2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）说课稿 北师大版

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版一年级数学上册第八单元“认识钟表（小明的一天）”，旨在帮助学生掌握钟表的基础知识，通过观察小明的一天，让学生了解和认识小时、分钟的认识和运用。本节课是学生在学习了数字和基本时间概念之后，进一步加深对时间认识的重要内容，同时也是为生活实际应用做铺垫。通过本节课的学习，学生能够理解钟面的构成，认识时针、分针和秒针，掌握如何正确读取时间，并在实际情景中运用。此外，本节课通过有趣的小明的一天故事情节，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。教学目标分析依据北师大版一年级数学上册第八单元“认识钟表（小明的一天）”，本节课旨在培养学生的核心素养，包括数学理解能力、数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度。

1.数学理解能力：通过观察和操作，让学生理解钟面的构成，认识时针、分针和秒针，理解时间的读取方式。

2.数学思维能力：通过小明的一天情景，培养学生的逻辑思维能力，学会将实际问题转化为数学问题，并用数学知识解决。

3.数学应用能力：学生能够将所学的钟表知识应用到实际生活中，如起床、吃饭、上学等，提高学生的时间管理能力。

4.数学情感态度：通过有趣的小明的一天故事，激发学生学习钟表的兴趣，培养学生积极的学习态度，体会数学与生活的紧密联系。

本节课的教学目标紧扣新教程的要求，注重学生核心素养的培养，使学生在掌握钟表知识的同时，提高数学思维和应用能力，增强对数学的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.钟面的认识：时针、分针和秒针的指向和位置关系。

2.时间读取：如何正确读取小时和分钟。

3.时间的应用：将所学知识运用到生活实际中。

难点：

1.理解并掌握时针、分针和秒针的移动规律。

2.区分小时和分钟的时间读取。

3.将钟表知识应用到实际情景中。

解决办法：

1.利用教具和课件，直观展示钟面的构成和指针的移动，让学生通过观察和操作，理解钟面的认识。

2.通过生动的故事情境，如小明的一天，让学生在具体情境中学习和理解时间的读取。

3.设计生活化的练习题，让学生在实际情景中运用所学知识，提高时间的应用能力。

突破策略：

1.采用分组讨论和合作交流的方式，让学生在互动中理解钟面的认识和时间的读取。

2.设计有趣的时间游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.注重个别辅导，关注学生的个体差异，帮助学生克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学上册第八单元“认识钟表（小明的一天）”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟面的图片、小时和分钟的图表、小明的一天的动画片段等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和帮助理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些钟表模型或钟表玩具，让学生进行观察和操作，加深对钟面的认识和时间读取的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似钟表的主题风格，让学生在进入教室时就能够感受到数学的氛围，激发学生的学习兴趣。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要知识点和学习目标，让学生在学习过程中有所指导和参考。

6.练习题库：准备一份针对本节课知识点的练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便在课堂练习或课后作业中进行巩固和应用。

7.反馈评价表：设计一份反馈评价表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价和反思，以便教师能够及时了解学生的学习进展和调整教学策略。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示小明的一天图片或动画片段，引导学生关注小明在不同时间点的活动，激发学生对时间的兴趣。

-提问学生：“你们知道现在是什么时间吗？”、“小明为什么在这些时间做这些事情呢？”让学生思考和回答。

-教师引入本节课的主题：“今天我们要学习如何认识钟表，让我们一起来探索小明的一天吧！”

2.新课讲授（15分钟）

-钟面的认识：教师展示钟表模型或图片，引导学生观察钟面的构成，认识时针、分针和秒针，解释它们的指向和移动规律。

-时间读取：教师通过实际操作钟表模型，展示如何正确读取小时和分钟，让学生跟随教师一起操作，加深理解和记忆。

-时间的应用：教师举例小明的一天中的具体时间点，让学生尝试读取时间，并解释在实际生活中的应用，如起床、吃饭、上学等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行钟表制作：每组学生用纸张和剪刀制作一个简单的钟表模型，通过动手操作来加深对钟面的认识和时间的理解。

-学生角色扮演：学生分组扮演小明的一天中的不同角色，用动作和语言展示在不同时间点的行为，培养学生的表达能力和时间观念。

-时间接龙游戏：学生分组进行时间接龙游戏，每个学生说出一个时间点，下一个学生必须说出下一个时间点，通过游戏巩固时间的顺序和读取。

4.学生小组讨论（10分钟）

-小组讨论1：学生分组讨论钟面的认识，分享自己的制作过程和对钟面的理解，互相提问和解答。

-小组讨论2：学生分组讨论时间读取的技巧，分享自己如何正确读取时间，并讨论在实际生活中的应用。

-小组讨论3：学生分组讨论时间的应用，举例说明在不同情境中如何运用时间知识，如安排日程、规划活动等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生关于钟表的认识、时间的读取和应用的知识点。

-学生分享自己在实践活动和小组讨论中的学习体会和收获，总结自己在时间管理方面的改进和提高。

-教师对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的努力和进步，并提出进一步学习的建议和期待。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于时间管理的文章、钟表的历史和发展、有趣的钟表设计等，让学生进一步深入了解钟表和时间的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如学生可以在家中观察和记录自己的一天，尝试用所学的时间知识进行规划和安排，培养学生的自主学习和应用能力。

3.学生可以尝试制作一个自己的钟表模型，可以使用纸张、塑料瓶等材料，发挥创意和想象力，制作一个独特的钟表，提高学生的动手能力和创造力。

4.学生可以进行时间相关的数学题目挑战，如计算不同时间之间的时间差、规划特定的时间安排等，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5.学生可以与家人或朋友一起进行时间游戏，如时间接龙、时间猜谜等，增加对时间的认识和理解，同时也增强与家人或朋友的互动和沟通。典型例题讲解1.例题1：小明在早上8点钟起床，他刷牙洗脸用了10分钟，吃早餐用了15分钟，然后出门去上学。请问小明从起床到出门一共用了多少时间？

答案：小明从起床到出门一共用了10分钟（刷牙洗脸）+15分钟（吃早餐）=25分钟。

2.例题2：小华在校车上用了20分钟到达学校，然后步行5分钟进入教室。请问小华从家到教室一共用了多少时间？

答案：小华从家到教室一共用了20分钟（校车）+5分钟（步行）=25分钟。

3.例题3：小明在下午3点钟开始做作业，他做作业用了40分钟，然后休息了10分钟。请问小明从开始做作业到休息结束一共用了多少时间？

答案：小明从开始做作业到休息结束一共用了40分钟（做作业）+10分钟（休息）=50分钟。

4.例题4：小华在晚上7点钟开始看电视，他看了30分钟的新闻联播，然后又看了1小时的电视剧。请问小华从开始看电视到看完电视剧一共用了多少时间？

答案：小华从开始看电视到看完电视剧一共用了30分钟（新闻联播）+60分钟（电视剧）=90分钟。

5.例题5：小明在周末的下午2点钟开始和朋友踢足球，他们踢了1小时的足球，然后休息了15分钟。请问小明从开始踢足球到休息结束一共用了多少时间？

答案：小明从开始踢足球到休息结束一共用了60分钟（踢足球）+15分钟（休息）=75分钟。

这些典型例题可以帮助学生巩固对时间的认识和计算能力，通过实际情境的题目，让学生学会如何运用所学的时间知识解决问题。教师在讲解这些题目时，可以引导学生注意时间的顺序和计算方法，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加题目的难度和复杂度，提高学生的学习挑战和学习兴趣。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思，认为本节课在以下几个方面做得较好，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我感到导入新课环节比较成功。通过展示小明的一天图片和动画片段，激发了学生对时间的兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。这与我事先设计的导入环节相符合，达到了预期的效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在钟面的认识和时间读取的环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生对钟面的认识和时间的读取还不够熟练。这说明我在授课过程中需要更加注重学生的实践操作，给予他们更多的机会进行钟表的认识和时间的读取练习。

另外，在学生的实践活动环节，我发现部分学生对时间的应用还缺乏理解和掌握。这可能是因为我在授课过程中没有很好地引导学生将所学知识运用到实际生活中去。因此，我需要加强对学生的引导，让他们能够更好地理解时间的应用，并能够将所学知识运用到实际生活中。

在学生小组讨论环节，我感到学生的参与度较高，但也存在一些问题。例如，有些学生在讨论中发言较少，可能是因为他们对钟表的认识和时间的理解还不够深入。因此，我需要在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，关注他们的个体差异，帮助他们更好地理解和掌握钟表和时间的知识。

在总结回顾环节，我感到自己对课堂内容的回顾和总结还不够全面和深入。这可能是因为我在授课过程中对学生的掌握情况了解不够准确。因此，我需要加强与学生的互动，了解他们的学习情况，以便在总结环节能够更加全面和深入地进行回顾和总结。

根据以上反思，我制定了以下的改进措施：

1.在钟面的认识和时间读取环节，增加学生的实践操作时间，让他们有更多的机会进行钟表的认识和时间的读取练习。

2.在学生的实践活动环节，设计更多的生活化的练习题，让学生在实际情景中运用所学知识，提高时间的应用能力。

3.在学生小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与讨论，并给予他们更多的机会发表自己的观点和思考。

4.在总结回顾环节，加强与学生的互动，了解他们的学习情况，以便能够更加全面和深入地进行回顾和总结。

我将在未来的教学中实施以上改进措施，以提高课堂教学的效果，帮助学生更好地理解和掌握钟表和时间的知识。同时，我也将不断进行教学反思和改进，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。板书设计1.钟面的认识：

-时针、分针、秒针的指向