2023二年级数学下册 五 加与减练习三教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减练习三教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册五加与减练习三教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册第五章“加与减练习三”。本章节主要目的是让学生通过实际操作和练习，进一步理解和掌握加减法的概念和应用。具体内容包括：

1.加减法的实际应用，如购物、分配物品等场景；

2.数字0的认识和应用，理解0在加减法中的作用；

3.加减法的运算规则，如交换加数的位置、结合律等；

4.加减法的计算技巧，如拆分、合并等。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握上述内容。同时，我会设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过购物、分配物品等实际场景，让学生理解加减法的运算规则，如交换加数的位置、结合律等，并能够运用这些规则进行逻辑推理。

2.数学建模：让学生通过实际操作和练习，学会用加减法表示和解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过加减法的计算技巧的学习，培养学生的数学思维能力，如分析问题、解决问题的能力。

4.数学语言：让学生能够熟练运用数学语言描述加减法的运算规则和计算技巧，提高学生的数学语言能力。

5.数学情感：通过生动有趣的故事和实际操作，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学情感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解加减法的实际应用。通过购物、分配物品等实际场景，让学生明白加减法在生活中的应用，进一步理解加减法的概念。

（2）掌握数字0的认识和应用。理解0在加减法中的作用，如交换加数的位置、结合律等。

（3）学会加减法的计算技巧。如拆分、合并等，让学生能够熟练运用这些技巧进行加减法运算。

（4）培养学生的逻辑推理和数学建模能力。通过实际场景和练习题，让学生学会用加减法表示和解决实际问题。

2.教学难点

（1）数字0的认识和应用。学生可能对0在加减法中的作用理解不深，导致在计算过程中出现错误。

（2）加减法的计算技巧。学生可能对拆分、合并等技巧掌握不熟练，导致在实际应用中出现困难。

（3）逻辑推理和数学建模能力的培养。学生可能在生活中接触过加减法，但对如何运用加减法解决实际问题缺乏思路。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法。如通过生动有趣的故事和实际操作，让学生理解和掌握加减法的实际应用；设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识；引导学生在解决问题时运用逻辑推理和数学建模能力，培养学生的数学思维。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生突破难点，提高教学质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解加减法的运算规则和计算技巧时，教师可以通过生动的例子和实际应用，向学生清晰地传达知识点，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的思路和方法，培养学生的逻辑推理和数学建模能力。

3.实践法：通过购物、分配物品等实际操作，让学生亲身体验加减法的应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示加减法的实际应用和运算规则，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件设计丰富的练习题和游戏，让学生在互动中学习，增加学生的参与度和主动性。

3.实物道具：在实际操作环节，使用实物道具如玩具货币、物品等，让学生直观地感受加减法的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过一个简单的购物场景，如买水果的故事，引出加减法的实际应用，让学生思考如何用加减法解决问题，从而引入新课。

2.讲解加减法的运算规则（10分钟）

目标：让学生理解和掌握加减法的运算规则

过程：教师通过生动的例子和实际应用，讲解加减法的运算规则，如交换加数的位置、结合律等，并引导学生进行思考和提问。

3.数字0的认识和应用（20分钟）

目标：让学生理解和掌握数字0在加减法中的作用

过程：教师通过实际的计算例子，解释数字0在加减法中的特殊作用，如0加任何数等于该数，任何数减0等于该数等，并让学生进行练习和解答。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的逻辑推理和数学建模能力

过程：教师给出一个实际问题，如分配物品的场景，让学生分组讨论如何用加减法解决问题，并鼓励学生分享自己的思路和方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维

过程：每组学生展示自己的讨论结果，其他学生进行评价和提问，教师对学生的解答进行点评和指导，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调加减法的实际应用、数字0的认识和应用以及加减法的运算规则，并提醒学生加强练习和应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：一本集合了各种数学故事的书籍，通过故事的形式向学生介绍数学知识，激发学生学习数学的兴趣。

-《数学游戏》：一本关于数学游戏的书籍，包含各种有趣的数学游戏，帮助学生在游戏中提高数学思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，查找有关加减法的实际应用和运算规则的资料，进一步拓宽知识面。

-学生可以尝试解决一些与加减法相关的实际问题，如家庭预算管理、购物计算等，将所学知识运用到生活中。

-学生可以进行一些数学实验，如通过实际操作验证加减法的运算规则，培养自己的实验能力和观察力。

-学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提高自己的数学水平和团队合作能力。

-学生可以尝试阅读一些与数学相关的书籍，如《数学家的故事》、《数学之美》等，了解数学的发展历程和应用领域，培养自己的数学素养。重点题型整理七、重点题型整理

1.加法运算题

题型1：给出一组物品，要求学生用加法计算出总数。

例题1：苹果有3个，香蕉有5个，一共有多少个水果？

答案：一共有8个水果。

题型2：给出两个数的和，要求学生找出这两个数。

例题2：两个数的和是8，其中一个数是3，另一个数是多少？

答案：另一个数是5。

2.减法运算题

题型1：给出一组物品，要求学生用减法计算出缺少的物品数量。

例题1：苹果有5个，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

答案：还剩下2个苹果。

题型2：给出一个数和它的一个减数，要求学生找出另一个减数。

例题2：10减去一个数等于7，这个数是多少？

答案：这个数是3。

3.加减混合运算题

题型1：给出一组物品，要求学生用加减法计算出总数。

例题1：苹果有3个，香蕉有5个，吃掉了2个香蕉，一共有多少个水果？

答案：一共有6个水果。

题型2：给出两个数的和与差，要求学生找出这两个数。

例题2：两个数的和是8，差是2，这两个数是多少？

答案：这两个数是3和5。教学反思与改进在教授北师大版二年级数学下册第五章“加与减练习三”的过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，并利用多媒体设备和实物道具等教学手段，以期达到良好的教学效果。在课后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解数字0的认识和应用方面存在一定的困难。部分学生对0在加减法中的特殊作用理解不深，导致在计算过程中出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中更加详细地解释数字0的作用，并增加相关的练习题，以帮助学生巩固这一知识点。

其次，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了提高学生的参与度和主动性，我计划改变讨论的方式，例如让学生分角色扮演，或者引入竞争机制，以激发学生的兴趣和积极性。

此外，我还观察到部分学生在解决实际问题时，缺乏逻辑推理和数学建模的能力。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地提供实际问题