Starter Unit 2 (1a-2e)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2(1a-2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit2(1a-2e)部分。主要涵盖以下内容：

1.学习字母表中的A至Z共26个字母的发音和书写。

2.学习简单的问候语和自我介绍，如："Hello,mynameis..."，"Goodmorning/afternoon/evening!"等。

3.学习如何询问和回答他人姓名，如："What'syourname?"，"Mynameis..."等。

4.学习日常交际用语，如："Nicetomeetyou."，"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou."等。

5.通过练习1a至2e的听力、口语、阅读和写作任务，巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习字母发音和书写，以及简单的问候和自我介绍，学生能够正确发音并书写26个英文字母，熟练运用问候语和自我介绍进行日常交流。

2.文化意识：让学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿和实践，掌握英语字母和问候语的学习方法，提高自主学习能力。

4.学习能力：通过课堂互动和任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养合作学习能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单的日常用语。

-学生可能对一些基本的英语问候语有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生在认知能力上已经具备一定的观察力、模仿力和记忆力，能够通过听、说、读、写来学习英语。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在小组讨论和角色扮演中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在字母的正确发音和书写上遇到困难，尤其是容易混淆的字母。

-在运用问候语和自我介绍进行实际交流时，可能会感到紧张和不自信。

-部分学生可能在自主学习过程中缺乏持久的学习动力和有效的学习方法。

-由于英语环境的缺乏，学生可能在实践英语口语时遇到困难，需要更多的听说练习来提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关的字母卡片、图片、音频资料以及教学视频，以辅助字母发音和书写的学习，以及情景对话的练习。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行互动交流和实践练习。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，用中文自我介绍，然后提问：“HowdoIsaythisinEnglish?”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语进行自我介绍，激发学生学习兴趣。

3.学生尝试回答，教师给予鼓励和指导。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学字母发音和书写：

a.教师展示字母卡片，引导学生跟读并模仿发音。

b.教师示范字母书写，学生在纸上跟着书写。

c.学生两两练习，互相纠正发音和书写。

2.教学问候语和自我介绍：

a.教师展示情景图片，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。

b.教师示范并领读，学生跟读并模仿。

c.学生分组练习，互相模拟对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生听录音，跟读并模仿问候语和自我介绍。

2.学生两人一组，用所学内容进行角色扮演，教师巡回指导。

3.学生向全班展示角色扮演，教师给予评价和反馈。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.学生依次回答，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“Whatdidyoulearnfromthisclass?”

4.学生回答，教师总结并强调重点知识。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.教师设置一个情境，如：“Youmeetanewfriend.Howdoyousayhelloandintroduceyourself?”

2.学生分组讨论，准备情景对话。

3.各组展示情景对话，教师给予评价和指导。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享学习收获和感受。

3.教师布置课后作业，提醒学生复习巩固。

本节课通过创设情境、提问、讲授、巩固练习、课堂提问与师生互动等环节，充分激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。在教学过程中，注重师生互动和生生互动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，达到核心素养目标。同时，通过创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。六、知识点梳理1.字母表

-学习26个英文字母的顺序、发音和书写。

-掌握字母的大小写规则。

2.问候语和自我介绍

-掌握常见的英语问候语，如：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening等。

-学习如何进行自我介绍，如：Mynameis...，I'm...yearsold等。

3.询问和回答姓名

-学习如何询问他人姓名：What'syourname?

-学习如何回答他人询问姓名：Mynameis...

4.日常交际用语

-学习简单的日常交际用语，如：Nicetomeetyou.，Howareyou?，I'mfine,thankyou.等。

5.发音规则

-学习字母组合的发音规则，如：sh,ch,th等。

-学习元音字母的发音规则，如：a,e,i,o,u等。

6.书写规则

-学习字母的书写顺序和书写规范。

-学习单词的拼写规则。

7.语法知识

-学习一般现在时态的构成和用法。

-学习名词的单复数变化。

8.词汇积累

-学习与自我介绍和日常交际相关的词汇，如：name,age,school,friend等。

-学习表示职业、家庭成员、颜色等基本词汇。

9.文化背景

-了解英语国家的问候习惯和日常交际方式。

-了解英语国家的文化和习俗。

10.学习策略

-学会使用字母卡片、图片、音频等多媒体资源辅助学习。

-学会通过模仿、练习和合作学习来提高英语水平。

本节课的知识点涵盖了字母表、问候语和自我介绍、日常交际用语、发音规则、书写规则、语法知识、词汇积累、文化背景和学习策略等方面，旨在帮助学生全面掌握英语基础知识，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行日常交流，为后续的英语学习打下坚实基础。七、板书设计①重点知识点：

-字母表（A-Z）

-常见问候语（Hello,Goodmorning/afternoon/evening）

-自我介绍表达（Mynameis...,I'm...yearsold）

②重点词汇：

-问候语相关词汇（hi,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening）

-自