Unit 1 You and Me整单元全英说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMe整单元全英说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit1"YouandMe"为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本单元主题。

2.新课导入：利用情境教学法，创设实际语境，让学生在真实的语言环境中学习本单元的核心词汇和句型。

3.课堂活动：设计丰富多样的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.练习巩固：通过练习题和游戏，检测学生对本单元知识点的掌握情况，查漏补缺。

5.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元核心词汇及句型的能力，提高学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生主动获取知识、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的核心词汇，如：name,age,hobby等。

2.熟练运用句型："I'm...","He/Sheis...","What'shis/hername?"等。

难点：

1.正确区分和使用不同的人称代词。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过重复练习和情景模拟，帮助学生记忆和掌握核心词汇。

2.利用实物、图片等辅助工具，直观展示人称代词的使用场景，引导学生正确使用。

3.设计角色扮演和小组对话活动，让学生在实际交流中练习使用句型和词汇。

4.教师在课堂中及时纠正学生的错误，并提供反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.鼓励学生课后进行自主复习，通过作业和练习，进一步强化重点难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.利用多媒体教学，如音频、视频和PPT，增加课堂趣味性和互动性。

4.实施小组合作学习，通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习热情。

5.运用案例研究，让学生分析真实生活中的交流场景，提高语言应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张班级合影，引导学生关注图片中的人物。

-提问学生："Canyoufindyourselfinthepicture?""Whoisstandingnexttoyou?"

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题："Todaywewilllearnabout'YouandMe'."

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本单元的核心词汇和句型，教师领读并解释每个词汇和句型的用法。

-通过实物或图片，展示不同人物和场景，引导学生练习使用"I'm...""He/Sheis..."等句型。

-设计一个小游戏，如"FindYourPartner"，让学生在游戏中练习使用所学句型和词汇。

-分组进行角色扮演，模拟不同的交流场景，如自我介绍、询问他人信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一些练习题，包括填空、选择和改写句子等，让学生独立完成。

-鼓励学生在小组内互相检查答案，讨论并解决疑惑。

-教师选取几名学生上台展示答案，并给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-提问学生："Whatdidwelearntoday?""Howcanyouuse'YouandMe'inyourdailylife?"

-鼓励学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份听力作业，要求学生听录音并完成相关练习。

-布置一份口语作业，要求学生与家人或朋友用本节课学到的句型和词汇进行自我介绍。

-提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料：《MyFriends》和《MeetMyFamily》两篇短文，内容涉及朋友和家庭成员的介绍，以及相关的日常对话。

-视频材料：一段关于学生日常交流的场景视频，让学生在观看中注意人物的自我介绍和相互问候的方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写一篇小故事，主题为《ADaywithMyFriends》，要求使用本节课学到的句型和词汇，描述与朋友度过的愉快一天。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，如询问家庭成员的名字、年龄和爱好等。

-提议学生收集不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，进行比较和分析，了解文化差异。

-让学生制作一份英语海报，介绍自己的家庭成员和朋友，使用照片和英语描述，增强实际运用能力。

-建议学生阅读英语绘本或儿童故事书，寻找与单元主题相关的章节，记录并分享有趣的对话或句子。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语交流能力。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习和练习听力和口语。

-鼓励学生定期复习本单元的内容，通过不断的练习和复习，巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过音频和视频资料，为学生提供了更加直观和生动的学习体验，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个互动性较强的角色扮演环节，让学生在模拟真实的交流场景中学习英语，这种方法能够有效地促进学生语言能力的提升。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上不够积极，可能是由于课堂活动设计不够吸引他们，或者是他们对英语学习的兴趣不足。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些环节匆忙结束，学生没有足够的时间进行深入练习和交流。

3.在教学方法上，我注意到有些学生对于直接翻译的教学方式感到困惑，这提示我在教学时应更加注重语言的实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中增加更多有趣的互动环节，如小组竞赛和游戏，以提高学生的积极性和参与感。

2.为了解决时间分配的问题，我会更加精心地设计课堂活动，确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分练习和消化所学内容。

3.在教学方法上，我将减少直接翻译的使用，更多地采用任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的语境中学习和使用英语，从而提高他们的语言应用能力。同时，我也会鼓励学生多进行自主学习，通过阅读和听说练习来增强他们的语言感知和运用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-人称代词的正确使用（I,you,he,she,it,we,they）。

-询问和回答个人信息的句型结构（例如："What'syourname?""I'm...";"Howoldareyou?""I'm...yearsold."）。

-描述人物特征的词汇和句型（例如："Heistall.""Shehaslonghair."）。

②重点词汇：

-name,age,class,hobby,friend等与个人相关信息的基本词汇。

-tall,short,