江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第二章 操作系统基础 第二课时 初识Windows98》教案

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第二章操作系统基础第二课时初识Windows98》教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术教材《第二章操作系统基础》的第二课时《初识Windows98》。教学内容主要包括Windows98操作系统的基本界面、启动与关闭操作，以及基本的文件和文件夹管理。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标键盘等，并对计算机操作系统有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入理解Windows98操作系统的使用方法，提升操作技能，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养七年级学生在信息技术领域的以下能力：

1.信息意识：通过实践操作Windows98系统，培养学生对操作系统的基本认识，提高信息处理和获取的意识。

2.计算思维：学会运用操作系统的基本功能进行文件管理，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.数字创新：激发学生探索操作系统的兴趣，鼓励尝试新功能，培养创新意识和数字创新能力。

4.信息社会责任：理解操作系统在生活中的应用，认识到信息技术对社会的重要性，提升信息社会责任感。三、学习者分析1.学生已掌握的知识：七年级学生在之前的学习中，已经对计算机的基本组成、开关机、鼠标键盘操作等有了初步了解。他们掌握了信息技术课程中的一些基本概念，如计算机软件、硬件等，为本节课学习Windows98操作系统打下了基础。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但操作能力和实践经验尚需加强。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的操作和实践来学习新知识，合作学习和交流讨论也是他们喜爱的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：首先，对Windows98操作系统的界面和功能不够熟悉，操作过程中容易出现混淆；其次，文件和文件夹管理方面的概念可能较为抽象，学生理解起来有一定难度；最后，实际操作过程中可能会遇到各种意外情况，如误操作导致文件丢失等，需要学生具备一定的解决问题的能力。四、教学资源1.硬件资源：计算机教室、投影仪、联网计算机。

2.软件资源：Windows98操作系统、教学演示软件。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：电子教案、多媒体教学课件、操作视频教程。

5.教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作学习、实践操作。五、教学流程本节课的教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：提前检查计算机教室设备，确保Windows98操作系统正常运行；准备教学课件、操作视频教程等教学资源；设计学生实践操作的任务。

（2）学生准备：复习计算机基本操作知识，预习Windows98操作系统相关内容。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示Windows98操作系统的界面，引导学生思考操作系统的基本功能，激发学生兴趣。

（2）讲授与演示（10分钟）

教师简要介绍Windows98操作系统的基本概念和功能，通过演示操作，让学生了解操作系统的界面布局、启动与关闭方法。

（3）实践操作（10分钟）

学生按照教师设计的任务，分组进行实践操作。任务如下：

①启动Windows98操作系统，熟悉界面布局。

②创建一个文件夹，并在其中新建一个文本文件。

③重命名文件夹和文本文件。

④删除文本文件，将文件夹移动到指定位置。

⑤关闭Windows98操作系统。

（4）交流与反馈（5分钟）

各小组展示操作成果，教师点评并给予反馈。针对学生在操作过程中遇到的问题，教师进行解答。

（5）巩固与拓展（5分钟）

教师针对本节课的重难点，设计巩固练习，让学生在课堂上进行操作。同时，鼓励学生探索Windows98操作系统的其他功能。

3.课后作业（5分钟）

（1）学生作业：完成课后实践任务，要求学生在家里练习操作Windows98操作系统，并尝试解决实际问题。

（2）教师作业：总结本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了Windows98操作系统的基本概念、界面布局和基本操作，包括启动与关闭、文件和文件夹的创建、重命名、删除和移动等。他们能够在实际操作中运用这些技能，提高计算机操作的熟练度。

2.过程与方法：

学生通过分组实践、交流讨论的方式，提升了合作学习的能力。在操作过程中，他们学会了遇到问题时如何寻求帮助、解决问题，培养了计算思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

学生对操作系统有了更深入的认识，激发了他们对信息技术的兴趣和热情。他们意识到信息技术在生活中的重要性，增强了信息社会责任感。

4.创新与实践：

在探索Windows98操作系统的过程中，学生尝试运用不同的方法解决问题，发挥了创新精神。他们在实践中不断尝试、总结经验，为今后的学习奠定了基础。

具体表现在以下知识点：

1.Windows98操作系统的启动与关闭：

学生能够熟练地启动和关闭Windows98操作系统，了解操作系统启动过程中的各个阶段。

2.界面布局与基本操作：

学生熟悉Windows98的桌面布局，掌握任务栏、开始菜单等基本元素。他们能够运用鼠标和键盘进行窗口切换、打开应用程序等操作。

3.文件和文件夹管理：

学生学会在Windows98中创建、重命名、删除和移动文件和文件夹。他们了解文件系统的基本结构，能够对文件进行有效管理。

4.问题解决与求助：

在实践操作过程中，学生遇到问题时能够主动寻求帮助，通过查阅资料、与同学交流等方式解决问题。

5.信息安全意识：

学生在操作过程中，意识到信息安全的重要性，学会保护自己的文件和隐私。七、典型例题讲解例题1：如何在Windows98中创建一个新的文件夹？

解答：首先，在桌面上点击鼠标右键，选择“新建”->“文件夹”。然后，给新文件夹命名。

例题2：如何重命名一个文件或文件夹？

解答：选中需要重命名的文件或文件夹，点击鼠标右键，选择“重命名”。输入新名称后，按回车键。

例题3：如何删除一个文件或文件夹？

解答：选中需要删除的文件或文件夹，点击鼠标右键，选择“删除”。在弹出的对话框中，确认删除操作。

例题4：如何将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？

解答：选中需要移动的文件，点击鼠标右键，选择“剪切”。然后，在目标文件夹内点击鼠标右键，选择“粘贴”。

例题5：如何在Windows98中查找文件？

解答：打开“我的电脑”或“资源管理器”，在搜索栏中输入要查找的文件名或关键词。点击“搜索”按钮，系统将显示匹配的文件。

例题1补充：

在Windows98中创建新文件夹的方法有多种，除了在桌面上创建外，还可以在“我的电脑”或“资源管理器”中找到合适的文件夹，然后同样点击鼠标右键，选择“新建”->“文件夹”。

例题2补充：

重命名文件或文件夹时，还可以通过点击选中对象后，按下F2键来进行快速重命名。

例题3补充：

在删除文件或文件夹时，可以通过按下Shift键的同时删除，实现直接删除而无需经过回收站的功能。

例题4补充：

除了使用右键菜单的“剪切”和“粘贴”功能外，还可以通过按下Ctrl+X和Ctrl+V快捷键来完成剪切和粘贴操作。

例题5补充：

在Windows98中进行文件搜索时，可以设置更多的搜索条件，如文件类型、修改日期等，以便更精确地找到所需文件。

例题6：如何设置文件的属性为只读？

解答：选中文件，点击鼠标右键，选择“属性”。在弹出的对话框中，勾选“只读”复选框。

例题7：如何在Windows98中更改桌面背景？

解答：在桌面上点击鼠标右键，选择“属性”。在“背景”选项卡中，选择喜欢的图片作为桌面背景。

例题8：如何调整任务栏的位置和大小？

解答：在任务栏上点击鼠标右键，选择“属性”。在弹出的对话框中，可以调整任务栏的位置、大小和自动隐藏等设置。

例题9：如何在Windows98中添加一个新的打印机？

解答：在“控制面板”中找到“打印机”图标，双击打开。点击“添加打印机”按钮，按照提示完成打印机的安装。

例题10：如何为Windows98操作系统设置一个密码？

解答：在“控制面板”中找到“用户”图标，双击打开。在弹出的对话框中，选择需要设置密码的用户账户，点击“设置密码”按钮。八、板书设计1.标题：《初识Windows98》

-突出课程主题，明确学习内容。

2.主要内容：

-Windows98启动与关闭

-界面布局与基本操作

-文件和文件夹管理

-常用快捷键与功能

-重点突出，结构清晰。

3.板书结构：

-采用分块式设计，每个部分配以简洁的图标或关键词。

-每个部分之间用箭头连接，展示逻辑关系。

4.重点强调：

-使用不同颜色的粉笔标注重难点，如“剪切”、“粘贴”、“重命名”等操作。

-突出常用快捷键，如Ctrl+X、Ctrl+V、F2等。

5.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或符号增加趣味性，如电脑图标、文件夹、箭头等。

-适当留白，保持板书的整洁和美观。

6.概括性：

-每个部分只列出关键步骤或要点，避免冗长的解释。

-通过板书，学生能够快速回顾课程内容和操作步骤。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了任务驱动法，让学生在实践操作中掌握Windows98的操作技能。这种教学方法既提高了学生的动手能力，又培养了他们的问题解决能力。

2.结合小组合作学习，学生在交流讨论中互相学习、共同进步，增强了团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实践操作过程中，对任务的理解不够到位，导致操作失误。这说明我在任务设计上还需要进一步细化，以降低学生的理解难度。

2.在教学方法上，虽然采用了任务驱动法和小组合作学习，但仍有部分学生依赖性强，独立操作能力较弱。

（三）改进措施

1.针对任务设计的问题，我将在今后的教学中，将任务细化，并增加一些提示性的引导，帮助学生更好地理解任务要求。

2.对于学生依赖性强的问题，我将加强对学生的引导，鼓励他们在实践中独立思考，提高自主操作能力。

3.增加课堂互动环节，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题，提高课堂教学效果。

4.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，不断调整教学策略，以提高教学效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节积极发言，分享操作心得。通过互相学习，学生对Windows98操作系统的理解更加深入。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对Windows98操作系统的基