《图形图像处理课程设计》教学大纲

《图形图像处理课程设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：08160304课程性质：集中实践课学分：2学分周数：2周先修课程：色彩与构成并修课程：数字图像处理适用专业：数字媒体技术专业开课单位：计算机科学与技术学院一、课程说明《图形图像处理课程设计》是数字媒体技术专业本科的一个重要实践性环节，是数字媒体技术专业学生相关课程学习后进行全面、系统、深入的实践性教学，培养学生运用所学专业基础理论知识和实践操作技能的实践训练，以巩固所学的基础理论知识，加强实际操作、独立工作和解决实际问题的能力；使学生能够拓宽视野、增强实践能力、掌握Photoshop软件应用技巧、实现对图形图像的处理与设计，是提高学生分析、解决问题的能力、强化实际操作能力和水平的一次再学习；同时，培养学生严谨求实、团结协作、吃苦耐劳、遵守纪律的良好作风，为学生学习后继课程及从事图形图像处理工作、数字媒体生产流程环节的把控以及开拓新技术领域打下坚实的基础。二、课程目标通过课程设计，使学生达到如下目标：课程目标1：能够把Photoshop软件的知识综合运用，根据实际需求熟练掌握图形图像处理技巧，积累实际图形图像处理的实操经验。了解图形图像处理技术的内涵、应用领域及发展趋势，了解图像图像处理项目开发流程与要求，理解图形图像处理技术在不同应用场景下的制作方法。课程目标2：掌握图形图像处理技术的基本理论、核心知识，以及在平面广告设计、海报制作、产品包装设计、摄影后期处理等相关领域开展技术研发、应用及内容制作所需的相关背景知识。能够从数字媒体应用方向与内容实际加工需求出发，从图形图像处理难度、内容生产周期、内容策划成本等多方面综合考虑解决方案，完成满足需求的图形图像处理。能够使用最新的软件及最新的设计方式完成图形图像的处理。课程目标3：理解图形图像处理领域的国家标准和行业规范，遵循平面设计行业职业道德和职业素养。了解在多个环节的团队合作中，图形图像处理工作的分工与注意事项。理解复杂数字媒体技术工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。三、课程目标与毕业要求《图形图像处理课程设计》课程教学目标对数字媒体技术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度4.研究4.2能够应用数字媒体技术相关理论与方法，搭建和操作实验系统，安全开展相关实验，正确采集整理实验数据。课程目标1：能够把Photoshop软件的知识综合运用，根据实际需求熟练掌握图形图像处理技巧，积累实际图形图像处理的实操经验。了解图形图像处理技术的内涵、应用领域及发展趋势，了解图像图像处理项目开发流程与要求，理解图形图像处理技术在不同应用场景下的制作方法。H5.使用现代工具5.2能够开发、选择与使用现代工程工具和信息技术工具对复杂数字媒体技术工程问题进行辅助设计、预测和模拟，并理解其局限性。课程目标2：掌握图形图像处理技术的基本理论、核心知识，以及在平面广告设计、海报制作、产品包装设计、摄影后期处理等相关领域开展技术研发、应用及内容制作所需的相关背景知识。能够从数字媒体应用方向与内容实际加工需求出发，从图形图像处理难度、内容生产周期、内容策划成本等多方面综合考虑解决方案，完成满足需求的图形图像处理。能够使用最新的软件及最新的设计方式完成图形图像的处理。H7.环境和可持续发展7.2能够从环境保护和可持续发展的角度，思考数字媒体技术工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。课程目标3：理解图形图像处理领域的国家标准和行业规范，遵循平面设计行业职业道德和职业素养。了解在多个环节的团队合作中，图形图像处理工作的分工与注意事项。理解复杂数字媒体技术工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点课时安排对应的课程目标1.图形图像处理项目方案设计教学要求：采用多媒体授课，以典型的图形图像处理项目为例讲解课程设计的过程，下达任务书。学生根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容，并设计图形图像处理项目。重点：图形图像处理项目的工作流程。难点：图形图像项目方案设计。1天1、2、32.图像编辑与合成教学要求：让学生学会创建、管理和调整图层，以便在图像编辑中灵活组织元素和效果。通过熟练使用各种选区工具，学生能够准确选择特定区域，实现局部编辑和图像合成，如在照片中对特定目标进行修饰或将不同图像元素融合合成。在实际项目中，学生将运用所学知识完成图像设计、广告合成或产品包装等任务，以达到高质量和专业效果的目标。重点：选区工具的应用，选区的布尔运算。难点：图层关系，选区的布尔运算。2天2、33.创意图形与文本表现教学要求：让学生利用矢量工具和文字工具，实现特定的项目功能。学生将学会使用矢量工具绘制直线、曲线和形状，以及编辑路径，以便创作矢量图形。通过熟练使用文字工具，学生将能够添加、编辑和设置文字，实现个性化的文字设计。在实际项目中，学生将运用所学知识绘制矢量图标、插画或形状，同时将文字应用于海报、广告或网页设计中，以达到丰富视觉效果和有效传递信息的目标。重点：矢量工具的基本操作，文字工具的应用。难点：矢量工具的使用技巧和路径编辑。2天2、34.图层样式与滤镜教学要求：运用图层样式和滤镜来增强图像效果和创造各种视觉特效。通过实践练习，学生将培养创意思维和视觉表达能力，能够运用图层样式与滤镜创作出独特、多样的图像效果。重点：图层样式的设置与调整，图层混合模式的使用，各类滤镜的作用和分类。难点：图层样式和滤镜的属性和参数设置。1天2、35.图像绘制、修饰和通道教学要求：通过实践和创作练习，学生将培养图像创作与编辑的创意能力，能够运用图像绘制、调色、修饰和通道处理技术，创作出丰富多样的图像作品。重点：图像绘制工具的操作和应用，调色工具的应用场景，掌握图像修饰技巧，运用通道混合进行创意处理。难点：掌握图像绘制的细节和精度，理解通道的运用原理和逻辑。2天2、36.图层混合模式与蒙版教学要求：通过实践与创作，学生将培养图像合成和修饰的创意能力，能够运用图层混合模式与蒙版技术，创造出独特、多样的图像效果。重点：图层混合模式的基本原理，蒙版的创建与应用技巧。难点：蒙版的创建与应用技巧。1天2、37.验收及总结课程设计报告教学要求：作品展示以及答辩。重点：相关基本原理与设计的整体考核。难点：课程设计质量的检验。1天1、2、3合计10天（2周）五、教学方法及手段由于课程内容与生产实践紧密结合，学习者应根据课程设计手册，以自学为主、教师讲授为辅，学会综合应用各种图形图像处理的方法，并养成自觉遵守国家标准的习惯。六、推荐教材和参考书1.推荐教材：（1）段欣.图形图像处理[M].北京:高等教育出版社.2019.（2）姜洪霞，张楠楠.PhotoshopCC图形图像处理标准教程[M].北京:人民邮电出版社.2020.（3）贺海英.图形图像处理Photoshop2020实战教程[M].北京:水利水电出版社.2022.2.参考书：（1）成振波，杨玲.计算机辅助平面设计——人人都可以学的Photoshop和Illustrator[M].北京:机械工业出版社.2021.（2）刘畅.设计无忧电商美工Photoshop实战技术[M].北京:清华大学出版社.2021.（3）赖步英.图形图像处理技术与案例精解（PhotoshopCC版）[M].北京:清华大学出版社.2020.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）、作品质量和答辩成绩五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123学习态度10(1)主要考核学生学习纪律和答疑情况。(2)教师根据课堂整体表现情况评分。√√55工作量完成情况10(1)主要考核学生独立完成设计任务情况。(2)教师根据独立完成任务情况评分。√√√334设计能力40(1)完成任务及综合运用理论知识处理工程实际问题的能力。(2)教师根据作品完成情况评分。√√2020设计说明书（报告书）和作品质量30(1)主要考核学生的作品完成度。(2)教师根据作品质量高低评分。√√√101010答辩成绩10(1)主要考核学生答辩自述和回答问题情况。(2)教师根据答辩自述情况和回答问题正确性与否进行评分。√√√334合计：100414118八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定课程设计采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：学习态度、工作量完成情况、设计能力、设计说明书（报告书）及作品质量和答辩成绩。其中：(1)学习态度占10%，无故旷课达3次取消总成绩；(2)工作量完成情况占10%；(3)设计能力占40%；(4)设计说明书（报告书）和作品质量占30%；(5)答辩成绩占10%。最后一周的周五进行验收、答辩，由2-3位教师组成答辩考核小组，对每位学生进行口试答辩，要求学生根据设计回答教师所提出的问题。课程设计成绩根据学生设计的合理性、图像设计的美感、输出格式的规范性、图形图像处理中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥90（优秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）课堂表现10学习认真、态度端正，遵守纪律,表现优秀。学习认真、态度端正，遵守纪律,表现良好。遵守纪律，学习态度良好，表现中等。遵守纪律，学习态度一般，表现一般。学习纪律较差，表现较差。工作量完成情况10独立完成设计任务的90%以上。独立完成设计任务的80%以上。独立完成设计任务的70%以上。独立完成设计任务的60%以上。独立完成设计任务的60%以下。设计能力40设计过程中表现出卓越的创意思维和独立解决问题的能力。能够清晰地描述设计构思、灵感来源和设计目标，并采取合理的方法和工具进行图形图像处理。图像作品呈现出高度美感和专业水准。作品设计风格独特，色彩和谐搭配，图形元素和文字布局精准有序，展现出出色的视觉效果和表现力。设计过程中展现出较强的创意能力和问题解决技巧。能够简洁地描述设计构思、灵感来源和设计目标，并运用一定的方法和工具进行图形图像处理。图像作品具有良好的美感和表现力。作品设计风格有一定特色，色彩搭配和谐，图形元素和文字布局较为准确，呈现出较高的视觉效果。设计过程中呈现一定的创意和尝试，但创新性较为一般。能够描述设计构思和灵感来源，但可能缺乏清晰的设计目标和策略。图像作品有一定的表现力和可视性。作品设计风格较为普通，色彩搭配和图形元素布局有待进一步完善，整体视觉效果尚可。设计过程中表现较为基础，创意和解决问题能力有限。设计构思和灵感来源描述较为简单，缺乏深度的思考和策略性的设计过程。图像作品呈现出基本的图形图像处理效果，但缺乏较高的美感和表现力。作品设计风格较为普通，视觉效果一般。设计过程中表现较为薄弱，创意和解决问题能力较差。设计构思和灵感来源描述不清晰，缺乏创新性和有效的设计策略。图像作品展现出较差的图形图像处理效果，视觉效果不佳，设计风格缺乏个性。作品缺乏美感和表现力，不符合预期要求。设计说明书（报告书）和作品质量30设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求；作品质量较高。设计方案正确、表达较为清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求；作品质量良好。设计方案基本