八年级政治上册 第四单元 第9课 心有他人天地宽教案 新人教版

八年级政治上册第四单元第9课心有他人天地宽教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自新人教版八年级政治上册第四单元，主题为“心有他人天地宽”，旨在引导学生理解和尊重他人，培养集体主义精神和社会责任感。教材内容紧贴学生生活实际，通过丰富的案例和活动设计，帮助学生认识在集体生活中，心中有他人的重要性。课程以社会主义核心价值观为指导，强调换位思考、宽容和理解，与学生的年龄特点和认知水平相适应，既巩固了学生已有的道德观念，又为其形成正确的价值观打下坚实基础。教学目标分析本课旨在深化学生的政治学科核心素养，特别是社会主义核心价值观的培育。通过学习“心有他人天地宽”，学生将实现以下目标：

1.知识与技能：学生能够理解并阐述在集体生活中尊重他人、关爱他人的重要性，掌握换位思考和宽容他人的方法。

2.过程与方法：培养学生运用所学知识分析现实生活中的人际关系问题，提升解决实际问题的能力，通过小组合作、讨论交流等形式，增强团队协作和沟通技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生形成积极向上的集体主义情感，树立心中有他人的价值观念，增强社会责任感，促进良好的人际关系和社会和谐。

4.行为与习惯：通过学习与实践，学生能够自觉在日常生活中展现对他人的关心与尊重，形成乐于助人、善于合作的良好习惯。

本课程目标设计紧密围绕课程内容，注重学生核心素养的全面发展，旨在引导学生将理论知识与实际生活相结合，内化为自身的行为准则，为实现学生的终身发展和完善人格奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的核心内容是让学生深刻理解“心有他人天地宽”的含义，即在学习、生活中能够换位思考，尊重和理解他人，展现出集体主义精神和良好的人际交往能力。

-重点案例：通过分析教材中关于关爱他人、助人为乐的具体案例，强调在集体生活中与他人和谐相处的重要性。

-实践活动：设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实践中体验尊重他人、宽容他人的重要性。

举例解释：

-在讲解尊重他人时，可引用教材中关于礼貌待人的案例，强调在与同学交往中使用礼貌用语，体现出尊重他人的态度。

-在讲解换位思考时，可通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的矛盾冲突，学会站在他人角度思考问题。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于让学生在实际生活中运用所学知识，将尊重他人、宽容他人内化为自身的行为习惯。

-难点突破：通过生动的案例分析、小组合作交流以及生活实践，帮助学生理解并掌握以下难点：

a.换位思考：学会站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受。

b.宽容他人：在与人交往中，能够容忍他人的缺点和错误，尊重他人的不同意见。

c.关爱他人：主动关心、帮助同学，体现出集体主义精神和责任感。

举例解释：

-在讲解宽容他人时，可以引用教材中关于同学之间矛盾冲突的案例，让学生讨论如何理解和宽容他人的不同观点。

-在讲解关爱他人时，可以分享一些身边的好人好事，让学生体会到关爱他人带来的快乐和成就感，进而激发他们在生活中主动关爱他人的意愿。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版八年级政治上册教材，提前指导学生预习第四单元第9课“心有他人天地宽”的相关内容。

-准备课程相关的教学大纲和知识点梳理，以便学生在学习过程中参考。

2.辅助材料：

-筛选与课程内容相关的图片、图表，如展示尊重他人、关爱他人的行为示例，帮助学生直观理解抽象概念。

-搜集一些体现宽容、合作、助人为乐的视频素材，作为课堂讨论和思考的案例。

-准备一些名人的名言警句，关于宽容、理解他人的，以激发学生的思考和兴趣。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些用于课堂活动的道具，如角色扮演时所需的头饰、卡片等。

4.教室布置：

-将教室座位分为几个小组，每组设置一个讨论区，便于学生进行小组合作和交流。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源和讲解课程。

-预留一块空间作为课堂活动的区域，如角色扮演、情景模拟等。

5.其他资源：

-准备课堂反馈表和评价量表，用于课后收集学生对课程内容的掌握程度和反馈意见。

-准备一些拓展阅读材料，供学有余力的学生深入学习和思考。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场提问：教师以生活中常见的矛盾冲突为切入点，提问学生“你们在与人交往中遇到过什么困难？是如何解决的？”引发学生对人际交往中尊重与理解的思考。

-案例引入：通过播放教材中的一个案例视频，展示主人公因不懂得尊重他人而引发的矛盾，进而引出本节课的主题“心有他人天地宽”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-知识讲解：教师详细讲解“心有他人天地宽”的含义，强调换位思考、尊重他人、宽容他人等核心观念。

-案例分析：结合教材中的具体案例，分析尊重他人、宽容他人的重要性，引导学生理解和接纳他人的不同。

-方法指导：介绍一些实际可行的换位思考、宽容他人的方法，如倾听、表达、沟通等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，学会站在他人角度思考问题。

-小组讨论：针对教材中的案例，分组讨论如何在实际生活中运用所学知识解决人际交往问题。

-经验分享：每组选派一名代表分享实践活动中的心得体会，促进学生之间的交流与学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论主题1：举例回答如何在与同学交往中尊重他人。如在与同学讨论时，注意倾听对方的意见，不随意打断别人发言等。

-讨论主题2：举例回答如何理解和宽容他人的不同观点。如面对同学间的意见分歧，学会求同存异，尊重对方的想法。

-讨论主题3：讨论关爱他人、助人为乐的具体做法。如在学习、生活中主动关心同学，发现同学有困难时伸出援手等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调尊重他人、宽容他人、关爱他人等价值观在实际生活中的重要性。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，了解学生的掌握情况。

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识，如写一篇关于“心有他人天地宽”的心得体会。学生学习效果三、教学重难点分析

1.教学重点：

（1）理解“心有他人天地宽”的含义，认识到在集体生活中尊重他人、关爱他人的重要性。

（2）掌握换位思考和宽容他人的方法，并能在实际生活中运用。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从内心深处产生对他人的尊重和关爱，形成良好的集体主义精神。

（2）如何帮助学生克服自我中心思维，学会换位思考，提高人际交往能力。

本节课的教学重难点紧密围绕教材内容，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的道德素养和社会交往能力。在教学过程中，教师应注重引导、启发学生思考，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生突破难点，实现教学目标。作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“心有他人天地宽”的主题文章，阐述自己在生活中如何实践尊重他人、宽容他人、关爱他人的经历和体会，字数在500字左右。

-实践作业：鼓励学生在课后主动参与一次帮助他人的实践活动，如帮助同学解决学习上的困难、参与社区志愿服务等，并记录下活动过程和感受。

-预习作业：布置学生预习下一课的内容，提前了解集体与个人的关系，为下节课的学习做好准备。

2.作业反馈

-教师在收到学生的作业后，应及时批改，对每篇作文进行细致的评语，指出学生在理解、表达、实践方面的优点和不足。

-对于书面作业，教师应关注学生是否能够正确理解并运用课程中的核心概念，如换位思考、尊重他人等，同时检查文章结构、语言表达等方面的质量。

-对于实践作业，教师应鼓励学生分享自己的真实体验，评价学生在实践中是否能够体现出对他人关爱和帮助的精神，并提出具体的改进建议。

-针对学生的预习作业，教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生的预习效果，为下一节课的教学做好准备。

作业反馈的具体措施：

-个别反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的反馈意见，鼓励学生继续保持优点，针对不足提出改进措施。

-集体反馈：在课堂上选取部分学生的作业进行展示和讨论，让全体学生参与到作业评价中，相互学习，共同进步。

-进步奖励：对于作业完成质量高、进步明显的学生，给予口头表扬或小奖品，激发学生的学习积极性和自我提升的动力。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析“心有他人天地宽”的含义及其在集体生活中的重要性。

答案：心有他人天地宽意味着在集体生活中，我们应该学会换位思考，尊重和理解他人，展现出宽容和关爱。这一观念在集体生活中的重要性体现在以下几个方面：

-促进良好的人际关系，使集体更加和谐。

-培养集体主义精神，增强集体的凝聚力和向心力。

-提高个人的道德素养，形成正确的价值观。

2.讨论题：举例说明在实际生活中，你是如何实践“心有他人天地宽”的？

答案：

-在学习上，当同学遇到困难时，我会主动帮助他们解决问题，分享学习心得。

-在生活中，我尊重同学的意见和习惯，遇到矛盾时，能够换位思考，理解和宽容他人。

-在集体活动中，我积极参与，关心集体荣誉，与同学们共同为集体的进步努力。

3.实践题：设计一个体现“心有他人天地宽”的实践活动，并说明活动目的。

答案：活动名称：关爱老人志愿服务活动

活动目的：通过关爱老人，让学生学会尊重、理解、宽容他人，培养他们的社会责任感和集体主义精神。

活动内容：组织学生到附近的敬老院进行志愿服务，如陪老人聊天、表演节目、帮忙打扫卫生等。

4.论述题：论述“心有他人天地宽”对个人成长和集体发展的意义。

答案：

-对个人成长的意义：学会尊重他人，有利于培养良好的道德品质，形成健康的人际关系，促进个人全面发展。

-对集体发展的意义：集体成员之间相互尊重、理解、宽容，有利于营造和谐的集体氛围，提高集体凝聚力和竞争力，推动集体发展。

5.案例题：请分析以下案例，阐述如何运用“心有他人天地宽”的观念解决矛盾。

案例：小明和小华因为一件小事发生了矛盾，双方都觉得很委屈。

答案：在解决这个矛盾时，可以运用以下“心有他人天地宽”的观念：

-换位思考：小明和小华都应该尝试站在对方的立场思考问题，理解对方的感受和需求。

-尊重和理解：双方要尊重对方的意见，倾听对方的解释，理解彼此的立场。

-宽容和包容：在矛盾中，双方要学会宽容对方的错误，不斤斤计较，以达到和解的目的。教学反思与改进在教学“心有他人天地宽”这一课后，我对教学效果进行了反思，并识别出以下需要改进的地方：

首先，我发现部分学生在理解“心有他人天地宽”的含义上还存在一定的困难。在未来的教学中，我计划更加注重学生的个性化指导，针对学生的理解难点进行深入讲解和案例分析，帮助他们更好地理解这一概念。

其次，我在教学中发现，一些学生在实际生活中运用所学知识时，仍然存在一定的困难。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践活动中更好地运用所学知识。

此外，我还发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提前提供一些讨论主题的背景知识，并鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点。

为了评估教学效果，我计划设计一些反思活动，如让学生撰写学习心得、进行自我评估等。通过这些活动，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，并识别出需要改进的地方。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中更加注重学生的个性化指导，针对学生的理解难点进行深入讲解和案例分析。同时，我还会增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的实践能力。此外，我还会提前提供讨论主题的背景知识，并鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点。内容逻辑关系1.重点知识点

①“心有他人天地宽”的含义与重要性

②换位思考、尊重他人、宽容他人的方法与技巧

③实践活动中关爱他人、助人为乐的体现

2.关键词

①心有他人

②换位思