2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《那一定会很好》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇精读课文。文章以简洁生动的语言，讲述了一颗种子的成长过程，寓意着每个人成长过程中，都需要经历曲折与挑战，但只要心怀信念，积极向上，就一定能茁壮成长。本节课内容与单元主题“成长的快乐”紧密相连，旨在培养学生积极向上的生活态度，同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，让学生掌握一定的词汇和句型，为写作打下基础。教学过程中，将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，提升学生的语文素养。核心素养目标1.阅读理解：培养学生提取文本信息，理解文章主旨，感悟作者情感，提高阅读分析能力。

2.语言表达：增强学生运用词汇和句型进行口头及书面表达的能力，激发创意思维。

3.思维发展：通过课文学习，启发学生思考成长过程中的挑战与收获，培养积极面对困难的思维品质。

4.文化理解：深入领会文章寓意，体会成长的快乐，增强对中华优秀传统文化中关于成长教育价值的认识。

5.情感态度：激发学生对生活充满期待，形成乐观向上的人生态度，培养团队协作和分享的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级上册前两个单元的学习，学生已经具备了一定的识字量和词汇积累，能够自主阅读并理解简短的文章。此外，通过对前两个单元课文的学习，学生对自然科学的认知也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，对有趣的故事情节有较高的兴趣。他们在课堂上表现出较强的表现欲和合作精神，喜欢通过游戏、讨论等方式进行学习。在能力方面，学生的思维活跃，具有一定的观察、分析和表达能力，但仍有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课中，学生可能在新词汇的掌握和运用上遇到困难，如“茁壮”、“信念”等词汇。此外，文章中关于种子成长过程的描述，学生可能难以理解其中的抽象概念。在情感态度方面，部分学生可能对成长过程中的困难和挑战缺乏正确的认识，容易产生畏难情绪。

综上，针对学生的学习现状，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提升语文素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过生动的语言，为学生讲解课文内容，突出重点词汇和句型，帮助学生理解文章寓意。

（2）讨论法：针对课文中的难点和关键点，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究：结合课文中的种子成长过程，引导学生探讨自己在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

（4）项目导向学习：以“成长的快乐”为主题，设计项目活动，让学生通过采访、调查、表演等形式，深入体会成长的过程。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，再现种子成长的过程，增强学生对文章内容的理解。

（2）实验：组织学生观察种子发芽、生长的过程，让学生亲身体验成长的快乐。

（3）游戏：设计成长闯关游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高阅读理解能力。

（4）分享会：让学生分享自己在成长过程中的感悟和收获，培养他们的表达能力和倾听习惯。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点词汇和句型，辅助教学。

（2）视频：播放种子成长过程的视频，让学生直观地感受成长的奇妙。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学习软件等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读。

（4）实物展示：展示种子、植物等实物，让学生近距离观察，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入课文情境。

过程：教师通过展示一颗种子发芽的过程图片，引发学生对成长的思考，进而导入本节课的主题——“那一定会很好”。

2.讲解课文（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

过程：教师带领学生一起朗读课文，对课文进行逐段分析，讲解重点词汇和句型，引导学生理解文章寓意。

3.角色扮演与实验（20分钟）

目标：深化学生对课文内容的理解，培养观察和动手能力。

过程：学生分组进行角色扮演，再现种子成长过程。同时，组织学生观察种子发芽、生长的实验，让学生亲身体验成长的快乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作精神和批判性思维，提高表达能力。

过程：学生针对课文内容，分组讨论种子成长过程中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。讨论结束后，每组选派代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表现力和评价能力。

过程：学生展示小组讨论成果，教师对学生的表现进行点评，引导学生互相评价，发现他人的优点和自身的不足。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化学生对成长过程中困难和挑战的认识。

过程：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在成长过程中要积极面对困难，相信自己，努力成长。同时，鼓励学生在日常生活中，也要保持乐观向上的心态。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《安徒生童话》中的《小种子》故事，让学生通过阅读，了解不同文化背景下关于种子成长的寓意。

-《格林童话》中的《杰克与魔豆》故事，引导学生探索不同故事中种子成长的奇幻旅程。

-《十万个为什么》中关于植物生长的相关知识，帮助学生科学地理解植物成长的过程。

-诗歌《种子的信仰》，通过诗歌的形式，让学生感受种子发芽、生长的力量和生命的顽强。

2.课后自主学习和探究：

-研究植物生长的条件，鼓励学生在家中或学校花坛种植植物，观察并记录植物的生长过程，了解植物生长所需的环境和条件。

-探索种子传播的奥秘，引导学生收集不同植物的种子，研究它们的传播方式，制作种子传播的科普小报。

-采访家人或长辈，了解他们在成长过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的，撰写成采访报告，与同学分享。

-创作关于成长的作文或绘画，表达自己对成长过程中困难和挑战的认识，以及对未来的期望和憧憬。

-组织学生参加社区或学校举办的成长主题的活动，如成长故事分享会、成长主题的演讲比赛等，让学生在实践中深化对成长的理解。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。

在教学方法上，我发现通过角色扮演和实验活动，学生们对课文内容的理解更加深刻，他们在亲身体验中感受到了成长的快乐。同时，小组讨论环节也让学生们学会了合作与交流，提高了他们的表达能力和倾听习惯。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强。在今后的教学中，我要更加注意引导学生们遵守课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中掌握了课文的主要内容，对重点词汇和句型有了较好的理解。同时，他们在情感态度上也表现出积极向上的态势，对成长过程中的困难和挑战有了正确的认识。

然而，我也发现一些学生在阅读理解方面还存在困难，对文章的深层含义理解不够到位。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的阅读指导，提高他们的阅读分析能力。

此外，为了让学生们在课后更好地巩固所学知识，我将提供更多与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。同时，我也会关注学生们在成长过程中的心理健康，引导他们正确面对困难和挑战。

在今后的教学中，我将不断总结经验教训，努力改进教学方法，关注每一个学生的成长。以下是我计划采取的改进措施：

1.针对不同学生的学习需求，设计更多具有针对性的教学活动，提高教学效果。

2.加强课堂管理，培养学生的自律意识，确保教学活动的顺利进行。

3.深入了解学生的兴趣爱好，将他们的兴趣与教学内容相结合，提高学生的学习积极性。

4.定期与学生沟通，了解他们在学习中的困惑和需求，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了《那一定会很好》这篇课文，通过讲授、讨论、角色扮演和实验等多种教学活动，学生们对种子成长的过程有了深刻的理解，同时也体会到了成长过程中的快乐与挑战。接下来，我们将进行课堂小结和当堂检测，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

1.课堂小结：

-文章主题：本节课我们学习了一颗种子的成长故事，理解了成长过程中需要面对的困难和挑战，以及保持积极态度的重要性。

-重点词汇：学生们学习了如“茁壮”、“信念”等词汇，并能正确运用到句子中，描述成长的过程。

-句型结构：通过课文学习，学生们掌握了描述事物发展变化的句型，能够运用这些句型进行表达。

-情感态度：学生们在讨论和分享中，表达了自己对成长的理解，树立了乐观向上的生活态度。

2.当堂检测：

-选择题：设计一些关于课文内容的单项选择题，测试学生对文章细节的理解。

-判断题：设计一些关于课文情节的判断题，检验学生对文章内容的把握。

-填空题：设计一些填空题，涉及文章中的重要词汇和句型，考察学生的记忆和运用能力。

-阅读理解题：设计一篇短文阅读，让学生运用本节课所学的知识进行分析，提高学生的阅读理解能力。

-写作题：让学生根据本节课的主题，写一篇关于自己成长过程中的感悟和收获的短文。

（1）选择题：

1.课文中的种子在成长过程中经历了哪些阶段？

A.发芽、生长、结果

B.发芽、开花、结果

C.发芽、生长、成熟

D.发芽、开花、成熟

2.以下哪个词不是用来形容种子成长的？

A.茁壮

B.坚强

C.愉快

D.快乐

（2）判断题：

1.课文中种子成长的过程是一帆风顺的。（）

2.在成长过程中，种子遇到了很多困难和挑战，但它始终保持着乐观的态度。（）

（3）填空题：

1.在成长过程中，种子坚信自己一定能长得______、______。

2.种子遇到困难时，它总是告诉自己：“______，那一定会很好。”

（4）阅读理解题：

请阅读以下短文，回答相关问题。

《小草的成长》

春天来了，小草从泥土里钻了出来。在阳光和雨露的滋润下，它茁壮地成长。有一天，小草遇到了一只大脚，它被踩弯了腰。小草感到很痛苦，但它没有放弃。在风儿的吹拂下，它努力挺直了腰杆，继续向前生长。

问题：

1.请简要描述小草的成长过程。

2.小草在成长过程中遇到了什么困难？它是如何克服的？

3.从这篇短文中，我们可以学到什么？

（5）写作题：

请以“我成长中的快乐与挑战”为题，写一篇不少于100字的短文，描述自己在成长过程中的感悟和收获。课后拓展-《小种子的旅行》：通过阅读这本书，学生们可以了解种子传播和生长的奇妙过程，拓宽对种子成长的认识。

-《植物的生长》：通过观看这部纪录片，学生们可以直观地观察到植物生长的各个阶段，加深对课文内容的理解。

-《成长的快乐》：这是一本关于成长故事的书，通过阅读其中的故事，学生们可以体会到成长过程中的快乐与挑战。

-《种子之歌》：这是一首关于种子成长的诗歌，通过阅读这首诗歌，学生们可以感受到种子发芽、生长的力量和生命的顽强。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看纪录片、欣赏诗歌等方式，进一步了解种子成长的过程。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织课后拓展活动，如分享会、写作比赛等，让学生们在实践中深化对成长的理解。

-教师可以引导学生撰写拓展阅读心得，记录自己在阅读过程中的感悟和收获，培养学生的阅读理解和表达能力。

-教师可以鼓励学生进行课后观察和实验，如在家中或学校花坛种植植物，观察并记录植物的生长过程，了解植物生长所需的环境和条件。

-教师可以组织学生参加社区或学校举办的成长主题的活动，如成长故事分享会、成长主题的演讲比赛等，让学生在实践中深化对成长的理解。

-教师可以鼓励学生进行课后探究，如研究植物生长的条件、探索种子传播的奥秘等