粤教粤科版四年级科学下册第四单元地球上看到的光和影单元教学设计

粤教粤科版四年级科学下册第

四单元地球上看到的光和影单元教学设计

《哪里有影子》教案

一、教材分析

本课是小学科学四年级下册第四单元第一节《哪里有影子》，主

要内容是介绍影子的形成原因和特点，通过实验观察和分析，让学生

了解影子的形成原理和特点，探究影子的变化规律。本节课的教材有

图画、实物模型和实验等多种形式，内容生动有趣，便于学生理解和

掌握。

二、教学目标

1.知识与技能：

(1)掌握影子的形成原理和特点；

(2)了解影子的变化规律；

(3)能够用简单的语言描述影子的形成原理和特点。

2.过程与方法：

(1)通过观察和分析实验现象，培养学生的观察和分析能力；

(2)通过实验探究，培养学生的探究精神和实验操作能力；

(3)通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生的好奇心和探究精神；

(2)培养学生的自信心和合作精神；

(3)培养学生的爱护环境和珍惜资源的意识。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

(1)影子的形成原理和特点；

(2)影子的变化规律。

2.教学难点：

(1)如何让学生通过实验探究影子的形成原理和特点；

(2)如何引导学生探究影子的变化规律。

四、学情分析

本节课的学生年龄为九岁左右，正处于好奇心旺盛、探究欲望强

烈的阶段。在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、实验、分析

等方式来深入了解影子的形成原理和特点，这对学生的观察和分析能

力、实验操作能力、探究精神等都提出了较高的要求。五、教学过程

1.新课导入

教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“这张图片中有什

么？”“为什么会有这个东西？”

引导学生想到影子，进而引出本节课的主题。

2.讲解新课

(1)用实物模型演示影子的形成过程，让学生观察和分析，探

究影子的形成原理和特点。

(2)用实验的方式帮助学生进一步了解影子的变化规律。

3.实验操作

(1)将学生分为小组，每个小组配备实验器材和实验指导书。

(2)学生按照实验指导书的要求，进行实验操作，观察和记录

实验现象，分析实验结果。

(3)教师在实验过程中引导学生思考，解答学生的疑问，帮助

学生深入了解影子的形成原理和特点，探究影子的变化规律。

4.总结

(1)让学生展示实验结果，分享实验心得。

(2)教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和特点，

影子的变化规律。

(3)布置作业：让学生回家观察不同时间、不同光源下的影子

变化，记录并画出影子的变化图像。

六、板书设计

(1)影子的形成原理和特点

(2)影子的变化规律

七、教学反思

本节课通过实物模型和实验等多种方式，让学生深入了解影子的

形成原理和特点，探究影子的变化规律。在教学过程中，学生积极参

与，思维活跃，实验操作能力得到了锻炼。但是，由于时间有限，实

验过程中学生有些操作不够细致，需要在后续教学中进行加强。同时,

教师需要不断探索新的教学方法和手段，让学生更好地掌握知识和技

能。

粤教版四年级下册小学科学

《阳光下的影子》教案

一、教材分析

本节课是小学科学四年级下册第四单元第二节《阳光下的影子》,

主要内容是让学生通过观察和实验，了解影子的形成原理和特点，探

究影子的变化规律，并了解阳光对影子的影响。本节课是小学科学的

基础课，也是学生认识周围世界的重要环节。

二、教学目标

1.了解影子的形成原理和特点。

2.能够观察和描述不同光源下的影子变化。

3.能够根据影子的变化判断光源的位置和大小。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学重难点

教学重点

1.影子的形成原理和特点。

2.不同光源下的影子变化。

3.运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

1.能够根据影子的变化判断光源的位置和大小。

2.运用所学知识解决实际问题。

四、学情分析

本节课是小学四年级下册的科学课，学生已经掌握了一定的科学基础,

但是对于影子的形成原理和特点还不是很清楚，需要通过观察和实验

来深入了解。学生的观察能力和创新精神较强，但是对于科学探究的

方法和步骤还不是很熟悉，需要在教学中引导学生掌握科学探究的方

法和步骤。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.通过展示一些有趣的影子图片，引起学生的兴趣，激发学生的

好奇心。

2.通过提问，让学生自由发表对影子的看法和疑问，引导学生思

考，为本节课的学习做好铺垫。

第二环节：讲解新课

1.影子的形成原理和特点

(1)影子的形成原理：当光线遇到物体时，由于物体不透明，

光线被挡住，无法通过，就形成了影子。

(2)影子的特点：影子的形状与物体的形状相同，但大小和颜

色与物体不同。

2.不同光源下的影子变化

(1)太阳光下的影子：太阳光是自然界中最常见的光源，太阳

光下的影子通常是黑色的，形状清晰，大小变化与太阳的位置和时间

有关。

(2)灯光下的影子：灯光下的影子通常是彩色的，大小和形状

与灯光的位置和亮度有关。

(3)手电筒下的影子：手电筒下的影子通常是黑色的，形状清

晰，大小和形状与手电筒的位置和方向有关。

3.运用所学知识解决实际问题

(1)如何判断光源的位置：通过观察影子的大小和形状，可以

判断光源的位置和方向，如果影子变小，说明光源在物体的前方；如

果影子变大，说明光源在物体的后方。

(2)如何判断物体的大小：通过观察影子的大小和形状，可以

判断物体的大小和形状，如果影子变小，说明物体越远；如果影子变

大，说明物体越近。

第三环节：案例分析

1.小明想知道自己有多高，但没有尺子，他该怎么办？

答案：小明可以利用阳光下的影子来测量自己的身高。他只需要

在平地上找一块平坦的地方，站在上面，然后观察自己的影子，测量

影子的长度，再用影子的长度来估算自己的身高。

2.小红想知道房间里的桌子有多高，但没有尺子，她该怎么办？

答案：小红可以利用手电筒下的影子来测量桌子的高度。她只需

要在桌子上放一个物体，然后用手电筒照射它，观察物体在桌子上的

影子，测量影子的长度，再用影子的长度来估算桌子的高度。

第四环节：实验环节

1.利用光源和物体进行影子实验，让学生亲自观察和测量影子的

变化，加深对影子的理解。

2.让学生自由发挥，设计自己的影子实验，加强对影子的探究和

应用能力。

第五环节：课堂总结

1.通过本节课的学习，学生了解了影子的形成原理和特点，能够

观察和描述不同光源下的影子变化。

2.学生掌握了根据影子的变化判断光源的位置和大小的方法，并

能够运用所学知识解决实际问题。

3.鼓励学生继续探究和应用影子知识，培养学生的观察、思考和

创新能力。

六、板书设计

阳光下的影子

影子的形成原理和特点

影子的变化规律

阳光对影子的影响

七、教学反思：

本节课主要通过观察和实验，让学生深入了解影子的形成原理和

特点，掌握影子的变化规律，了解阳光对影子的影响。在教学中，我

通过提问、讲解、实验等方式，引导学生探究科学知识，培养学生的

观察和实验能力，激发学生的创新精神和科学探究兴趣。同时，我还

注意了学生的情感体验，让学生感受到科学知识的乐趣和探究的快乐。

在教学中，我还需要更加注重学生的归纳总结能力，引导学生掌握科

学探究的方法和步骤。

粤教版四年级下册小学科学

《明亮的月光》教案

一、教材分析

本单元《明亮的月光》主要讲解月亮的形态、月相变化和月亮对

地球的影响。通过本单元的学习，学生可以认识到月亮的重要性，了

解月亮的形态和月相变化的规律，以及月亮对地球的影响。

二、教学目标

1.知识与技能：

(1)了解月亮的形态和月相变化的规律；

(2)认识月亮对地球的影响。

2.过程与方法：

(1)通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察、实验、

探究能力；

(2)通过小组合作、口头表达等方式，培养学生的合作、交流

能力。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生对月亮的兴趣和好奇心；

(2)引导学生关注自然环境，增强环保意识。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

(1)认识月亮的形态和月相变化的规律;

(2)了解月亮对地球的影响。

2.教学难点：

(1)理解月相变化的规律；

(2)认识月亮对地球的影响。

四、学情分析

本单元的内容比较抽象，需要学生具备一定的观察、实验和探究

能力。同时，学生对月亮也有一定的认知，但对于月相变化和月亮对

地球的影响可能存在一定的陌生感。因此，教师需要通过生动形象的

教学方式，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探究，提高学生

的学习兴趣和学习效果。

五、教学过程

第一环节：新课导入

教师可以播放一段月亮的视频，或者展示一些月亮的图片，引导

学生观察月亮的形态和特征。然后，教师可以提问：

(1)你们平时在晚上看到的月亮是什么形状的？

(2)你们知道月相变化的规律吗？

(3)月亮对地球有什么影响？

教师可以让学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心。

第二环节：认识月亮的形态和月相变化的规律

(1)观察月亮的形态和特征

教师可以通过展示图片或者模型，让学生观察月亮的形态和特征,

引导学生发现月亮的不同形态和特征。

(2)探究月相变化的规律

教师可以利用实验的方式，让学生通过模拟月亮和太阳的运动，

探究月相变化的规律。例如，教师可以使用以下材料：

——个灯泡

-一张白纸

-一架支架

教师可以将灯泡作为太阳，将白纸作为月亮，让学生通过调整灯

泡和白纸的位置，模拟月亮和太阳的运动，观察月亮的不同形态和特

征，探究月相变化的规律。

(3)小组讨论

教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对月亮的认知和发现，

引导学生探究月相变化的规律。例如，教师可以让学生分组，每组选

择一张月亮的图片，通过观察和讨论，探究月相变化的规律。

第三环节：了解月亮对地球的影响

(1)观察月亮对地球的影响

教师可以通过展示图片或者视频，让学生观察月亮对地球的影响,

如引起潮汐等。例如，教师可以展示以下图片：

(2)小组讨论

教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对月亮对地球的影响的

认知和发现，引导学生探究月亮对地球的影响。例如，教师可以让学

生分组，每组选择一个月亮对地球的影响，通过观察和讨论，探究月

亮对地球的影响。

第四环节：梳理归纳

教师可以让学生回顾本节课的内容，梳理归纳月亮的形态、月相

变化的规律和月亮对地球的影响。例如，教师可以让学生分组，每组

选择一个月亮的形态、一个月相变化的规律和一个月亮对地球的影响,

通过口头表达或者书写，梳理归纳本节课的内容。

六、板书设计

明亮的月光

一、月亮的形态

1.圆月2.半月3.残月

二、月相变化的规律

1.满月2.新月3.上弦月4.下弦月

三、月亮对地球的影响

1.引起潮汐2.影响生物活动

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对月亮的形态、月相变化的规律和月亮

对地球的影响有了更深入的认识。教师通过生动形象的教学方式，激

发了学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探究，提高了学生的学习兴

趣和学习效果。但是，本节课的内容比较抽象，需要学生具备一定的

观察、实验和探究能力，因此，教师需要更多地引导学生主动探究，

提高学生的学习效果。

粤教版四年级下册小学科学

《变化的月相》教案

一、教材分析

本节课主要讲解的是月相的变化，通过观察月相的变化，让学生

了解到月亮的运动规律。本节课包括以下内容：月相的变化规律、不

同月相的特点、月相变化的原因等。

二、教学目标

1.了解月相的变化规律，掌握不同月相的特点；

2.理解月相变化的原因，掌握月亮的运动规律；

3.能够通过观察月相变化，判断当前是哪个月相；

4.培养学生的观察力和分析问题的能力。

三、教学重点和难点

教学重点：月相的变化规律和不同月相的特点；

教学难点：月相变化的原因，掌握月亮的运动规律。

四、学情分析

本节课的内容比较抽象，需要学生具备一定的观察和分析问题的

能力。同时，学生对于天文知识的了解也比较有限，需要通过生动的

例子和实践操作来帮助学生理解。

五、教学过程

第一环节：导入新课

老师可以通过放映一段有关月相变化的视频或图片，让学生先观

察月相的变化，引导学生思考月相变化的规律和特点。例如，老师可

以播放一段月相变化的视频，让学生观察月相的不同变化，然后引导

学生讨论月相变化的规律和特点，例如：满月、新月、上弦月、下弦

月等。

第二环节：讲解月相的变化规律

老师可以通过PPT或黑板来讲解月相的变化规律，例如：满月、

新月、上弦月、下弦月等，让学生了解到不同月相的特点。老师可以

将月相的变化规律列在黑板上或PPT上，让学生可以随时查看。

第三环节：观察月相变化

老师可以让学生通过观察月相的变化，来判断当前是哪个月相o

可以通过放映视频或图片来进行