高中政治 第08课 第02节 在文化生活中选择教案（必修3）

高中政治第08课第02节在文化生活中选择教案（必修3）主备人备课成员教材分析“高中政治第08课第02节在文化生活中选择教案（必修3）”是对必修3中文化生活中选择的相关内容的深入学习。本节课的主要内容有：文化市场对生活的影响、文化生活的多样性、如何进行文化生活选择等。通过本节课的学习，让学生了解文化市场对生活的影响，能够正确面对文化生活的多样性，学会如何进行文化生活选择，培养学生的文化素养。

本节课与学生的日常生活紧密相连，通过分析现实生活中文化现象，引导学生理解文化生活的多样性，并学会在文化生活中做出明智的选择。同时，本节课还侧重培养学生的批判性思维和创新能力，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在探讨文化生活的过程中，提高自己的思维能力和分析问题的能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应注重理论与实际相结合，通过举例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握理论知识，提高学生的政治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的信息提取能力、逻辑思维能力以及社会责任感和参与政治生活的能力。在信息提取方面，学生需要能够从文本中提取关键信息，理解文化市场对生活的影响、文化生活的多样性和如何进行文化生活选择等概念。在逻辑思维方面，学生需要能够运用批判性思维分析文化现象，探讨文化生活的多样性，并在此基础上做出明智的文化选择。此外，学生还应增强社会责任感和参与政治生活的能力，关注社会文化问题，积极参与文化生活，提高自己的文化素养。学情分析三、学情分析

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在开展《在文化生活中选择》这一课题的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学策略，提升教学效果。

首先，从学生的知识层面来看，学生在进入高中阶段之前，已经对文化有了初步的认识和了解，他们对于传统文化、现代文化以及外来文化都有了一定的接触。然而，这种认识和了解往往是零散的，缺乏系统的整理和深入的理解。此外，学生对于文化生活的选择也往往受到家庭、社会环境以及媒体等因素的影响，缺乏独立的判断和选择能力。因此，在本节课的教学中，我们需要帮助学生系统地掌握文化生活的相关知识，提升他们独立进行文化选择的能力。

其次，从学生的能力层面来看，高中生的思维能力、分析能力和批判性思维能力正在逐步发展，但仍然需要通过有效的教学活动来加以培养和提升。在《在文化生活中选择》的教学中，我们需要设计一系列的探究活动，如小组讨论、案例分析等，来激发学生的思维，培养他们的分析能力和批判性思维能力。

再次，从学生的素质层面来看，高中生正处于价值观形成的关键时期，他们的价值观念、道德观念和文化观念都在逐步形成。因此，在《在文化生活中选择》的教学中，我们需要注重培养学生的价值观，引导他们正确看待文化现象，做出有益于个人和社会的文化选择。

最后，从学生的行为习惯来看，高中生的行为习惯正在逐步形成，他们的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力都在逐步培养。因此，在《在文化生活中选择》的教学中，我们需要注重培养学生的学习习惯，引导他们主动参与学习，积极进行合作和探究。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略在教学《在文化生活中选择》这一课时，我们将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和教学目标。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地介绍文化市场对生活的影响、文化生活的多样性以及如何进行文化生活选择等相关知识，帮助学生建立文化生活的知识框架。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文化生活的看法和经验，通过交流和互动，培养学生独立思考和批判性思维能力。

（3）案例研究：教师选取典型的文化现象作为案例，让学生分析案例中文化生活的选择过程，从而引导学生理解理论知识在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习：教师引导学生分组完成一项关于文化生活选择的项目，通过调查、分析、实践等环节，培养学生的合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化市场商家、消费者等，模拟现实中的文化生活选择过程，从而更深入地理解文化生活的多样性。

（2）实验：教师设计关于文化生活的实验，如尝试不同类型的文化活动，让学生在实践中感受文化生活的魅力，提高文化素养。

（3）游戏：设计与文化生活选择相关的游戏，让学生在游戏中掌握理论知识，增强学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师运用PPT展示文化生活的相关图片、数据等，直观地呈现文化生活的多样性，增强学生对知识的理解。

（2）视频：播放与文化生活相关的视频资料，如文化活动的实况录像、文化产业的宣传短片等，让学生更直观地了解文化生活的实际情况。

（3）在线工具：利用网络在线工具，如搜索引擎、在线讨论区等，让学生获取更多文化生活的相关信息，拓宽视野。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

上课之初，教师通过播放一段关于我国文化市场的视频资料，引导学生关注文化市场对生活的影响，激发学生对文化生活选择的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生进入正式学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师首先讲授文化市场对生活的影响，通过举例分析，让学生了解文化市场如何塑造人们的生活方式，提高学生的信息提取和分析能力。

（2）接着，教师讲解文化生活的多样性，引导学生认识不同类型的文化现象，学会欣赏和评价各种文化形式，培养学生的人文素养。

（3）最后，教师讲解如何进行文化生活选择，教授学生筛选有益于个人和社会发展的文化产品的方法，提高学生的独立判断和选择能力。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟现实中的文化生活选择过程，从而更深入地理解文化生活的多样性。

（2）学生分组进行案例研究，选取典型的文化现象进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）设计关于文化生活的实验，如尝试不同类型的文化活动，让学生在实践中感受文化生活的魅力，提高文化素养。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何在文化生活中做出明智的选择？”引导学生结合所学知识和自身经验进行讨论。

（2）学生分组讨论文化生活的多样性以及如何进行选择，鼓励学生提出自己的观点和看法。

（3）各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调文化生活的多样性以及如何进行选择的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极进行文化生活选择，提高自己的文化素养。

总用时：45分钟知识点梳理本节课《在文化生活中选择》主要涉及以下知识点：

1.文化市场对生活的影响：了解文化市场的定义、特点和作用，掌握文化市场对人们生活方式的影响，以及文化市场对文化生活的塑造作用。

2.文化生活的多样性：认识不同类型的文化现象，包括传统文化、现代文化和外来文化等，了解文化生活的多样性和丰富性。

3.如何进行文化生活选择：掌握筛选有益于个人和社会发展的文化产品的方法，学会在文化生活中做出明智的选择，提高独立判断和选择能力。

4.文化素养的培养：了解文化素养的定义和内涵，掌握培养文化素养的途径和方法，提高自身的文化素养。

5.文化生活中的道德和法律规范：了解文化生活中的道德和法律规范，包括尊重知识产权、抵制不良文化等，培养良好的道德和法律意识。

6.文化参与和公民责任：掌握文化参与的方式和途径，了解公民在文化生活中的责任和义务，提高公民参与文化生活的能力。

7.文化多样性的保护和传承：了解文化多样性的重要性和保护传承的措施，掌握保护文化遗产、传承民族文化的方法。

8.文化产业发展和文化市场管理：了解文化产业的定义、特点和作用，掌握文化市场管理的政策和法规，提高对文化市场的认识。内容逻辑关系①文化市场对生活的影响：

-重点知识点：文化市场的定义、特点、作用以及文化市场对人们生活方式的影响。

-关键词：文化市场、生活方式、影响、塑造。

-板书设计：文化市场特点+文化市场作用+文化市场影响。

②文化生活的多样性：

-重点知识点：不同类型的文化现象、文化生活的多样性和丰富性。

-关键词：文化现象、多样性、文化生活。

-板书设计：文化现象分类+文化生活多样性+文化生活丰富性。

③如何进行文化生活选择：

-重点知识点：筛选有益于个人和社会发展的文化产品的方法、明智的文化生活选择。

-关键词：文化产品、选择方法、文化生活。

-板书设计：文化产品筛选方法+文化生活选择原则+明智选择重要性。

④文化素养的培养：

-重点知识点：文化素养的定义和内涵、培养文化素养的途径和方法。

-关键词：文化素养、培养途径、方法。

-板书设计：文化素养定义+培养途径+培养方法。

⑤文化生活中的道德和法律规范：

-重点知识点：文化生活中的道德和法律规范、尊重知识产权、抵制不良文化。

-关键词：道德规范、法律规范、知识产权、不良文化。

-板书设计：道德规范+法律规范+社会责任。

⑥文化参与和公民责任：

-重点知识点：文化参与的方式和途径、公民在文化生活中的责任和义务。

-关键词：文化参与、公民责任、义务。

-板书设计：文化参与方式+公民责任+义务。

⑦文化多样性的保护和传承：

-重点知识点：文化多样性的重要性、保护传承的措施。

-关键词：文化多样性、保护传承、措施。

-板书设计：文化多样性重要性+保护传承措施。

⑧文化产业发展和文化市场管理：

-重点知识点：文化产业的定义、特点、作用、文化市场管理的政策和法规。

-关键词：文化产业、文化市场管理、政策和法规。

-板书设计：文化产业定义+特点+作用+文化市场管理。教学反思在完成《在文化生活中选择》这一课的教学后，我进行了深刻的教学反思。本节课的教学目标是帮助学生了解文化市场对生活的影响，认识文化生活的多样性，并学会如何在文化生活中做出明智的选择。通过本节课的教学，我发现学生在以下几个方面取得了显著的进步：

首先，学生在课堂上积极参与讨论，提出了许多独到而深刻的见解。例如，在讨论文化生活的多样性时，有学生提到了网络文化的崛起对传统生活方式的影响，这展示了学生对文化现象的敏感度和思考深度。

其次，学生在实践活动中的表现也让我感到欣慰。他们能够运用所学知识分析实际案例，提出解决文化生活中问题的方法。例如，在角色扮演活动中，学生们扮演了文化市场商家和消费者，通过模拟实际交易场景，深入理解了文化市场对生活的影响。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在讲解文化素养的培养时，我发现部分学生对于文化素养的定义和内涵理解不够深入。这可能是因为我在讲解这一部分时过于理论化，没有结合实际案例进行深入剖析。

此外，本节课的时间分配也存在一些问题。在实践活动和小组讨论环节，由于学生的参与热情很高，导致这部分时间超出了预期。这使得新课讲授和总结回顾环节的时间相对较短，可能影响了学生的学习效果。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。例如，在讲解文化素养的培养时，我会增加更多实际案例，帮助学生更好地理解文化素养的内涵和培养方法。同时，我也会更加注重时间管理，确保每个教学环节都能得到充分的展开。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《文化生活的选择》（作者：张晓风）、《文化多样性与人类发展》（作者：费孝通）等，帮助学生从不同角度深入理解文化生活的选择和文化多样性。

（2）视频资源：《中国文化的力量》、《世界文化多样性》等，通过视频资料，让学生更直观地了解文化市场对生活的影响和文化生活的多样性。

（3）在线资源：访问文化部和教育部官方网站，了解我国关于文化生活和文化市场管理的最新政策和法规，提高学生的公民意识和法律意识。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，并在阅读后撰写读书笔记，分享自己的感悟和思考。

（2）学生观看视频资源，并在观看后进行小组讨论，分析视频中的文化现象，提出自己的观点和看法。

（3）学生访问在线资源，了解我国关于文化生活和文化市场管理的最新政策和法规，并在班级内进行分享和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂练习的完成情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通