全国人教版初中信息技术八年级上册第二单元第10课《制作星星滑落的动画》说课稿

全国人教版初中信息技术八年级上册第二单元第10课《制作星星滑落的动画》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是全国人教版初中信息技术八年级上册第二单元第10课《制作星星滑落的动画》。本节课主要内容包括学习使用Flash软件制作简单的动画效果。具体教学内容包括：

1.了解Flash动画的基本原理和制作步骤；

2.学习使用Flash软件的界面和基本工具；

3.学习制作星星滑落动画，包括星星的创建、动画路径的设置、动画效果的调整等；

4.掌握Flash动画的导出和分享方法。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行创新实践的能力，通过制作星星滑落动画，提升学生对Flash软件的熟练运用，增强信息处理与表达的能力。

2.创新意识：激发学生的创意思维，鼓励他们在动画制作过程中尝试不同的动画效果和设计方案，培养学生的创新意识和创造力。

3.问题解决：在动画制作过程中，培养学生面对问题时的分析能力和解决能力，通过自主探究和小组合作，提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握Flash动画的制作流程和技巧。具体包括：

-Flash软件的界面布局和基本工具的使用：如选择工具、任意变形工具、颜料桶工具等，这些都是制作动画的基础。

-星星对象的创建与编辑：如何使用形状工具绘制星星，并通过属性面板调整星星的大小、颜色等属性。

-动画路径的设置：如何使用引导层创建动画路径，使星星按照预设的路径滑落。

-动画效果的调整：如何设置动画的起始帧和结束帧，调整动画的速度和缓动效果，以实现自然的滑落效果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于动画的制作细节和效果的精细调整。具体包括：

-引导层的创建和使用：学生可能难以理解引导层的作用和如何正确设置引导线，导致动画路径不正确。

举例：引导学生通过实际操作，先创建一个空白引导层，然后在引导层上绘制动画路径，再放置星星对象并调整其运动轨迹。

-动画时间的控制：学生可能不懂得如何准确设置动画的起始点和结束点，以及如何调整动画的总时长和速度。

举例：通过演示和让学生亲自操作，展示如何通过属性面板设置动画的起始帧和结束帧，以及如何调整动画的播放速度和缓动效果，以实现更自然的动画效果。

-动画效果的精细调整：学生可能难以把握动画的细节调整，如缓动效果的选择和设置。

举例：通过实例展示不同缓动效果对动画的影响，让学生通过尝试和调整，找到最合适的缓动效果，使动画更加流畅和自然。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解Flash动画制作的理论基础，同时通过现场示范，让学生直观地了解动画制作的步骤和技巧。

2.设计分组合作和讨论的教学活动，让学生在小组内共同探讨和解决动画制作中遇到的问题，促进学生的互动交流和团队协作能力。

3.利用案例研究的方法，展示优秀的Flash动画作品，引导学生分析其制作思路和技巧，激发学生的创意灵感。

4.教学媒体使用上，采用大屏幕投影和计算机辅助教学，确保每个学生都能清晰地看到操作过程和效果，同时利用网络资源，提供额外的学习材料和参考案例，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Flash动画制作的PPT和基础操作视频，明确学生需要预习的内容和掌握的知识点。

-设计预习问题：设计问题如“Flash动画制作的基本步骤是什么？”和“如何设置动画的缓动效果？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，理解Flash动画制作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对Flash动画制作有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的Flash动画作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Flash动画制作的关键步骤，如创建元件、设置动画路径等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试制作简单的动画，并讨论如何实现更复杂的效果。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，指导学生完成动画制作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的步骤思考并操作。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作Flash软件，尝试制作动画。

-提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与小组讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动画制作的理论和操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握动画制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Flash动画制作的知识点，掌握动画制作的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置制作一个完整的Flash动画的作业。

-提供拓展资源：提供在线教程和相关书籍，帮助学生进一步学习Flash动画制作。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成动画制作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索Flash动画的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的动画作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并通过拓展资源进行深入学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，通过实际操作提高动画制作技能。

-拓宽知识视野，激发学生对动画制作的兴趣和创意。

-通过反思总结，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握Flash动画制作的基本理论和技术：通过本节课的学习，学生能够理解Flash动画的基本原理，熟悉Flash软件的界面和基本工具，掌握创建元件、设置动画路径、调整动画效果等关键技术。

2.制作简单的Flash动画：学生能够独立制作简单的星星滑落动画，包括创建星星元件、设置引导层和动画路径、调整动画速度和缓动效果等。

3.培养创新思维和实践能力：在学习Flash动画制作的过程中，学生能够发挥自己的创意，尝试不同的动画设计方案，通过实践操作，提高了解决实际问题的能力。

1.理论知识掌握

-学生能够准确描述Flash动画的制作流程，包括元件的创建、动画路径的设置、动画效果的调整等。

-学生理解了引导层的作用，知道如何使用引导层来控制动画对象的运动轨迹。

-学生掌握了Flash软件中各种工具和面板的基本功能，如选择工具、任意变形工具、颜料桶工具、属性面板等。

2.技术操作能力

-学生能够熟练使用Flash软件制作简单的动画，如星星滑落、弹跳球等。

-学生能够根据需要调整动画的播放速度和缓动效果，使动画更加自然和流畅。

-学生学会了如何导出动画，并将其分享到网络或嵌入到其他多媒体作品中。

3.创新思维与实践

-学生在制作动画时，能够尝试不同的设计方案，如改变星星的形状、颜色和动画路径，展现出自己的创意。

-学生能够通过小组合作，共同探讨和解决动画制作中遇到的问题，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在完成作业后，能够对自己的作品进行反思和评价，提出改进意见，不断优化动画效果。

4.自主学习与问题解决

-学生通过课前预习和课后拓展学习，能够自主查找和利用网络资源，进一步深入学习Flash动画制作的相关知识。

-学生在遇到技术难题时，能够自主尝试不同的解决方案，通过实验和错误修正，最终找到问题的答案。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制作个人介绍的动画、节日祝福卡片等，提高了信息技术的应用能力。

5.核心素养提升

-学生通过本节课的学习，提升了信息素养，学会了如何使用信息技术工具进行创新实践。

-学生在动画制作过程中，培养了创新意识，学会了如何将创意转化为实际作品。

-学生面对制作过程中的问题，锻炼了问题解决能力，学会了分析问题、制定解决方案并实施。内容逻辑关系①Flash动画制作基础理论

-重点知识点：Flash动画的基本原理、元件的概念、帧的概念。

-重点词：元件、帧