Unit 2 Making a difference Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2Makingadifference中的Understandingideas部分，选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册。本节课旨在让学生通过阅读和理解课文，掌握文章的主旨大意、关键信息和作者的观点态度。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学过的阅读理解技巧紧密相关，如寻找主题句、理解段落大意、推理判断等。此外，本节课所涉及的环保主题与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣和思考。教材中的课文和练习题均围绕这一主题展开，旨在提高学生的阅读理解能力和思维品质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言的能力，能够在阅读中获取信息、分析问题和表达观点。2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们在阅读过程中进行逻辑推理、批判性分析和个性化表达。3.文化意识：通过学习环保主题的课文，增强学生对环境保护的认识，理解不同文化背景下人们对环境问题的态度和做法。4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和小组活动，提高学生的信息处理和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-阅读理解技巧：包括寻找主题句、概括段落大意、识别作者观点等。例如，在Understandingideas部分，学生需要能够从课文中找出作者对环保问题的看法，并能够概括文章的主要论点。

-语言知识：掌握课文中的关键词汇和句型结构，如环保相关的专业术语和表达观点的句型。例如，学生需要学会使用“contributeto”、“impacton”等表达方式来描述环保行动的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-批判性思维：学生在分析课文时，需要能够批判性地思考作者的观点，并能够提出自己的见解。难点在于如何引导学生从多角度分析问题，例如，对于课文中的环保措施，学生需要考虑其实施的可行性、效果以及可能的副作用。

-语言运用：在表达个人观点时，学生可能会遇到词汇和句型选择上的困难。例如，当讨论环保行动时，学生可能不知道如何准确表达自己的观点，或者如何用英语流畅地表达复杂的逻辑关系。教师需要提供足够的语言支架，帮助学生克服这些障碍。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、MicrosoftWord文档

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂提问五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组环境问题的图片，如塑料污染、森林砍伐等，引导学生观察并讨论这些现象对环境的影响。

-提问学生：“你们认为这些问题有哪些解决方法？”

-引出本节课的主题“Makingadifference”，并告知学生我们将学习如何通过阅读理解文章来了解和探讨环保问题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-分发课文材料，引导学生快速阅读，找出文章的主旨大意。

-讲解阅读理解技巧，如寻找主题句、理解段落结构、识别作者观点等，并结合课文实例进行演示。

-让学生分小组阅读课文，并完成以下任务：

-标记出每个段落的主题句。

-概括每个段落的主要信息。

-讨论作者对环保问题的观点和态度。

-小组汇报阅读成果，教师提供反馈和讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，练习题包括填空、选择题和简答题，旨在巩固学生对课文内容的理解和语言知识的应用。

-教师收集练习题，快速批改并给出反馈，针对学生的错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调阅读理解技巧和语言知识的重要性。

-回顾学生的讨论和练习成果，鼓励学生在日常生活中关注环保问题，并尝试做出改变。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，讨论自己在日常生活中可以做出哪些环保行动，并解释这些行动如何有助于改善环境。

-提醒学生作业要求和提交时间，并鼓励他们利用在线学习管理系统查找相关资料。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheWorld'sMostPressingEnvironmentalIssues》

-《HowIndividualsCanMakeaDifferenceinEnvironmentalConservation》

-《CaseStudiesofSuccessfulEnvironmentalMovement》

-《TheRoleofGovernmentsinEnvironmentalProtection》

-《TheImpactofTechnologyonEnvironmentalSustainability》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的看法。

-设计一个小型的调研项目，要求学生调查自己所在社区或学校的环保措施，并评估其实际效果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、回收活动等，并写下参与感受和体会。

-提议学生创建一个环保主题的博客或社交媒体账号，分享环保知识、个人行动和成功案例，以激发更多人的环保意识。

-让学生观看环保相关的TED演讲或纪录片，如《TheAgeofConsequences》、《AnInconvenientTruth》等，并撰写观后感。

-建议学生阅读更多关于环保的书籍，如《沉默的春天》、《地球的未来》等，以加深对环境问题的理解。

-鼓励学生参与在线课程或研讨会，如Coursera上的《EnvironmentalScience》课程，以获取更广泛的知识和视野。

-提供一个研究课题列表，让学生选择一个感兴趣的课题进行深入研究，如可再生能源的应用、城市绿化的重要性等，最终形成研究报告。

-鼓励学生与家人或朋友一起讨论环保问题，并在日常生活中实践环保行动，如减少塑料使用、节约用水和用电等。

-定期组织线上或线下的环保知识分享会，让学生分享自己的学习成果和环保实践经验，相互学习和鼓励。七、板书设计

-课文主题与结构

①Unit2Makingadifference

②文章标题：Understandingideas

③文章结构：引言-主体段落-结论

-阅读理解技巧

①寻找主题句

②概括段落大意

③识别作者观点

-关键词汇与短语

①环保相关词汇：pollution,conservation,sustainability,footprint

②表达观点的短语：inmyopinion,frommyperspective,itseemsthat

-句型结构

①描述问题的句型：Theissue