第三章第三节《分类垃圾桶》说课稿　2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册

第三章第三节《分类垃圾桶》说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册一、教学内容

本节课为2023—2024学年河大版初中信息技术九年级下册第三章第三节《分类垃圾桶》。本节课主要围绕垃圾分类与信息技术的结合展开，内容包括：

1.垃圾分类的基本概念和重要性；

2.认识分类垃圾桶的种类和功能；

3.利用信息技术进行垃圾分类的方法和技巧；

4.垃圾分类信息系统的设计和应用；

5.通过实际操作，学会使用分类垃圾桶，提高垃圾分类意识。二、核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过学习垃圾分类信息系统，使学生能够有效利用信息技术进行垃圾分类。

2.增强环保意识，让学生认识到垃圾分类的重要性，培养良好的环保行为习惯。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在垃圾分类信息系统的设计和应用中提出新的想法和解决方案。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和简单编程等相关知识，能够使用信息技术工具进行信息检索和处理。

2.九年级的学生对信息技术具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和团队合作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在垃圾分类方面，学生可能对环保有初步的认识，但对具体的垃圾分类方法和信息技术在其中的应用不够了解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对垃圾分类知识的不熟悉，对信息技术在垃圾分类中应用的理解不够深入，以及在设计和应用垃圾分类信息系统时可能遇到的编程和技术难题。此外，学生可能需要适应将理论知识与实践操作相结合的学习方式。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解垃圾分类的基本概念和重要性，以及分类垃圾桶的种类和功能。

2.实验法，通过实际操作分类垃圾桶，让学生亲身体验信息技术的应用。

3.讨论法，分组讨论垃圾分类信息系统的设计和应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备，展示垃圾分类的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用编程软件让学生动手设计简单的垃圾分类信息系统。

3.网络资源，引导学生利用网络搜索相关资料，拓展学习内容。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室前放置几个不同类型的分类垃圾桶，并准备一些垃圾模型。

-提出问题：请同学们观察并思考，我们日常生活中为什么要进行垃圾分类？垃圾分类对我们的生活有什么影响？

-学生思考后，邀请几位同学分享他们的想法，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解垃圾分类的基本概念和重要性，包括垃圾分类的定义、意义和国内外垃圾分类的现状。

-用时5分钟

-展示分类垃圾桶的种类和功能，通过多媒体设备展示不同类型的分类垃圾桶图片和视频。

-用时5分钟

-介绍信息技术在垃圾分类中的应用，如垃圾分类信息系统的工作原理和设计思路。

-用时5分钟

-通过案例分析，讲解垃圾分类信息系统的实际应用，让学生理解信息技术如何助力垃圾分类。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组使用一套垃圾分类信息系统模型，进行实际操作练习。

-用时5分钟

-小组讨论：每组讨论垃圾分类信息系统的设计改进方案，并提出创新点。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对讲授内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

-学生展示：每组选派一名代表，展示本组设计的垃圾分类信息系统，并接受其他同学的提问和评价。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时10分钟）

-教师针对学生在讨论和展示中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

-用时5分钟

-拓展活动：教师提出一个与垃圾分类信息系统相关的实际问题，要求学生利用所学知识进行解决。

-用时5分钟

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和信息技术的应用。

-学生分享本节课的学习收获和感受，教师给予点评和鼓励。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述垃圾分类的基本概念，理解垃圾分类的重要性和必要性。

-学生能够识别和解释不同类型分类垃圾桶的功能和用途。

-学生掌握了信息技术在垃圾分类中的应用，理解了垃圾分类信息系统的设计原理和操作流程。

-学生能够运用所学知识，设计并操作简单的垃圾分类信息系统模型。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了动手实践能力和信息技术应用能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了倾听和尊重他人的意见。

-学生在解决问题过程中，锻炼了批判性思维和创新能力，能够提出改进和创新点。

3.素养培养方面：

-学生的环保意识得到了提升，能够自觉地在日常生活中实践垃圾分类。

-学生通过本节课的学习，增强了信息素养，学会了如何利用信息技术解决实际问题。

-学生在课堂提问和展示环节，提升了自信心和表达能力，学会了如何有效地呈现自己的思考。

4.应用拓展方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、社区中推广垃圾分类。

-学生通过解决实际问题，学会了如何将理论知识与实践相结合，为将来的学习和工作打下了基础。

-学生在课后自主探索更多与垃圾分类相关的信息技术应用，拓宽了知识视野。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物展示的方式，让学生直观地感受到垃圾分类的实际情况，这有助于激发学生的兴趣和参与度。

2.在巩固练习环节，我组织了小组合作活动，让学生通过团队合作来操作垃圾分类信息系统模型，这不仅锻炼了他们的实践能力，也提升了他们的团队协作能力。

3.在课堂提问环节，我设计了一些开放性问题，鼓励学生思考并提出自己的观点，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.在教学组织方面，小组讨论环节有些学生的参与度不高，可能是因为分组不够科学或者讨论主题不够吸引人。

3.在教学评价方面，对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价。

（三）改进措施

1.为了更好地利用课堂时间，我将在课前对教学内容进行更加精细的准备，确保每个环节都有充足的时间进行。同时，我会根据学生的反馈，适时调整教学节奏，确保重点内容能够得到充分的讲解和练习。

2.我将优化分组策略，确保每个小组都有均衡的能力分布，并在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的主题，以提高学生的参与度。此外，我会鼓励学生在讨论中扮演不同角色，如记录员、报告员等，以增加每个学生的参与感。

3.我将完善评价体系，除了传统的作业和课堂表现评价，还会加入学生的自我评价、同伴评价和项目作品评价等多元化评价方式，以更全面地评估学生的综合能力。同时，我会定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，以便更好地支持他们的学习。八、板书设计

①垃圾分类的基本概念

-重点知识点：垃圾分类的定义、分类标准、分类意义

-重点词语：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-重点句子：垃圾分类是实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要手段。

②分类垃圾桶的种类和功能

-重点知识点：不同类型分类垃圾桶的特点和用途

-重点词语：智能分类垃圾桶、家用分类垃圾