四年级信息技术下册 生活在网络中教案1 浙江摄影版

四年级信息技术下册生活在网络中教案1浙江摄影版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级信息技术下册“生活在网络中”教案1，浙江摄影版，以生动有趣的方式让学生了解和掌握网络知识。本章节内容主要包括网络的起源、互联网的基本概念、如何正确使用网络以及网络安全的注意事项。通过本章节的学习，让学生对网络有更深入的认识，培养他们安全、健康地使用网络的能力。

本章节内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有较强的实用性。教学过程中，我将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解网络的奥秘，提高他们对网络信息的辨别能力，培养良好的网络素养。在知识深度上，本章节适合四年级学生的认知水平，既能激发他们的学习兴趣，又能帮助他们掌握网络基础知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、网络安全、网络道德和网络技能。通过学习，学生应具备以下能力：

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性，能够主动发现、获取和利用网络信息。

2.网络安全：使学生了解网络安全知识，能够识别和防范网络风险，保护个人隐私和信息安全。

3.网络道德：培养学生良好的网络道德观念，能够自觉遵守网络规则，尊重他人权利。

4.网络技能：提高学生的网络操作技能，能够熟练使用网络工具，进行有效沟通和信息交流。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络的起源和发展：介绍计算机网络的起源、互联网的发展历程以及我国在互联网领域的重要地位。

（2）互联网的基本概念：理解万维网、电子邮件、即时通讯等互联网应用的基本原理和功能。

（3）正确使用网络：教育学生合理利用网络资源，提高信息检索和辨别能力，避免沉迷于网络。

（4）网络安全：掌握网络安全的基本知识，如密码保护、病毒防范、个人信息保护等。

（5）网络道德：培养学生良好的网络道德，尊重他人权利，自觉遵守网络规则。

2.教学难点：

（1）网络的起源和发展：理解计算机网络从局域网到广域网、从有线到无线的发展过程，以及我国在互联网领域的重要地位。

（2）互联网的基本概念：理解HTTP、SMTP、FTP等协议的作用，以及如何通过这些协议获取网络资源。

（3）网络安全：掌握网络安全的基本知识，如密码保护、病毒防范、个人信息保护等。特别是如何识别和防范网络钓鱼、恶意软件等网络安全风险。

（4）网络道德：培养学生良好的网络道德，尊重他人权利，自觉遵守网络规则。特别是在网络言论方面，如何做到文明、理性、负责任地表达观点。

（5）网络技能：熟练掌握网络工具，如搜索引擎、电子邮件、即时通讯等，进行有效沟通和信息交流。特别是如何利用搜索引擎快速找到所需信息，以及如何利用电子邮件和即时通讯与他人进行高效沟通。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用生动的案例，让学生了解网络的起源和发展，以及我国在互联网领域的重要地位。

2.通过图片、动画等形式，直观地展示互联网的基本概念，帮助学生理解。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此在网络使用过程中的经验和心得，引导学生正确使用网络。

4.邀请网络安全专家进行讲座，为学生提供专业的网络安全知识，提高他们的网络安全意识。

5.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中培养良好的网络道德。

6.安排课堂实践环节，引导学生动手操作，熟练掌握网络工具。同时，教师可提供实时指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍网络的起源、发展历程以及互联网的基本概念时，教师可以通过讲解的方式，让学生掌握相关知识。通过生动的案例，让学生了解我国在互联网领域的重要地位，激发学生的自豪感。

2.讨论法：在讲解网络的正确使用和网络安全知识时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。引导学生正确使用网络，提高他们的信息素养。

3.实践操作法：在网络安全和网络工具的使用教学中，安排课堂实践环节，引导学生动手操作。通过实际操作，让学生熟练掌握网络工具，提高他们的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络的起源、发展历程以及互联网的基本概念。通过图片、动画等形式，直观地展示互联网的基本概念，帮助学生理解。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生随时查阅和学习。同时，教师可以通过网络教学平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.教学软件：在网络安全和网络工具的教学中，运用教学软件，如模拟实验软件、网络工具软件等，让学生在实际操作中学习，提高他们的实际操作能力。

4.情景模拟：在网络道德的教学中，可以通过情景模拟的方式，让学生在实践中培养良好的网络道德。如模拟网络言论环境，教育学生如何做到文明、理性、负责任地表达观点。

5.网络安全专家讲座：邀请网络安全专家进行讲座，为学生提供专业的网络安全知识，提高他们的网络安全意识。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示我国互联网的发展历程及成就的图片和视频，激发学生的爱国情怀和兴趣，引出本节课的主题“生活在网络中”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍计算机网络的起源和发展，讲解互联网的基本概念，如万维网、电子邮件、即时通讯等。

（2）讲解正确使用网络的方法，如合理利用网络资源、提高信息检索和辨别能力等。

（3）讲解网络安全知识，如密码保护、病毒防范、个人信息保护等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生尝试使用搜索引擎，查找有关网络起源和发展的信息。

（2）学生通过电子邮件或即时通讯工具，与同学进行网络沟通，体验网络工具的实际应用。

（3）学生分析并讨论网络安全的案例，提出防范措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论网络的正确使用方法，分享个人在网络学习、生活中的经验。

（2）讨论网络安全的注意事项，如何防范网络风险。

（3）讨论网络道德，如何做到文明、理性、负责任地表达观点。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络的正确使用、网络安全和网络道德的重要性。学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络发展史：推荐学生阅读《互联网简史》等书籍，了解互联网的发展历程和未来趋势。

（2）网络安全案例：提供一些网络安全案例，如网络钓鱼、恶意软件等，让学生了解网络安全风险，学会防范。

（3）网络道德规范：介绍一些网络道德规范和文明用语，如《网络文明公约》等，引导学生文明上网。

（4）网络工具使用教程：提供网络工具使用教程，如搜索引擎、电子邮件、即时通讯等，帮助学生熟练掌握网络工具。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，深入了解互联网的发展历程和未来趋势，提高自己的信息素养。

（2）学生可以参加网络安全培训，提高自己的网络安全意识和防范能力。

（3）学生可以加入网络道德讨论小组，共同探讨和践行网络道德规范。

（4）学生可以利用网络工具，与他人进行有效沟通和信息交流，提高自己的网络沟通能力。

（5）学生可以关注网络新技术和发展动态，了解互联网行业的最新进展，为自己的未来发展做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，如合作程度、分享交流能力以及讨论成果的质量和创新性等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括网络的起源、互联网的基本概念、网络安全和网络道德等方面的知识。

4.实践活动：评估学生在实践活动中的操作技能和解决问题的能力，如搜索引擎的使用、电子邮件和即时通讯的应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的结果，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生更好地理解和掌握网络知识。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的网络素养，布置以下课后作业：

1.简述计算机网络的起源和发展过程。

答案：计算机网络的起源可以追溯到20世纪60年代的美国，当时为了军事需求，美国国防部研究了一种名为ARPANET的网络系统。随着技术的发展，计算机网络逐渐从局域网扩展到广域网，形成了现在的互联网。

2.列举三种正确的网络使用方法。

答案：正确的网络使用方法包括：合理利用网络资源进行学习和工作、保护个人信息安全、遵守网络道德规范，不传播不实信息，不参与网络欺凌等。

3.描述一种网络安全风险，并提出相应的防范措施。

答案：网络安全风险之一是网络钓鱼，这是一种通过伪造邮件或网站诱骗用户泄露个人信息的诈骗行为。防范措施包括不点击不明链接，不泄露个人信息，使用杀毒软件定期检查系统安全等。

4.解释网络道德的含义，