高一地理-《3.1 走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步

高一地理-《3.1走近桂林山水》说课稿-2023-2024学年鲁教版必修一同步课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一地理-《3.1走近桂林山水》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将走近桂林山水，学习其独特的地理特征和成因，以及桂林山水对当地经济和文化的影响。通过本节课的学习，使学生了解我国地理环境的多样性，增强对家乡和祖国的热爱之情。二、核心素养目标1.地理实践力：通过分析桂林山水的形成原因，培养学生观察地理现象、提出地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理原理，解释桂林山水与地形、气候等因素的关系，发展学生的地理思维能力。

3.地理价值观：培养学生对家乡和祖国的热爱之情，提高学生对地理环境保护的意识。三、学情分析本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字资料获取信息。然而，他们在地理思维方面仍需进一步培养，尤其是将地理原理与实际现象相结合的能力。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论。但部分学生在自主学习能力上存在不足，需要教师在教学过程中加以引导。在行为习惯方面，学生较为遵守纪律，但课堂参与度有待提高。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能由于对桂林山水了解不深，对课程内容的理解可能存在一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究课程内容，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备鲁教版必修一地理教材。

2.辅助材料：准备桂林山水相关的图片、地形地貌图表、视频片段等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桂林山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过桂林山水吗？它给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于桂林山水的图片或视频片段，让学生初步感受桂林山水的魅力和特点。

简短介绍桂林山水的形成原因、地理特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桂林山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桂林山水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桂林山水的定义，包括其主要地貌特征和成因。

详细介绍桂林山水的组成部分，如喀斯特地貌、漓江等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桂林山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桂林山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桂林山水案例进行分析，如阳朔、漓江、象鼻山等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桂林山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论桂林山水资源的保护与可持续发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与桂林山水相关的主题进行深入讨论，如旅游开发、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桂林山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桂林山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桂林山水的地理特征、案例分析等。

强调桂林山水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于桂林山水的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《桂林山水甲天下》专辑，深入了解桂林山水的文化背景和旅游价值。

-《中国地理》杂志的相关文章，探讨桂林山水的地质成因和生态环境。

-《地理科学》等专业书籍中关于喀斯特地貌形成的详细解释。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《探索发现：桂林山水》，从地质学角度了解桂林山水的形成过程。

-调查桂林山水的旅游发展对当地经济和社会的影响，撰写调查报告。

-研究桂林山水与其他著名风景旅游地的比较，探讨各自的特点和优势。

-阅读关于环境保护的书籍和文章，思考如何在发展旅游的同时保护桂林山水的自然景观。

-参与社区或学校组织的环保活动，亲身实践如何保护桂林山水这一宝贵的自然遗产。

-尝试使用地理信息系统（GIS）软件，分析桂林山水的空间分布特征，加深对地理信息技术的理解。

-探访桂林山水的实地，通过实地考察加深对课堂所学知识的理解和记忆。

-与同学组成学习小组，共同研究桂林山水相关的科学问题，如水资源管理、生态保护等。

-定期关注桂林山水的最新科研进展和新闻报道，保持对这一领域持续的兴趣和关注。七、内容逻辑关系①桂林山水的地理特征

-重点知识点：喀斯特地貌的形成原理、漓江的地理意义

-重点词汇：喀斯特地貌、溶洞、漓江、水侵蚀、碳酸钙

-重点句子：“桂林山水之所以独特，是因为其典型的喀斯特地貌和漓江的水文特征。”

②桂林山水的成因与影响

-重点知识点：桂林山水的地质成因、对当地经济和文化的影响

-重点词汇：地质作用、旅游业、文化传承、环境变化

-重点句子：“桂林山水的形成是地质作用长期作用的结果，它不仅塑造了独特的自然景观，也对当地经济和文化产生了深