2024-2025学年七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓、蕨类植物教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓、蕨类植物教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级生物上册3.1.1藻类、苔藓、蕨类植物教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级生物上册的第三章第一节“藻类、苔藓、蕨类植物”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.藻类植物的特点：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用。

2.苔藓植物的特点：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，茎和叶内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，容易受到二氧化硫等有毒气体的侵害。

3.蕨类植物的特点：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，有输导组织，植株一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖后代。

4.各类植物与人类生活的关系：藻类植物在水中进行光合作用，释放氧气，是空气中氧的重要来源；苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物；蕨类植物可作为蔬菜食用，也可用于观赏。教学目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行设计：

1.生命观念：通过学习藻类、苔藓、蕨类植物的特点，使学生能够理解不同植物类群的特征及其与生态环境的关系，形成生物多样性的认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过观察各类植物的结构特点，分析它们适应环境的方式，提高学生的观察能力、分析能力和推理能力，培养学生的科学思维。

3.社会责任：引导学生了解各类植物在人类生活中的作用，认识保护植物资源的重要性，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任。

在教学过程中，紧紧围绕这三个核心素养目标进行教学设计，使学生在掌握知识的同时，提高自身的生命观念、科学思维和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。

2.各类植物适应环境的方式，以及它们在生态系统中的作用。

难点：

1.理解各类植物的结构特点，以及它们之间的区别。

2.掌握各类植物的生殖方式及其适应性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过观察实物标本、图片和视频资料，使学生直观地了解各类植物的特征。利用多媒体展示各类植物的生活环境，引导学生理解植物与环境的关系。

2.对于难点内容，采用对比分析的方法，使学生明确各类植物之间的区别。通过讲解和示例，让学生了解各类植物的生殖方式及其适应性。同时，鼓励学生进行讨论和探究，以加深对难点知识的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的图片，各类植物结构对比图，以及与人类生活相关的植物应用案例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以安排一次植物分类实验，所需器材包括显微镜、植物标本、放大镜、分类卡片等。在实验前，要对实验器材进行彻底的检查，确保器材的完好无损，同时为学生讲解实验操作的安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和一个白板或黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，预留出实验操作台的空间，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，如各类植物的结构特点、适应环境的方式等。课件中应插入大量的图片、图表和视频资源，以直观地展示教学内容。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、学术文章等。确保在教学过程中可以顺利地访问这些资源。

7.教学道具：准备一些实物道具，如各类植物的标本或模型，以便在课堂上进行直观展示。

8.作业布置：提前准备好本节课的作业，包括练习题和相关的研究任务，确保作业能够有效地巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一张藻类植物在海洋中形成彩虹般景象的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片中的植物是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：藻类、苔藓、蕨类植物。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：使学生了解藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征。

过程：教师通过PPT展示各类植物的结构图，讲解它们的特征，如藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织。同时，教师引导学生观察实物标本，加深对植物特征的理解。

3.课堂互动（20分钟）

目标：提高学生的观察能力、分析能力和推理能力。

过程：教师提出问题：“请同学们观察这些植物标本，说出它们的特点，并尝试将它们进行分类。”学生分组观察，讨论后回答问题。教师引导学生通过对比分析，明确各类植物之间的区别。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和解决问题的能力。

过程：教师提出问题：“请同学们分组讨论，总结藻类、苔藓、蕨类植物与人类生活的关系。”学生分组讨论，分享讨论成果。教师引导学生关注各类植物在人类生活中的作用，提高环保意识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组学生选择一种植物，进行课堂展示，分享其特点、与人类生活的关系等。其他学生进行点评，教师对各组的展示进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结藻类、苔藓、蕨类植物的特点及其与人类生活的关系。教师对学生的回答进行点评，强调重点知识。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：《藻类植物的秘密》、《苔藓植物的奇妙世界》、《蕨类植物的绿色迷宫》，这些视频资源可以通过搜索引擎找到，能够直观展示各类植物的特点和生态环境。

-图书资源：《藻类植物志》、《苔藓植物志》、《蕨类植物志》，这些书籍详细介绍了各类植物的分类、特征和生态环境，适合有兴趣深入研究的学生阅读。

-网络资源：中国植物志（/）、美国国家植物标本馆（/）等网站，提供了大量的植物分类信息和学习资料。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生在课后观察身边的植物，尝试分辨藻类、苔藓和蕨类植物，并记录它们的生长环境和特点。

-开展植物采集活动：组织学生进行植物采集活动，让学生亲身体验不同植物的生长环境和适应策略。

-制作植物标本：教学生如何制作植物标本，提高学生的动手能力和观察能力。

-举办植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，激发学生对植物学的兴趣和热情。

-开展植物摄影比赛：鼓励学生拍摄身边的植物，通过摄影比赛提高学生的观察能力和审美能力。

-参观植物园或植物研究所：安排学生参观植物园或植物研究所，让学生亲身体验植物研究的乐趣和挑战。

-学习相关领域的知识：鼓励学生学习与植物相关的其他学科，如生态学、环境科学等，提高学生的跨学科素养。课后作业1.描述藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征及其与人类生活的关系。

2.分析藻类、苔藓、蕨类植物在生态系统中的作用。

3.比较各类植物的结构特点，并说明它们适应环境的方式。

4.列举三种你认为对人类生活有益的植物，并说明它们的特点和作用。

5.简述保护植物资源的重要性，并提出两条保护植物资源的建议。

作业答案：

1.藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，茎和叶内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，容易受到二氧化硫等有毒气体的侵害。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，有输导组织，植株一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖后代。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都与人类生活有密切关系，例如，藻类植物是空气中氧的重要来源，苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，蕨类植物可作为蔬菜食用，也可用于观赏。

2.藻类植物在水中进行光合作用，释放氧气，是空气中氧的重要来源。苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物可作为蔬菜食用，也可用于观赏。

3.藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，适应水中或湿润环境。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，适应潮湿陆地环境。蕨类植物有根、茎、叶的分化，适应陆地湿润环境。

4.藻类植物如海带、紫菜等，可以作为人类的食物来源；苔藓植物如墙藓，可以作为监测空气污染程度的指示植物；蕨类植物如菠菜、洋姜等，可以作为蔬菜食用，也可用于观赏。

5.保护植物资源的重要性：植物是生态系统的重要组成部分，保护植物资源有助于维护生态平衡，保护人类生存环境。保护植物资源的建议：1.加强植树造林，提高绿化覆盖率；2.禁止非法采伐和破坏植物资源；3.推广节能减排，减少对植物资源的破坏；4.加强环境保护，减少污染物的排放，保护植物的生长环境。内容逻辑关系①藻类植物的特点：结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用。生活在水中或湿润环境。

②苔藓植物的特点：无根，有茎、叶的分化，茎和叶内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，容易受到二氧化硫等有毒气体的侵害。适应潮湿陆地环境。

③蕨类植物的特点：有根、茎、叶的分化，有输导组织，植株一般比较高大。适应陆地湿润环境。用孢子繁殖后代。

④藻类植物、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系：藻类植物是空气中氧的重要来源；苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物；蕨类植物可作为蔬菜食用，也可用于观赏。

⑤各类植物适应环境的方式：藻类植物适应水中或湿润环境；苔藓植物适应潮湿陆地环境；蕨类植物适应陆地湿润环境。

⑥保护植物资源的重要性：植物是生态系统的重要组成部分，保护植物资源有助于维护生态平衡，保护人类生存环境。

⑦保护植物资源的建议：1.加强植树造林，提高绿化覆盖率；2.禁止非法采伐和破坏植物资源；3.推广节能减排，减少对植物资源的破坏；4.加强环境保护，减少污染物的排放，保护植物的生长环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：利用视频、图片、图表等多媒体资源，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.开展小组合作学习：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.强调实践操作：安排学生进行植物分类实验，让学生亲身体验植物的特点和分类方法。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在讲解过程中，教师与学生的互动较少，需要增加提问、讨论等环节，提高学生的参与度。

2.学生自主学习能力有待提高：在课堂讨论和作业环节，部分学生依赖性较强，需要加强学生的自主学习能力培养。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习成果，需要丰富评价方式，如增加作业、实验报告等方面的评价。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在讲解过程中，教师应多提问、多引导学生思考，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.培养学生的自主学习能力：通过布置