《记承天寺夜游》的说课稿

《记承天寺夜游》的说课稿《＜记承天寺夜游>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是苏轼的《记承天寺夜游》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、教材分析《记承天寺夜游》是人教版八年级上册的一篇文言文。这篇短文仅80余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。它是苏轼被贬黄州时所作，展现了作者在困境中依然能保持乐观豁达的人生态度。本文在教材中的地位和作用十分重要。它不仅是对学生文言文阅读能力的一次提升，也是对学生情感态度和价值观的一次熏陶。通过学习这篇文章，学生能够更好地理解古代文人的精神世界，提高自身的文学素养和审美情趣。二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够初步理解文言文的基本内容。但是，对于文中作者复杂的情感以及精妙的写景手法，还需要进一步的引导和点拨。此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣，因此在教学中可以采用多种教学方法来激发他们的学习积极性。三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文章大意。学习本文抓住特征描写景物的方法。2、过程与方法目标通过反复朗读，体会文中的意境和作者的情感。培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、情感态度与价值观目标感受作者豁达乐观的人生态度，培养学生积极向上的人生价值观。四、教学重难点1、教学重点理解文中重点文言字词和句子的含义。体会作者在文中所表达的复杂情感。2、教学难点学习本文借景抒情的写作手法，体会作者如何在写景中融入自己的情感。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复朗读，让学生在朗读中感受文言文的韵律之美，理解文章的内容和情感。2、提问法通过设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。3、讨论法组织学生讨论，让学生在交流中互相启发，深入理解文章的内涵。4、多媒体辅助教学法运用多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。六、教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程，主要包括以下几个环节：1、导入新课（多媒体展示苏轼的画像）同学们，你们知道这个人是谁吗？他就是北宋著名的文学家苏轼。苏轼一生坎坷，但他始终保持着乐观豁达的心态。今天，我们就来学习他的一篇短文《记承天寺夜游》，一起走进他的内心世界。2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。（2）教师范读课文，学生注意听老师的朗读节奏和语气。（3）学生再次朗读课文，结合注释，初步理解文章大意。3、疏通文意（1）小组合作，结合注释，翻译课文。（2）教师检查小组翻译情况，重点讲解文中的重点文言字词和句子。重点字词：户、欣然、念、相与、中庭、空明、交横等。重点句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、精读课文（1）引导学生思考：作者为什么会在夜晚去承天寺游玩？明确：“月色入户，欣然起行”，作者被美丽的月色所吸引。（2）作者是如何描写月色的？明确：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者用比喻的修辞手法，将月色比作积水，将竹柏的影子比作藻、荇，生动形象地写出了月色的澄澈透明。（3）作者在文中表达了怎样的情感？明确：既有赏月的欣喜，又有漫步的悠闲，还有被贬的悲凉和人生的感慨。5、探究写法（1）小组讨论：本文在写景和抒情上有什么特点？明确：写景方面，作者抓住了月色的特点，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月色的美；抒情方面，作者将情感融入到景物描写之中，情景交融，含蓄深沉。（2）教师总结：本文以简洁的语言，描绘了一幅清幽宁静的月夜图，表达了作者复杂微妙的心境，是一篇不可多得的佳作。6、拓展延伸（1）让学生回忆自己曾经欣赏过的美丽月色，并试着用几句话描述出来。（2）推荐学生阅读苏轼的其他作品，如《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等，进一步感受苏轼的文学魅力。7、课堂小结（1）学生总结本节课所学内容。（2）教师补充并强调重点。8、布置作业（1）背诵并默写《记承天寺夜游》。（2）以《我心中的苏轼》为题，写一篇不少于300字的短文。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生理解了文章的内容和情感，掌握了文中的重点文言字词和句子，学习了借景抒情的写作手法。但是，在教学过程中，我也发