看出军阀对老百姓的欺压。这反衬出红军关心群众、团结群众的品质。这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。·····远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？··拟人

嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却来对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入表达了红军深切爱护群众利益的心情。她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。····很怕说明红军考虑周到，也体现了红军对群众的关心。突出，醒目生怕显眼合作探究问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入探究过程1.全班分为4/8组，默读课文第12、18、22自然段，说说描绘了哪两幅画面。2.每2/4小组选择一幅画面，结合关键词句、写作手法，品析表达效果，并在旁边做批注。3.小组派代表分享小组结论，教师相机引导、总结、归纳。默读课文第12、18、22自然段，说说描绘了哪两幅画面，品析描写的表达效果，并在旁边做批注。探究任务成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。12在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。18半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……22夜宿山腰图星夜翻山图成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入写出了山路的曲折。这种以仰视的视角所进行的描写突出了山的险峻。既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。这种以俯视的视角所进行的描写再现了山的陡峭。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。12在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。18成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。第22自然段运用了多种修辞手法。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这些比喻写出了山的高大、陡峭。比喻连续比喻和排比把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活现，从不同角度写出了声音的变化。这些句子短小而整齐，形象丰富而生动，表现了红军战士坚强的意志和革命的乐观主义精神。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入第22自然段调动了多种感官进行描写。视觉感受听觉感受按照“看”的自然顺序来写的。先写醒来时首先看到的星空，再写四周的山峰，最后写山路上的篝火。以声衬静突出了山的寂静，还能引发读者的种种联想和想象。自然过渡成果展示问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。第22自然段多角度运用对比手法。寂静与声响的对比远与近的对比大与小的对比从不同的角度进行对比，突出了山的寂静。活动小结问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入《老山界》山的险峻凸显了红军战士的镇定与豪迈，刻画出了红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象。烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄，表现了红军在艰难征程中的昂扬斗志。第22自然段寒气逼人刺入肌骨第12自然段第18自然段合作探究问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入探究过程1.阅读资料链接，说说从毛主席的第一首词中读到了哪些内容和情感？2.结合第一首词的内容和情感，联系课文，思考碑文内容。除此之外，碑文还可以写自己对重走长征路、重登老山界的感想。3.完成写作，小组内交流分享。4.小组内选取写得最好的1至2例，在全班内分享，师生共同点评。巍巍老山界，传奇英雄山。作者在文中写到：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，想在山顶立一块石碑作纪念，你准备在石碑上写什么？探究任务十六字令三首毛泽东山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。资料链接问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入这首《十六字令三首》，描写了长征路上红军征服高山的英雄气概。其中第一首是毛泽东翻越老山界，登上老山界主峰猫儿山的山顶时写下的。现在看来，这两句当作碑文很合适，那你打算怎么写呢？问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入成果展示山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。连续行军，时间紧迫。从词中感受到了蔑视一切苦难的英雄气概以及战胜困难后的胜利豪情。北上抗日何惧艰难万险，穿越老山界红军意志坚。老山界高而险峻。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入成果展示星夜翻山不怕险，革命意志高如天。追寻红军足迹，传承长征精神。今日重登老山界，红军精神记心间。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入《老山界》阅读叙事文章的方法阅读叙事文，方法要掌握。首先抓线索，理事明内容。其次析人物，形象要把握。揣摩词句段，咀嚼精彩处。穿行文字间，涵泳真意现。越过夹金山，意外会亲人（节选）杨成武九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得邦硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，使人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。